15．火箭推進(jìn)器中盛有液態(tài)肼（X）和雙氧水（H2O2）．當(dāng)它們混合反應(yīng)時(shí)，放出大量的熱量，有關(guān)反應(yīng)方程式為X+H2O2═N2+2H2O，根據(jù)此判斷肼的化學(xué)式是（　�。�
A．N2H2B．NH3C．NH2D．N2

分析 根據(jù)化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變，由反應(yīng)的化學(xué)方程式X+2H2O2═N2↑+4H2O，推斷反應(yīng)中反應(yīng)物X的分子構(gòu)成，然后確定X物質(zhì)的化學(xué)式．

解答 解：由反應(yīng)的化學(xué)方程式X+H2O2═N2↑+2H2O，可知：
    反應(yīng)前 反應(yīng)后
H原子 2      4
O原子 2      2
N原子 0       2
根據(jù)化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變，物質(zhì)X的分子由2個(gè)N原子和4個(gè)H原子構(gòu)成，物質(zhì)X的化學(xué)式為N2H2；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變，由反應(yīng)的化學(xué)方程式，可以推斷反應(yīng)中某物質(zhì)的分子構(gòu)成及物質(zhì)化學(xué)式的確定．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．

（1）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣，可選用A裝置，其中的玻璃儀器有試管（填一種）．反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；二氧化錳是反應(yīng)的催化劑．
（2）若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；發(fā)生裝置選擇B（填裝置序號(hào)），在加試劑之前的操作是檢查裝置的氣密性．
（3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選擇氣體收集裝置中的E（填裝置序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．氯氣與石灰乳反應(yīng)制得漂白粉的化學(xué)方程式為2Cl2+2Ca（OH）2═Ca（ClO）2+2H2O+X則X的化學(xué)式是（　�。�
A．CaCl2B．Ca（ClO）2C．CaH2D．CaO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置，根據(jù)裝置回答下列問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱是酒精燈．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．收集氧氣可選用的裝置是C、E（填裝置編號(hào)，下同）．
（3）用A裝置也可制取氧氣，寫出實(shí)驗(yàn)室用該裝置制取氧氣的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，若用F裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從長(zhǎng)（填“長(zhǎng)”或“短”）導(dǎo)管導(dǎo)入．
（4）通過(guò)查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水，可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，如果要制取氨氣你應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是B．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．根據(jù)圖1所示，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫出圖1中標(biāo)有字母的儀器名稱：a長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母），實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置某處應(yīng)放上一團(tuán)棉花，其目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（3）實(shí)驗(yàn)室也可用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣．若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填編號(hào)）．欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，在此方法中檢驗(yàn)氧氣收集驗(yàn)滿的方法為用帶火星的木條放在集氣瓶口，如果復(fù)燃，證明氧氣已滿．
（4）如果把裝置B與圖2所示的裝置組合用于測(cè)量反慶生成氧氣的體積，用該裝置收集氣體的時(shí)機(jī)是當(dāng)導(dǎo)管口氣泡均勻放出時(shí)．有同學(xué)認(rèn)為這樣測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏大，你認(rèn)為可能的原因?yàn)椋杭訜釙r(shí)收集到的氣體的體積較大，因溫度升高氣體的體積增大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．（1）植物進(jìn)行光合作用可簡(jiǎn)單表示為H2O+CO2-→淀粉+O2．由此判斷：淀粉中一定含有碳、氫元素．
（2）A+B═C+D的反應(yīng)中，5gA物質(zhì)跟4gB物質(zhì)恰好完全反應(yīng)，生成3gC物質(zhì)和6克D物質(zhì)，這是根據(jù)質(zhì)量定律進(jìn)行上述計(jì)算的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的幾種化學(xué)儀器，請(qǐng)你按下列要求填空
（1）寫出標(biāo)號(hào)為b、c、e的儀器名稱．
b試管、
c酒精燈、
e集氣瓶．
（2）將下列操作需用到的儀器名稱填在相應(yīng)的空格內(nèi)：
①取少量碳酸鈉粉末用藥匙；②鎂條燃燒時(shí)，夾持鎂條用坩堝鉗；
③量取8.0mL的水用量筒、膠頭滴管；④取少量液體時(shí)用膠頭滴管．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在一個(gè)密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量如下：
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g522022
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測(cè)11285
處理數(shù)據(jù)后得出的結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反應(yīng)類型為分解反應(yīng)B．X可能是該反應(yīng)的催化劑
C．Y、Z變化的質(zhì)量比是9：8D．反應(yīng)后X的質(zhì)量為0g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．近幾年我國(guó)某些城市酸雨污染較為嚴(yán)重，主要是因?yàn)榇罅咳紵蛄扛叩拿憾纬傻�，此外，各種機(jī)動(dòng)車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因．
【提出問(wèn)題】通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明煤中含有碳元素和硫元素．
【查閱資料】
（1）“二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o(wú)色），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2X”．這個(gè)化學(xué)方程式中 最后一種物質(zhì)X的化學(xué)式是：H2SO4．
（2）“二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁．”請(qǐng)寫出二氧化硫與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式：SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O．
根據(jù)上述資料，甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究．
【實(shí)驗(yàn)探究】（3）甲同學(xué)：“實(shí)驗(yàn)操作”：甲同學(xué)進(jìn)行了如圖1所示A、B兩步實(shí)驗(yàn)：

“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”：A中稀高錳酸鉀溶液褪色，B中澄清石灰水變渾濁．
“得出結(jié)論”：煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素．
（4）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不合理，其理由是：二氧化硫也會(huì)使澄清石灰水變渾濁，無(wú)法證明煤中含有碳元素．
（5）丙同學(xué)：“實(shí)驗(yàn)操作”：丙同學(xué)進(jìn)行了如圖2所示實(shí)驗(yàn)（部分裝置在圖中略去）：
【探究與結(jié)論】如圖2所示C裝置的作用是除去過(guò)多的二氧化硫或排除二氧化硫的干擾．丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明煤中含有碳元素的現(xiàn)象是：C中溶液不褪色，D中溶液澄清的石灰水變渾濁．

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