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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
人們?nèi)粘I钆c化學(xué)密切相關(guān)。
(1)人們常用鐵鍋炒菜,是因?yàn)槿梭w需要鐵元素,人體缺乏它就會(huì)患 ▲ ;
(2)農(nóng)作物一般中性或接近中性的土壤里生長(zhǎng)。經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定某地區(qū)土壤的pH為5.6,則你判斷為該土壤為 ▲ (填“酸”或“堿”或“中”)性土壤,可以用 ▲ (填俗名)來(lái)改良此土壤的酸堿性。
(3)合理使用化肥是農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段,下列化肥中屬于復(fù)合肥的是(填序號(hào)) ▲ ;
① 尿素[CO(NH2)2] ② 硫酸鉀[K2SO4] ③ 磷酸二氫銨[NH4H2PO4] ④ 硝酸銨[NH4NO3]
(4)家里炒菜油鍋著火時(shí),最簡(jiǎn)單而有效的處理方法是:立即 ▲ ;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列各組物質(zhì),在PH=11的溶液中,可能大量存在的是 ( )
A.硫酸鈉 氯化鉀 B.氯化氫 碳酸鉀 C.氯化銅 硝酸鉀 D.氯化鈉 氯化銨
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法正確的是
A.原子能構(gòu)成分子,但不能直接構(gòu)成物質(zhì)
B.原子在化學(xué)變化中質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)都不變
C.某粒子示意圖,表示的是一種金屬陽(yáng)離子
D.原子中一定含有質(zhì)子、中子、電子三種粒子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法。下列設(shè)計(jì)方案探究目的不能實(shí)現(xiàn)的是
A.甲可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸
B.甲可探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度
C.乙中①③對(duì)比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣是否有關(guān)
D.乙中①②③對(duì)比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣和水等物質(zhì)是否有關(guān)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某;瘜W(xué)興趣小組參觀制堿廠后,獲得以下信息并對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究。
【查閱資料】
①該廠采用“侯氏制堿法”生產(chǎn)的化工產(chǎn)品為純堿和氯化銨。
②生產(chǎn)原料粗鹽中含有少量可溶性雜質(zhì)(MgCl2和CaCl2)及不溶性雜質(zhì)。
③生產(chǎn)原理:NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl,分離得晶體A,并使其充分受熱,即可分解制得純堿及兩種常見(jiàn)的氧化物。
④氯化銨分解的化學(xué)方程式是NH4ClNH3↑+HCl↑。
⑤部分生產(chǎn)流程如圖所示:
【問(wèn)題討論】
(1)溶液A中的溶質(zhì)有NaCl和 。
(2)上述流程中NaOH溶液的作用是除去粗鹽中的 。
(3)寫出加入Na2CO3溶液所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(4)上述生產(chǎn)流程中可循環(huán)使用的是 (填序號(hào))。
A.CO2 B.NH3 C.HCl D.NaOH
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是( 。
| A. | 電解水時(shí)正極產(chǎn)生的氣體的體積比負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積多 |
| B. | 硫在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 |
| C. | 細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體 |
| D. | 銅綠受熱分解,固體由綠色變?yōu)楹谏?/p> |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息,利用下表回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)寫出13號(hào)元素的名稱 ,16號(hào)元素的原子最外層電子數(shù)是 ,
17號(hào)元素的原子在化學(xué)變化中容易 (填“得到”或“失去”)電子。
(2)以上元素中與He化學(xué)性質(zhì)相似的元素有 (寫一種)。
(3)1、8、1l號(hào)元素組成堿的俗名是 。
(4)研究表明:第二周期從3~9號(hào)元素的原子電子層數(shù)相同,核電荷數(shù)逐漸增大,核對(duì)核外電子的引力逐漸增大,故原子半徑逐漸減小。從而分析第三周期從11~17號(hào)元素原子半徑變化規(guī)律是 。
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