分析 據(jù)圖即可知道有關(guān)儀器的名稱(chēng);根據(jù)氣體發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān)、氣體的收集裝置與氣體的密度和溶解性有關(guān)解答;根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作順序和使用的儀器解答.
解答 解:(1)據(jù)圖可以看出,儀器a是試管,故填:試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí),是固液常溫型反應(yīng),所選用的發(fā)生裝置是B,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;可選用裝置C收集氧氣,是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒,故填:B;過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;氧氣不易溶于水.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,將裝置A和C連接,實(shí)驗(yàn)操作有:
a.停止加熱
b.固定試管
c.將導(dǎo)管從水槽中取出
d.裝藥品并在試管口處放一小團(tuán)棉花
e.加熱,收集氧氣
①加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,故填:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
②制取氣體,必須保證裝置氣密性良好,上述操作中缺少的一步是檢查裝置的氣密性,該操作編號(hào)為f,則正確的操作順序是fdbeca,故填:檢查裝置的氣密性,fdbeca.
點(diǎn)評(píng) 本題考查制取氧氣的實(shí)驗(yàn)以及相關(guān)問(wèn)題,還有驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),要同學(xué)們具有綜合的化學(xué)知識(shí)才可做好此題.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙醇屬于可再生能源 | B. | 其相對(duì)分子質(zhì)量為46 | ||
C. | 該物質(zhì)中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小 | D. | 每1個(gè)乙醇分子由9個(gè)原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 隔絕空氣 | B. | 降低可燃物的著火點(diǎn) | ||
C. | 降低溫度 | D. | 降低溫度和隔絕空氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
操作 | 裝置 | 現(xiàn)象 |
1、取一小塊銅絲網(wǎng),卷成筒形,固定在銅絲上. | / | |
2、分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2,并放入盛有熱水的③中. | 約1min后可觀察到① 和②中都有少量氣泡產(chǎn)生 | |
3、把銅絲插入①中. | ①中有大量氣泡產(chǎn)生,約5min后不再有氣泡產(chǎn)生;此時(shí)②中 仍然有少量氣泡產(chǎn)生 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Fe | B. | H | C. | SO42- | D. | 2H2O |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲醚由C、H、O三種元素組成 | |
B. | 甲醚是由2個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的 | |
C. | 甲醚的相對(duì)分子質(zhì)量為46 | |
D. | 甲醚中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為12:3:8 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子由原子構(gòu)成 | |
B. | 原子是化學(xué)變化中的最小粒子 | |
C. | 參加反應(yīng)的各物質(zhì)在反應(yīng)前后元素的種類(lèi)和原子的個(gè)數(shù)都不會(huì)發(fā)生改變 | |
D. | 水是由一個(gè)氧分子和2個(gè)氫分子構(gòu)成 |
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