請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)區(qū)分分別儲(chǔ)存在兩個(gè)集氣瓶中二氧化碳和氧氣．（要求寫出方法、現(xiàn)象和結(jié)論．）
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
 
 
 
考點(diǎn)：常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：根據(jù)氧氣和二氧化碳的不同性質(zhì)分析回答，如氧氣能助燃，而二氧化碳不支持燃燒；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾，能使紫色的石蕊溶液變紅，而氧氣不能．
解答：解：可從氧氣能助燃，而二氧化碳不支持燃燒；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾，能使紫色的石蕊溶液變紅，而氧氣不能等幾種不同點(diǎn)入手設(shè)計(jì)方案，注意方案的可行性，且有較詳細(xì)的步驟，明顯的現(xiàn)象，正確的結(jié)論．具體方法如下表：
             實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
將帶火星的木條（或燃著的木條）分別伸入兩個(gè)集氣瓶中 帶火星的木條復(fù)燃 該瓶氣體是氧氣
點(diǎn)評(píng)：區(qū)分兩種物質(zhì)可根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)不同進(jìn)行鑒別，實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)考查的一大挑戰(zhàn)，可以充分考查出學(xué)生的素質(zhì)和能力，已逐步成為中考熱點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于水（H2O）的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、水是由氫元素和氧元素組成的
B、1個(gè)水分子中含有1個(gè)氫分子
C、1個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成
D、H2O的相對(duì)分子質(zhì)量是18

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)使用藥品的量很少，產(chǎn)生的廢棄物也很少，因此被譽(yù)為綠色環(huán)保的化學(xué)實(shí)驗(yàn)．用如圖微型儀器完成制取并檢驗(yàn)CO2的實(shí)驗(yàn)只消耗了0.73g 10%的鹽酸．
求：（1）澄清石灰水中的現(xiàn)象
 
．
（2）產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題：

（1）寫出儀器a，b的名稱：a
 
，b
 
．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用裝置①制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．
（3）用裝置③來收集一瓶氧氣，進(jìn)氣管口是
 
端，當(dāng)氣體從d端進(jìn)入時(shí)，能收集密度比空氣
 
（填“大”或“小”或“相等”）的氣體．
（4）若要收集20mL的氧氣，在裝置③中應(yīng)裝滿水，同時(shí)還缺少的化學(xué)儀器是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室用裝置②制取氧氣時(shí)，試管口一小團(tuán)棉花的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為氯化鈉和硝酸鉀固體的溶解度曲線．認(rèn)真觀察該圖，回答  下列有關(guān)問題：
（1）根據(jù)該圖可知：氯化鈉的溶解度受溫度影響變化不大，由該圖你還獲得那些信息？（至少寫出兩條）
（2）若在t℃時(shí)硝酸鉀飽和溶液中含有少量的氯化鈉，你用什么方法提純硝酸鉀？如果t℃時(shí)氯化鈉飽和溶液中含有少量硝酸鉀，你用什么方法提純氯化鈉？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在探究CO2和NaOH是否發(fā)生反應(yīng)時(shí)，小明設(shè)計(jì)出下列三種裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)回答以下幾個(gè)問題：
（1）以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，①③有明顯現(xiàn)象，請(qǐng)你幫小明記錄他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
實(shí)驗(yàn)①
 
．實(shí)驗(yàn)③
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)②因選用儀器不當(dāng)導(dǎo)致未能觀察到明顯現(xiàn)象，請(qǐng)你幫小明尋找一種物品替代該裝置中的廣口瓶，以使實(shí)驗(yàn)取得成功，你將選用的物品是
 
，改進(jìn)后能看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

（3）小余同學(xué)提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為小明實(shí)驗(yàn)還不足以證明CO2與NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，其理由是
 

（4）請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)與上述實(shí)驗(yàn)不同原理的實(shí)驗(yàn)來證明并檢驗(yàn)CO2和NaOH溶液反應(yīng)生成了Na2CO3，你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化能一步實(shí)現(xiàn)的是
 

A、Fe→Fe2（SO4）3    B、CO2→H2CO3    C、ZnSO4→CuSO4    D、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)有知識(shí)，將Ⅰ與Ⅱ欄中相互有聯(lián)系的內(nèi)容用直線連接起來．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國早在西漢時(shí)期，就有“曾青得鐵則化為銅”的記述，意思是可溶性銅的化合物與鐵發(fā)生反應(yīng)，得到單質(zhì)銅，例如CuSO4+Fe═Cu+FeSO4
（1）CuSO4的物質(zhì)名稱為
 
，其溶液的顏色為
 
；
（2）鐵屬于
 
（金屬、非金屬）；
（3）FeSO4中鐵元素的化合價(jià)為
 

（4）該反應(yīng)的基本類型為
 
．

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