20．學(xué)習(xí)化學(xué)要使用化學(xué)符號(hào)，請(qǐng)你寫(xiě)出下面的符號(hào)或者名稱：
名稱氯鈉
符號(hào)CuHgAl

分析 書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)時(shí)應(yīng)注意：①有一個(gè)字母表示的元素符號(hào)要大寫(xiě)；②由兩個(gè)字母表示的元素符號(hào)，第一個(gè)字母大寫(xiě)，第二個(gè)字母小寫(xiě)．

解答 解：氯、鈉元素的元素符號(hào)分別是Cl、Na．
Cu、Hg、Al分別是銅、汞、鋁元素的元素符號(hào)．

名稱     銅氯汞鋁鈉
符號(hào)CuClHgAlNa

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)方法（“一大二小”）、常見(jiàn)元素的元素符號(hào)即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．物理變化與化學(xué)變化的主要區(qū)別是：在變化時(shí)是否生成新物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．2008年8月8日，第29屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式將在北京隆重舉行．為辦好2008北京奧運(yùn)，國(guó)家體委提出了“人文奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)”的口號(hào)．綠色化學(xué)是綠色奧運(yùn)的主題，它的主要特點(diǎn)之一是：提高原子的利用率，使原料中所有的原子全部轉(zhuǎn)化到產(chǎn)品中，實(shí)現(xiàn)“零排放”．下列反應(yīng)符合綠色化學(xué)這一特點(diǎn)的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)室利用雙氧水制取氧氣
B．工業(yè)上制取氨氣：N2+3H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{高壓}$2NH3
C．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
D．實(shí)驗(yàn)室利用鋅和稀硫酸制取氫氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．下列事實(shí)說(shuō)明空氣中含有哪些成分：
煤可以在空氣中燃燒氧氣空氣可用于制造氮肥氮?dú)獬吻宓氖宜ǹ诰弥糜诳諝庵兄饾u變渾濁二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．以下是幾個(gè)常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)：
①在試管中加熱銅綠，試管口要略向下傾斜
②鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶中要預(yù)先放入少量水
③高錳酸鉀受熱分解制氧氣實(shí)驗(yàn)完畢，先將導(dǎo)管移出水槽再停止加熱
它們的目的都是為了防止（　　）
A．水倒流B．溫度過(guò)高C．容器破裂D．反應(yīng)過(guò)慢

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．四個(gè)集氣瓶中分別充滿了空氣、氮?dú)�、二氧化碳和氧氣，試用�?jiǎn)單的方法加以鑒別．
答：分別用燃著的木條伸入四個(gè)集氣瓶中，能使木條燃燒更旺的那瓶氣體是氧氣；能使燃著的木條熄滅的那瓶氣體是氮?dú)夂投趸�；木條燃燒沒(méi)有明顯變化的那瓶氣體是空氣；向使木條熄滅的兩瓶氣體中分別倒入澄清石灰水，振蕩，能使澄清石灰水明顯渾濁的那瓶氣體是二氧化碳，不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是氮?dú)猓?br />二氧化碳之所以能夠滅火，是因?yàn)镈
①密度比空氣大　　�、谀苋苡谒　　、垡话闱闆r下，它不能燃燒　　 ④一般情況下，它不支持燃燒　�、菽苁棺仙镆鹤兩�
A．②③④B．①④⑤C．③④⑤D．①③④
將制得的二氧化碳?xì)怏w依次通過(guò)如圖所示的裝置，寫(xiě)出A、B兩裝置中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和得出的結(jié)論．
A裝置：現(xiàn)象紫色石蕊試液變紅色；該變化的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3
B裝置：現(xiàn)象蠟燭由下而上依次熄滅，；驗(yàn)證的性質(zhì)一般情況下二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒且密度大于空氣．
這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能用于檢驗(yàn)CO2存在，用化學(xué)方程式表示檢驗(yàn)CO2Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．小明同學(xué)在觀察完紙的燃燒后很好奇紙燃燒生成了什么，他通過(guò)查閱資料得知紙燃燒生成了二氧化碳和水，他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證該結(jié)論．
請(qǐng)你與小明共同完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）點(diǎn)燃紙紙燃燒
（2）將干燥的小燒杯罩在火焰上方，用手觸摸小燒杯外壁（2）感覺(jué)發(fā)燙紙燃燒放熱
（3）觀察干燥的小燒杯內(nèi)壁（3）出現(xiàn)水珠（3）說(shuō)明紙燃燒時(shí)生成水
（4）將步驟（2）中的小燒杯取下，迅速向小燒杯中倒入少量澄清石灰水振蕩（4）澄清石灰水變渾濁說(shuō)明紙燃燒生成了CO2
總結(jié)：紙燃燒生成了水和二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）空氣中主要含有氮?dú)�、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等，人類時(shí)刻都離不開(kāi)空氣，因?yàn)榭諝庵械难鯕饽芄┙o呼吸．
（2）懂得一些滅火知識(shí)有利于防火自救，廚房中油鍋著火用鍋蓋蓋滅，采用的滅火原理是隔絕氧氣；
（3）小松不小心將碘酒灑到衣服上，他媽媽立即用水和洗潔精清洗，但怎么也洗不凈，小松給媽媽出了個(gè)好主意解決了問(wèn)題，你認(rèn)為小松想到的方法是用酒精洗，因?yàn)榈馊苡诰凭?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．目前有些人熱衷于利用高壓氧艙、氧吧、氧氣袋等進(jìn)行吸氧，以增加大腦供氧量，消除腦疲勞．醫(yī)生建議吸氧要適量．因?yàn)楦邼舛鹊难鯕馔鶗?huì)對(duì)人造成傷害，引起氧中毒．
（1）氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，具有氧化 性．它能將人體內(nèi)的有機(jī)物氧化分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出二氧化碳供生命活動(dòng)所需．
（2）氧氣在常溫下不會(huì)與鐵絲發(fā)生劇烈反應(yīng)，但是在純氧中，鐵絲卻能燃燒，寫(xiě)出文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，此類反應(yīng)屬于化合反應(yīng)．

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