8．某同學(xué)設(shè)計如圖所示的實驗裝置，進行CO還原Fe2O3的實驗．是回答：
（1）實驗開始時，是先給Fe2O3加熱，還是先通入CO？先通入CO．
（2）實驗過程中，可觀察到的現(xiàn)象是紅色物質(zhì)變黑色，澄清的石灰水變渾濁．
（3）該實驗裝置存在一個嚴重的問題是缺少尾氣處理裝置；你該怎樣改進？在出氣口處添加一燃著的酒精燈，把未反應(yīng)的一氧化碳燃燒掉．

分析 （1）根據(jù)一氧化碳和空氣的混合氣點燃，可能發(fā)生爆炸進行分析；
（2）根據(jù)一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)會生成碳酸鈣沉淀和水進行分析；
（3）根據(jù)一氧化碳有毒，需要尾氣處理進行分析．

解答 解：（1）一氧化碳和空氣的混合氣點燃，可能發(fā)生爆炸，所以實驗開始時，先通一氧化碳；
（2）一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)會生成碳酸鈣沉淀和水，實驗現(xiàn)象為：紅色物質(zhì)變黑色，澄清的石灰水變渾濁；
（3）一氧化碳有毒，需要尾氣處理，所以該實驗裝置存在一個嚴重的問題是：缺少尾氣處理裝置；在出氣口處添加一燃著的酒精燈，把未反應(yīng)的一氧化碳燃燒掉．
故答案為：（1）先通入CO；
（2）紅色物質(zhì)變黑色，澄清的石灰水變渾濁；
（3）缺少尾氣處理裝置；在出氣口處添加一燃著的酒精燈，把未反應(yīng)的一氧化碳燃燒掉．

點評 本題主要考查一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)實驗裝置、方程式的書寫、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和污染，屬基礎(chǔ)性知識考查題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017屆安徽省蕪湖市九年級第二次模擬考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

2016年11月18日，搭乘2名中國航天員景海鵬、陳冬的神舟十一號載人飛船返回艙順利著陸，順利完成任務(wù)，結(jié)束為期33天的太空生活。航天員專用的小分子團水具有飲用量少、在人體內(nèi)儲留時間長、排放量少等特點。航天員一次飲用125mL小分子團水，可維持人體6小時正常需水量。下列關(guān)于小分子團水的說法中正確的是

A. 水分子的化學(xué)性質(zhì)被改變了

B. 小分子團水中水分子間沒有間隙

C. 小分子團水中水分子停止了運動

D. 小分子團水的部分物理性質(zhì)與普通水有所不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．元素周期律和周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，如表是元素周期表的部分信息．請認真分析表中信息，回答下列問題：

（1）鋁原子的最外層電子數(shù)是3．核電荷數(shù)為12的元素符號是Mg．
（2）原子序數(shù)為8和14的元素組成化合物的化學(xué)式SiO2．
（3）11號元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中比較容易失去（填“得到”或“失去”）電子，該元素屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素．
（4）第三周期的元素的共同點是同一周期元素最外層電子數(shù)從左到右逐漸增多；上述元素在周期表中處于同一周期的原因電子層數(shù)相同．
（5）在同一周期中，從左到右各元素的原子最外層電子數(shù)逐漸增加．
（6）從上表，我們還可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律從左至右元素的排布規(guī)律為金屬元素→非金屬元素→稀有氣體元素（寫一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．某登山運動員需要3.2g氧氣，問這些氧氣由高錳酸鉀來制取，需要高錳酸鉀的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號里注明反應(yīng)的基本類型：
（1）紅磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5（化合）反應(yīng)
（2）用硫酸銅溶液催化過氧化氫制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;CuSO_{4}\;}}{\;}$2H2O+O2↑（分解）反應(yīng)
（3）實驗室制氫氣Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑（置換）反應(yīng)
（4）氫氧化亞鐵在氧氣和水的作用下生成氫氧化鐵4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某化學(xué)興趣小組按以下步驟探究某一溫度下氯化鉀飽和溶液的酸堿度．
（1）猜想和假設(shè)：溶液的pH可能為（將你的假設(shè)填入空格中）a．pH＜7，b．PH＞7，c．PH=7．
（2）設(shè)計和試驗：要測定該溶液的酸堿度，除有正確的操作步驟外，其中不能采用下列物質(zhì)中的BC（填序號）來進行實驗．
A．pH試紙     B．紫色石蕊試液      C．酚酞試液
組內(nèi)的同學(xué)進行了如下實驗：
甲同學(xué)：取PH試紙放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取氯化鉀溶液沾在PH試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡進行比較，測得PH=7；
乙同學(xué)：取PH試紙放在玻璃片上，先用蒸餾水將試紙潤濕，然后用玻璃棒蘸取氯化鉀溶液沾在PH試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡進行比較，測得PH=7；
丙同學(xué)：將PH試紙直接浸入氯化鉀溶液中，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，測得PH=7．
（3）評價：三位同學(xué)中操作規(guī)范的是甲．
指出其余同學(xué)操作上的錯誤．乙同學(xué)操作中用水潤濕試紙；丙同學(xué)直接將試紙浸入試液．
（4）結(jié)論與分析：丙同學(xué)得出：“凡是鹽溶液的PH都等于7”，你認為該結(jié)論是否正確？不正確
如不正確，請舉一例說明（如正確，此空不用填）Na2CO3是鹽，但水溶液呈堿性（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進行的程度．于是他對所得溶液的酸堿性進行探究．
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
（1）【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈酸性，還可能呈中性．
（2）【實驗驗證】
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩無色酚酞試液變紅溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色溶液不呈堿性
（3）【分析與思考】
①若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是OH-（填寫微粒符號），為避免堿性溶液污染環(huán)境，小亮對所得溶液進行了如下處理：向溶液中逐滴加入氯化鐵溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀為止．然后過濾，把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱，得到氯化鈉晶體，該過程涉及的化學(xué)方程式為FeCl3+3NaOH=Fe（OH）3↓+3NaCl．
②若無色酚酞試液不變色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：
方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到有氣泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性．
方案二：取樣，加入金屬鋅，若有所泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性．
方案三：取樣，加入紫色石蕊試液，若觀察到溶液變紅色，則所取溶液呈酸性；若不變色，則呈中性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．鎂條在空氣中燃燒，不僅生成氧化鎂、氮化鎂，還有少量鎂與二氧化碳反應(yīng)生成另一種黑色固體單質(zhì)和鎂的氧化物．
（1）已知氮化鎂中氮元素的化合價為-3價，請你寫出氮化鎂的化學(xué)式Mg2N2．
（2）寫出鎂與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO；寫出鎂與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．在①海水；②紅磷；③氯酸鉀；④四氧化三鐵；⑤空氣；⑥大理石；⑦液氧；⑧鎂；⑨氯化鈉幾種物質(zhì)中，屬于混合物的是①⑤⑥，屬于單質(zhì)的是②⑦⑧，屬于化合物的是③④⑨，屬于氧化物的是④．

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