20．如圖表示物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化，“→”表示通過化學(xué)反應(yīng)由一種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去），無法實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

分析 根據(jù)金屬的活動性順序：鐵＞銅＞銀，則可推測鐵可以與硝酸銀溶液置換生成銀，與硫酸銅溶液反應(yīng)置換生成銅；而銅可以與硝酸銀溶液置換生成銀，而銀不能與其他物質(zhì)反應(yīng)生成銅，進(jìn)行分析．

解答 解：
根據(jù)金屬的活動性順序：鐵＞銅＞銀，則可推測鐵可以與硝酸銀溶液置換生成銀，與硫酸銅溶液反應(yīng)置換生成銅；而銅可以與硝酸銀溶液置換生成銀，而銀不能與其他物質(zhì)反應(yīng)生成銅，則可知無法實(shí)現(xiàn)的是④．
故選D．

點(diǎn)評 根據(jù)金屬的活動性順序及轉(zhuǎn)化關(guān)系，對轉(zhuǎn)化關(guān)系中的物質(zhì)進(jìn)行推斷，利用推斷結(jié)果分析所提出的問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．將足量的金屬鎂片和鋅片分別和等質(zhì)量的相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸混合，下列圖象正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．燒堿有部分變質(zhì)，測定燒堿的純度（假設(shè)樣品中只有氫氧化鈉和碳酸鈉這兩種成分，且碳酸鈉是變質(zhì)產(chǎn)生的），做了如下實(shí)驗(yàn)：取燒堿樣品20g，分四次加入到80g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸中，數(shù)據(jù)如下表所示請根據(jù)提供的數(shù)據(jù)，回答下列問題：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234
每次加入樣品的質(zhì)量/g5555
反應(yīng)后剩余物質(zhì)的總質(zhì)量/g83.987.8m97.8
（1）表格中m的數(shù)值為92.8g；
（2）請計(jì)算燒堿樣品中燒堿的純度；
（3）若用消耗的稀鹽酸質(zhì)量來求算燒堿的純度，結(jié)果可能會偏高 （填“偏低”、“偏高”、“不變”），原因是鹽酸具有揮發(fā)性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．走進(jìn)漳州花博會，可以聞到各種花的香味，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．分子不斷運(yùn)動B．分子質(zhì)量很小C．分子間有間隔D．分子可以再分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該粒子帶有兩個(gè)單位的正電荷B．該粒子的原子只有兩個(gè)電子層
C．該粒子的原子核內(nèi)有12個(gè)質(zhì)子D．該粒子已經(jīng)達(dá)到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．化學(xué)就在我們身邊，在廚房里就可以感悟到很多化學(xué)知識：
（1）加碘食鹽、高鈣牛奶等食品中所含的碘、鈣是指元素（填“原子”、“分子”、“元素”或“單質(zhì)”）
（2）生活中區(qū)別硬水與軟水可以滴入肥皂水，如果觀察到產(chǎn)生較多的泡沫，則是軟水．冰箱用一段時(shí)間后有一股難聞氣味，可以放入含活性炭的除味劑．
（3）用煤作燃料時(shí)，常常將煤制成蜂窩狀，其原理是加快空氣流通且擴(kuò)大與氧氣的接觸面積；炒菜時(shí)油鍋不慎著火，可以采用的滅火方法是鍋蓋蓋滅或放入較多的蔬菜．
（4）雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣．將洗凈的碎蛋殼放入盛有足量稀鹽酸的玻璃杯中，可以觀察到蛋殼表面有氣泡，將該氣體通入足量的澄清石灰水，澄清石灰水呈白色渾濁，寫出產(chǎn)生白色渾濁的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．為確認(rèn)氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)時(shí)滴加的鹽酸是否過量，取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，所用的試劑及判斷的方法不合理的是（　　）
實(shí)驗(yàn)方案使用的方法或試 劑判斷的方法
ApH試紙如果pH＜7，表明鹽酸已經(jīng)過量
B碳酸鈉粉末如果有氣泡產(chǎn)生，表明鹽酸已經(jīng)過量
C硝酸銀溶液如果有白色沉淀產(chǎn)生，表明鹽酸已經(jīng)過量
D紫色石蕊溶液如果溶液變成紅色，表明鹽酸已經(jīng)過量
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

9．如圖中甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)中常見的屬于不同類別的物質(zhì)．圖中“-”表示相連的物質(zhì)之間可以在溶液中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示由某種物質(zhì)可通過一步反應(yīng)直接轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）．下列說法中正確的是（　　）
A．甲物質(zhì)只能是氧化物
B．甲、乙、丙、丁的物質(zhì)類別可能依次為氧化物、堿、單質(zhì)、鹽
C．含銅元素的物質(zhì)都能與稀鹽酸通過一步反應(yīng)直接生成氯化銅
D．乙、丁之間可以有雙向轉(zhuǎn)化關(guān)系，且乙、丁分別和稀鹽酸反應(yīng)能夠生成同一種物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．銅是人類最早利用的金屬之一．
（1）下列銅制品中，利用金屬導(dǎo)熱性的是C（填字母序號）；

（2）工業(yè)上可用電解硫酸銅溶液的方法來制取銅，同時(shí)還生成硫酸和氧氣，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2CuSO4+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2SO4+2Cu+O2↑；
（3）利用廢舊電池銅帽（含Cu、Zn）制取海綿銅（Cu），并得到硫酸鋅溶液，主要流程如下（反應(yīng)條件已略去）：
已知：2Cu+2H2SO4+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O
①過程Ⅱ中分離操作的名稱是過濾；
②過程Ⅲ中有氣體產(chǎn)生，加入的物質(zhì)D是稀硫酸；
③A～E中含銅、鋅兩種元素的物質(zhì)有AC（填字母序號）．

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