如圖是一定條件下某化學反應的微觀模擬示意圖,下列說法錯誤的是( 。
A、該反應是化合反應
B、參加反應的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1:1
C、該反應前后,原子種類、數(shù)目不變
D、該示意圖中共有4種分子
考點:微粒觀點及模型圖的應用,反應類型的判定
專題:化學反應模擬圖型
分析:利用微觀反應的圖示和分子的結(jié)構(gòu),結(jié)合化學反應的實質(zhì)對該反應過程進行分析,即可得到反應前后分子、原子及元素種類的變化情況,對相關(guān)選項進行分析解答即可.
解答:解:分析反應的圖示可以發(fā)現(xiàn)反應前后存在相同的分子,所以反應前后存在沒有參加反應的分子,故該圖示可轉(zhuǎn)化為如圖的情況:

A、由圖示可知反應前的物質(zhì)含有兩種分子,即兩種物質(zhì),而反應后含有一分子,即一種物質(zhì),故該反應符合“多變一”的化合反應特征,故對;
B、由轉(zhuǎn)化圖示可知參加反應的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2:1或1:2,故錯;
C、化學反應的實質(zhì)是分子的分開原子的重新組合過程,所以該反應前后,原子種類、數(shù)目不變(由圖示信息也可知道),故對;
D、由圖示可知反應前的物質(zhì)含有兩種分子,而反應后含有一種分子,故該示意圖中共有3種分子,故錯.
答案:BD
點評:該題不僅考查了學生對化學知識的掌握情況,還考查了學生觀察理解微觀模型示意圖的能力,從多方面考查了學生的綜合能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組做了如圖1實驗.
【實驗一】提純NaCl
請根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)操作①、②、③依次為圖2中的(填序號)
 
;
(2)若得到NaCl的產(chǎn)率比實際值偏低,則可能的原因是
 
;(填序號).
A.過濾時濾紙有破損 
B.蒸發(fā)時有固體濺出
C.把晶體從蒸發(fā)皿轉(zhuǎn)移到天平上稱量時,有少量粘在了蒸發(fā)皿上
D.溶解11g含有泥沙的NaCl時,加入的水量不足
【實驗二】溶液配制
(3)用上述實驗所得的氯化鈉來配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液50g,不需要的儀器為
 
;(填序號)
A.量筒   B.天平   C.燒杯   D.漏斗   E.玻璃棒
(4)若取上述溶液9g可配制
 
g濃度為0.9%的生理鹽水?

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科目:初中化學 來源: 題型:

氫氧化鈉固體及溶液在空氣中很容易發(fā)生變質(zhì)生成碳酸鈉.
(1)甲同學在實驗室里發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液,對其變質(zhì)情況進行了如下探究.
【猜想與假設】該氫氧化鈉溶液已部分變質(zhì).實驗與結(jié)論
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
a.取少量該溶液于一支試管中,加入
 
 
該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)
b.將步驟a所得的液體過濾,取濾液于另一支試管中,滴加
 
 
該氫氧化鈉溶液已部分變質(zhì)
【拓展探究】甲同學又嘗試通過實驗除去該氫氧化鈉溶液中含有的碳酸鈉,方案如下:向該溶液中加入
 
,反應后,經(jīng)過濾操作,即可除去該氫氧化鈉溶液中含有的雜質(zhì).

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科目:初中化學 來源: 題型:

將一定量Cu與Cu(OH)2的混合物置于坩堝中充分灼燒,結(jié)果所得固體質(zhì)量恰等于原混合物的質(zhì)量,則原混合物中銅元素的質(zhì)量分數(shù)為(資料:Cu(OH)2
  △  
.
 
CuO+H20)( 。
A、40%B、25%
C、60%D、80%

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科目:初中化學 來源: 題型:

小靜同學用連線的方式對學過的知識進行主題歸納,其中有錯誤的是( 。
A.元素與人體健康   B.環(huán)保與物質(zhì)的利用 
人體缺鈣---易骨質(zhì)疏松
人體缺鐵---易造成貧血
人體缺碘---易甲狀腺腫大
減少水污染-----合理使用農(nóng)藥與化肥
減少汽車尾氣污染--使用乙醇汽油
減少溫室效應----使用綠色能源
C.性質(zhì)與用途   D.生活常識
取暖防中毒----煤爐上放一壺水
防菜刀生銹----噴水后懸掛
延長食物保質(zhì)期--放入冰箱中
碳銨易分解----施用時應深施到土層中
熟石灰呈堿性---改良酸性土壤
活性炭有吸附性--作凈水劑
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

一種新型凈水劑堿式硫酸鐵混凝劑的生產(chǎn)方法是:先將FeSO4在固體狀態(tài)下轉(zhuǎn)化成Fe(OH)SO4,再加適量硫酸中和即可.在Fe(OH)SO4中鐵元素的化合價為( 。
A、+3B、+2C、+5D、+1

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科目:初中化學 來源: 題型:

一定質(zhì)量的硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中慢慢加入鐵粉直到過量,下列圖象中最接近實驗事實的是(橫坐標為加入鐵粉的質(zhì)量,縱坐標為溶液中硝酸銅的質(zhì)量分數(shù))( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

佛山西樵山是嶺南名山,有“天然氧吧”之美譽,山林里空氣中的自由電子附著在氧分子上形成負氧離子(O2-),被稱為“空氣維生素”.O2-的相對分子質(zhì)量是( 。
A、16B、32C、32gD、33

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組利用下圖裝置進行二氧化碳的制取和性質(zhì)的探究.

(1)儀器a的名稱為
 
;
(2)檢查裝置氣密性后,將接口d和e連接,可觀察到下面b2玻璃管內(nèi)濕潤的石蕊試紙變紅,但上面b1玻璃管內(nèi)無明顯現(xiàn)象.據(jù)此除能說明二氧化碳與水反應生成酸性物質(zhì)外,還能說明二氧化碳具有的性質(zhì)為
 

(3)實驗中為檢驗是否有二氧化碳氣體生成,c2試管中盛放的試劑為
 
;將燃著的火柴移近試管c2時火焰熄滅,由此可知二氧化碳可用來
 
;
(4)實驗室還可用A裝置制取氧氣,其化學方程式為
 

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