分析 (1)下列圖2為圓形濾紙折疊處理過程,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是D;
(2)操作③、④、⑤依次為溶解、過濾、蒸發(fā);
(3)A.食鹽沒有全部溶解即過濾,會(huì)導(dǎo)致精鹽質(zhì)量偏小,從而導(dǎo)致制得率較低;
B.蒸發(fā)時(shí)食鹽飛濺劇烈,會(huì)導(dǎo)致精鹽質(zhì)量偏小,從而導(dǎo)致制得率較低;
C.蒸發(fā)后,所得精鹽很潮濕會(huì)導(dǎo)致精鹽質(zhì)量偏大,從而導(dǎo)致制得率較高;
D.器皿上沾有的精鹽沒全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上,會(huì)導(dǎo)致精鹽質(zhì)量偏小,從而導(dǎo)致制得率較低;
(4)用上述實(shí)驗(yàn)所得的氯化鈉晶體配制5%氯化鈉溶液50克,配制時(shí)需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、滴管、量筒.
解答 解:(1)下列圖2為圓形濾紙折疊處理過程,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是D.
故填:D.
(2)操作③、④、⑤依次為溶解、過濾和蒸發(fā),即圖3中的cba.
故填:cba.
(3)A.食鹽沒有全部溶解即過濾,會(huì)導(dǎo)致精鹽質(zhì)量偏小,從而導(dǎo)致制得率較低;
B.蒸發(fā)時(shí)食鹽飛濺劇烈,會(huì)導(dǎo)致精鹽質(zhì)量偏小,從而導(dǎo)致制得率較低;
C.蒸發(fā)后,所得精鹽很潮濕會(huì)導(dǎo)致精鹽質(zhì)量偏大,從而導(dǎo)致制得率較高;
D.器皿上沾有的精鹽沒全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上,會(huì)導(dǎo)致精鹽質(zhì)量偏小,從而導(dǎo)致制得率較低.
故填:ABD.
(4)用上述實(shí)驗(yàn)所得的氯化鈉晶體配制5%氯化鈉溶液50克,配制時(shí)需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、滴管、量筒.
故填:量筒.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化合反應(yīng) | B. | 分解反應(yīng) | C. | 置換反應(yīng) | D. | 復(fù)分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)分析 |
取適量a處溶液于試管中,加入鎂條 | 無氣泡產(chǎn)生 | 溶液中幾乎不含H+(填離子符號(hào)) |
取適量b處溶液于試管中,加入紫色石蕊溶液 | 石蕊溶液不變色 | 溶液中幾乎不含H+和OH- |
取適量c處溶液于試管中,加入硫酸銅溶液 | 無沉淀產(chǎn)生 | 溶液中幾乎不含OH- |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 燒杯中溶液質(zhì)量不變 | B. | 燒杯中溶液質(zhì)量增大 | ||
C. | 燒杯中溶液顏色變淺 | D. | 燒杯中溶液顏色不變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水是由氫氣和氧氣組成的 | |
B. | 試管b中所得氣體能燃燒 | |
C. | 試管a、b中所得氣體的質(zhì)量比約為2:1 | |
D. | 試管a、b中所得氣體的體積比約為2:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 等于9mL | B. | 大于9mL | C. | 小于9mL | D. | 無法判斷 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濃鹽酸,防止揮發(fā) | B. | NaOH固體,防止潮解和與CO2反應(yīng) | ||
C. | 濃硫酸,防止吸水 | D. | 生石灰,防止與氧氣反應(yīng) |
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