有A、B、C三種物質(zhì),已知A為一種氯化物,B為一種鈉鹽,C為一種堿.圖表示的是A、B、C的溶液兩兩反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答:

(1)A的化學(xué)式
 
;B的化學(xué)式
 
;C的化學(xué)式
 
;D的化學(xué)式
 
;
(2)B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見物質(zhì)的推斷題
分析:根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合圖示進(jìn)行分析,A和C能反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀,A為一種氯化物,則A是氯化銅,B為一種鈉鹽,B和C能反應(yīng)生成不溶于硝酸的白色沉淀D,則D可能是硫酸鋇,B是硫酸鈉,C可能是氫氧化鋇,代入框圖,推斷合理.
解答:解:A和C能反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀,A為一種氯化物,則A是氯化銅,B為一種鈉鹽,B和C能反應(yīng)生成不溶于硝酸的白色沉淀D,則D可能是硫酸鋇,B是硫酸鈉,C可能是氫氧化鋇,代入框圖,推斷合理,
(1)根據(jù)推斷,A是氯化銅,B是硫酸鈉,C是氫氧化鋇,D是硫酸鋇,故填:CuCl2,Na2SO4,Ba(OH)2,BaSO4;
(2)硫酸鈉能與氫氧化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氫氧化鈉,故填:Na2SO4+Ba(OH)2═BaSO4↓+2NaOH;
(3)氯化銅能與氫氧化鋇反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和氯化鋇,故填:CuCl2+Ba(OH)2═Cu(OH)2↓+BaCl2
點(diǎn)評(píng):本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題,可以依據(jù)題干提供的信息,找準(zhǔn)解題的突破口,直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,然后順推或逆推得出其他物質(zhì)的化學(xué)式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有濃鹽酸、氫氧化鈉、石灰水三種物質(zhì)的溶液長期存放在空氣中,溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)變化而增大的物質(zhì)是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,因發(fā)生化學(xué)變化溶液質(zhì)量減小的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將氯酸鉀與二氧化錳的混合物15.8克加熱至不在產(chǎn)生氣體時(shí),冷卻,稱量剩余固體質(zhì)量為11.2克.請(qǐng)計(jì)算:
(1)產(chǎn)生氧氣多少克?
(2)混合中氯酸鉀的質(zhì)量為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

24.5g氯酸鉀完全分解可制得多少克氧氣?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

判斷下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)值“2”代表的意義,將其序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上.
a.Mg2+          b.SO2 c.2Cu          d.2Cl-
①表示原子個(gè)數(shù)的是
 
;         ②表示離子個(gè)數(shù)的是
 
;
③表示離子所帶電荷數(shù)的是
 
;   ④表示一個(gè)分子中某個(gè)原子個(gè)數(shù)的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【提出問題】在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中,除了二氧化錳,是否有其他物質(zhì)也能作催化劑?
【查閱資料】在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中,氧化銅也能作催化劑.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL 5%過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦操作結(jié)論
 
,帶火星的木條復(fù)燃;
 
;
將固體加入盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中,并把帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象.在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中,氧化銅也能作催化劑.
(2)步驟①的目的是
 

(3)步驟④對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作是
 
,此操作所需要的儀器主要有
 

(4)步驟⑦證明
 

【拓展探究】設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn),比較二氧化錳和氧化銅對(duì)過氧化氫溶液分解的催化作用,其中觀察效果最差的是
 
(選填序號(hào)).
第一組第二組第三組第四組
A.第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過程中兩個(gè)氣球體積的變化
B.第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過程中兩個(gè)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢
C.第三組分兩次實(shí)驗(yàn),看木條是否能復(fù)燃
D.第四組分兩次實(shí)驗(yàn),比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過幾個(gè)月的學(xué)習(xí),我們知道很多氣體能燃燒作為燃料.例如:H2和CO,已知某氣體可能由其中的一種或兩種組成,某化學(xué)興趣小組對(duì)該氣體的組成進(jìn)行探究.
【提出問題】該氣體由什么物質(zhì)組成?
【提出假設(shè)】猜想Ⅰ:只有氫氣;
猜想Ⅱ:只有一氧化碳;
猜想Ⅲ:
 
;
【提供信息】(1)由H2、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒.
(2)白色硫酸銅固體遇水變成藍(lán)色
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】將該氣體在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物依次通過裝置A、B,根據(jù)裝置A、B中現(xiàn)象來推測(cè)該氣體
的組成.

【現(xiàn)象與結(jié)論】
現(xiàn)         象結(jié)          論
①.裝置A中白色固體變藍(lán),裝置B中無變化猜想Ⅰ成立
②.
 
猜想Ⅱ成立
③.裝置A中白色固體變藍(lán),裝置B中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象猜想Ⅲ
 
(填“成立”或“不成立”)
【分析討論】
裝置A白色固體變藍(lán),說明氣體燃燒的產(chǎn)物中有水生成,推知該氣體成分中一定含有
 
元素;裝置B出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,說明該氣體燃燒的產(chǎn)物中有
 
生成,推知該氣體成分中一定含有碳元素.
【反思】若將完全燃燒的產(chǎn)物依次通過裝置B、A來推測(cè)該氣體的組成,你認(rèn)為上述結(jié)論可靠嗎?
 
(填“可靠”、“不可靠”或“無法確定”)你的理由是
 
.(若可靠此空不填)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)催化劑的說法中錯(cuò)誤的是( 。
A、在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)沒有改變
B、催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度
C、在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量沒有改變
D、催化劑就是二氧化錳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在稱取一定質(zhì)量的食鹽時(shí),誤將砝碼與食鹽位置放顛倒了,結(jié)果稱出食鹽的質(zhì)量為11.6g(1g以下用游碼),則食鹽的實(shí)際質(zhì)量為(  )
A、11gB、12.2g
C、10.4gD、9.8g

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同步練習(xí)冊(cè)答案