某化學(xué)興趣小組在自制酸堿指示劑后,將其分別滴入酸、堿性溶液中試效果。這一做法屬于科學(xué)研究過程中的　(　　)

A.猜想　　B.查閱資料　　C.實驗　　D.交流


【解析】選C。根據(jù)敘述可知把自制酸堿指示劑分別滴入酸、堿性溶液中測試效果是進行實驗的操作階段,所以屬于實驗部分。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


比較二氧化碳和二氧化硫各一個分子，下列那個數(shù)值相等（ ）

　　A．含氧分子數(shù)   B．含氧的質(zhì)量分數(shù)   C．含氧原子個數(shù)  D．含氧的元素的個數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。

（1）人體中骨骼與牙齒的重要成分是羥基磷酸鈣[Ca10(PO4)6(OH)2],羥基磷酸鈣由      種元素組成。

（2）二氧化碳、銅和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是         ,由原子構(gòu)成的是     。

（3）某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下，請回答：

變化Ⅰ表示的宏觀事實是                                 ；

變化Ⅱ表示的宏觀事實是                                。

（已知：●代表氧原子，     代表硫原子）

（4）已知“o”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子。

下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于純凈物的是                     ，屬于混合物的是                    

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列敘述與化學(xué)知識相符合的是(    )

A. 鐵是地殼中含量最多的金屬元素，被廣泛使用

B. 人體中含量最多的元素是氧

C. 稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，不能與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

D. 二氧化錳是化學(xué)反應(yīng)中的催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中（各反應(yīng)條件已省略），生成物D是空氣中主要成分之一，H能使澄清石灰水變渾濁，在反應(yīng)②中，B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均沒有改變。

(1) 寫出反應(yīng)①的化學(xué)反應(yīng)式：

                                                  ；

(2) 若F為固體，則E的化學(xué)式為                     ；

(3) 若G為固體，反應(yīng)③的主要現(xiàn)象是                 ；

(4) 若通過物理變化制得D，則所用物質(zhì)可能是              （填物質(zhì)名稱）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)下圖回答問題:

(1)給試管中的液體加熱時,通常采用圖A的加熱方法,即將試管傾斜成大約   45°角,其原因是                                           　      ,

避免采用圖B的加熱方法,原因是                                   　。

(2)圖C或圖D向試管中加入粉末狀固體時,用長柄藥匙或紙槽伸到試管底部,原因是                                                            　。

(3)給試管里的液體藥品加熱,液體不能超過試管容積的1/3,原因是　     

                                                                 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列變化過程中,不包含緩慢氧化的是(　　)

A.動植物的呼吸              B.蔗糖的溶解

C.酒和醋的釀造              D.食物的腐爛

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論和總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實

驗

一

取5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是______________。反應(yīng)的文字表達式為____________ 

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

實

驗

二

向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

________

實

驗

三

________

________

二氧化錳能加快過氧化氫的分解

(1)請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。

(2)在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是____________

__________________________________________________________________。

(3)小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是 ______________________

_________________________________________________________________;

第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論是 ___________________________________________

_________________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在實驗室里加熱30g氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳的混合物制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為20.4g。請計算：

（1）生成氧氣的質(zhì)量為　　　　　　　g；（2分）　　　

（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量？

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