4．有下列四組物質(zhì)，每組中均有一種與其他物質(zhì)所屬類別不同，請在下面的橫線上填寫出這種物質(zhì)的名稱：
（1）食醋、牛奶、加碘鹽、二氧化碳         （2）蒸餾水、礦泉水、河水、糖水
（3）氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體         （4）紅磷、鐵絲、鎂條、澄清石灰水
（1）二氧化碳；（2）蒸餾水；（3）稀有氣體；（4）澄清石灰水．

分析 純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成．

解答 解：（1）食醋、牛奶、加碘鹽、二氧化碳中，二氧化碳屬于純凈物，其它物質(zhì)都屬于混合物；         
（2）蒸餾水、礦泉水、河水、糖水中，蒸餾水屬于純凈物，其它物質(zhì)都屬于混合物；
（3）氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體中，稀有氣體屬于混合物，其它物質(zhì)都屬于純凈物；         
（4）紅磷、鐵絲、鎂條、澄清石灰水中，澄清石灰水屬于混合物，其它物質(zhì)都屬于純凈物．
故填：二氧化碳；蒸餾水；稀有氣體；澄清石灰水．

點評 由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于純凈物，由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于混合物，這是區(qū)分純凈物和混合物的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．完成下列化學(xué)方程式，并在（3）括號內(nèi)注明反應(yīng)的基本類型．
（1）紅磷在氧氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
（2）高溫下碳與氧化銅反應(yīng)2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；
（3）干粉滅火器是利用壓縮的二氧化碳吹出白色干粉來滅火．這種滅火器可用來撲滅油、氣等燃燒引起的失火．其中干粉的主要成分是碳酸氫鈉（化學(xué)式為NaHCO3），它受熱后生成碳酸鈉、水和一種參與植物光合作用的氣體．請根據(jù)以上信息回答：滅火時碳酸氫鈉發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．資源、環(huán)境與生活和社會發(fā)展密切相關(guān)．
（1）化石燃料是不可再生能源，包括煤、石油和天然氣等．
（2）當(dāng)空氣受SO2 嚴(yán)重污染時，可通過飛機(jī)噴灑X 粉末，使空氣中的SO2 含量明顯降低，該過程發(fā)生的反應(yīng)是2X+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2，X 的化學(xué)式是CaCO3．
（3）小松設(shè)計了如圖1氣體制取與性質(zhì)驗證的組合裝置．打開分液漏斗活塞，放出一定量過氧化氫溶液后，關(guān)上活塞，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進(jìn)入D中．請看圖回答下列問題：
①A 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
②B 中白磷能夠燃燒的原因是與氧氣接觸．發(fā)生變化的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
③E 處使紫色石蕊變成紅色的物質(zhì)是H2CO3（填物質(zhì)的化學(xué)式）．
④用F裝置收集D產(chǎn)生的氣體的依據(jù)是氣體密度比空氣密度大．
⑤若將A與F直接連接，證明F中已集滿氣體的是將帶火星的木條放在集氣瓶口部，木條復(fù)燃，說明已滿．

（4）圖2所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果無（填“有”或“無”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．“雙吸劑”是常用的袋裝食品的保鮮劑，可用來吸收氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體．某化學(xué)小組的同學(xué)在袋裝食品中發(fā)現(xiàn)一包名為“504雙吸劑”的保鮮劑，其標(biāo)簽如圖所示．同學(xué)們對這包久置的“504雙吸劑”的固體樣品很好奇，涉及實驗進(jìn)行探究．
【提出問題】：久置固體的成分是什么？
【收集資料】：
（1）查閱資料：鐵與氯化鐵溶液在常溫下生成氯化亞鐵：Fe+2FeCl3═3FeCl2
（2）打開固體包裝觀察：部分粉末呈黑色、部分粉末呈白色、另有少數(shù)紅棕色的塊狀固體．
【作出猜想】：久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2、CaCO3．你猜想固體中可能含有Fe2O3的依據(jù)是有少數(shù)紅棕色的塊狀固體．
【實驗探究】：如表是甲組同學(xué)涉及并記錄的實驗報告，請你補(bǔ)充完整．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
一、取少量固體加入足量蒸餾水，攪拌溶解固體部分溶解，并放出大量熱固體中一定含有CaO
二、過濾，取濾液滴加無色酚酞試液溶液變紅色固體中一定含有氫氧化鈣
三、取濾渣加入足量稀鹽酸固體逐漸消失，產(chǎn)生大量無色氣體，得到淺綠色溶液固體中一定含有鐵粉，一定不含有Fe2O3
四、將操作三中產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁固體中一定含有CaCO3
【實驗質(zhì)疑】：乙組同學(xué)認(rèn)為甲組同學(xué)在實驗中得出“一定不含有Fe2O3”的結(jié)論是錯誤的，理由是氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵，鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵，溶液也是淺綠色．；你認(rèn)為甲組同學(xué)哪一步操作得出的結(jié)論也不合理二步操作，理由是（用化學(xué)方程式表示）CaO+H2O=Ca（OH）2．
【繼續(xù)探究】：為驗證固體中是否含有Fe2O3，乙組同學(xué)用磁鐵先分離出鐵粉，向殘留固體中加入足量稀鹽酸，若溶液呈棕黃色，證明固體中含有Fe2O3．寫出溶液呈棕黃色的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．把CO2通入紫色石蕊試液中，現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是（用化學(xué)方程式表示）CO2+H2O═H2CO3；把上述溶液加熱煮沸后現(xiàn)象是紅色溶液又變成紫色，有氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生現(xiàn)象的原因是（用化學(xué)方程式表示）H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某學(xué)校實驗室的開放日，九年級1班某小組的同學(xué)來到實驗室準(zhǔn)備練習(xí)制取和收集氧氣，實驗員為他們提供了下列裝置、儀器和藥品．

藥品：氯酸鉀、過氧化氫溶液、二氧化錳．
（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：①試管，②集氣瓶．
（2）張勇同學(xué)選擇了圖1中C和E制取和收集氧氣，他可以選擇的藥品是氯酸鉀和二氧化錳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．如果要檢驗氧氣是否收集滿，可以用將帶火星的木條放到集氣瓶口觀察木條是否復(fù)燃的方法檢驗．
（3）李芳同學(xué)用A作為制取氧氣的發(fā)生裝置，你認(rèn)為其優(yōu)點是容易控制反應(yīng)速度，隨時可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，節(jié)約藥品．
（4）實驗室在常溫下用塊狀的電石與水反應(yīng)制取不溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水的速度，以免劇烈反應(yīng)放熱發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為圖1中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A（填序號）．如果用圖2裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．右圖是細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，根據(jù)圖片回答下列問題．
（1）實驗前，集氣瓶內(nèi)先加入少量水的目的是：防止濺落的熔化物炸裂瓶底；
（2）實驗時要等細(xì)火柴燃燒快盡時才能將鐵絲伸入集氣瓶中，這樣操作的目的是避免火柴消耗過多的氧氣；
（3）寫出鐵在氧氣中燃燒的反應(yīng)的文字表達(dá)式：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖．請你回答：

（1）X=8；
（2）A、B、C、D中屬于同種元素的微粒是B和C（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號和化學(xué)式填空：
（1）三個鉀原子3K；（2）一個碳酸根離子CO32-．
（3）固體“干冰”CO2；（4）酒精C2H5OH；（5）可用于煉鐵的有毒氣體是CO．

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同步練習(xí)冊答案