【題目】根據(jù)下列裝置圖填空

(1)寫出標號②的儀器名稱:;
(2)裝置A可用于實驗室加熱氯酸鉀制氧氣,寫出反應的文字表達式;將裝置A稍做處理還可用于實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣,該反應的文字表達式是
(3)裝置B也可用于實驗室制取氧氣,發(fā)生反應的文字表達式是
(4)收集氧氣可以用裝置E,是因為氧氣;收集氧氣還可以用裝置(填字母序號),用該裝置收集氧氣時驗滿的方法是
(5)某同學做鐵絲在氧氣里燃燒實驗時,只發(fā)現(xiàn)鐵絲紅熱一下,并沒有觀察到其他現(xiàn)象,鐵絲沒有燃燒的可能原因是(答一條即可).

【答案】
(1)集氣瓶
(2)氯酸鉀 氯化鉀+氧氣;高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(3)過氧化氫 水+氧氣
(4)不易溶于水;D;將一根帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復燃
(5)集氣瓶中氧氣不足
【解析】解:(1)②是集氣瓶;故填:集氣瓶;(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱分解為氯化鉀和氧氣;高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;故填:氯酸鉀 氯化鉀+氧氣;高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(3)B裝置屬于固液常溫型制取氧氣,即過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣;故填:過氧化氫 水+氧氣;(4)氧氣不易溶于水,所以可用排水法來收集;氧氣的密度比空氣大,所以可用向上排空氣法來收集;氧氣具有助燃性,所以驗滿時可將一根帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復燃;故填:不易溶于水;D;將一根帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復燃;(5)鐵絲沒有發(fā)生燃燒,說明瓶內(nèi)氧氣不足,造成瓶內(nèi)氧氣不足的原因有很多,比如收集時氣體不純、未收集滿等,燃燒時木條沒在空氣中充分燃燒而消耗瓶內(nèi)較多的氧氣等等,故填:集氣瓶中氧氣不足.
【考點精析】本題主要考查了氧氣的化學性質(zhì)和氧氣的制取裝置的相關(guān)知識點,需要掌握氧氣的化學性質(zhì):特有的性質(zhì):支持燃燒,供給呼吸;發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型才能正確解答此題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室開放日,小紅同學做了鎂條在空氣中燃燒的實驗,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中除了有大量白色固體外,還有少量黃色固體.
【提出問題】黃色固體是什么呢?
【查閱資料】
①鎂與氧氣反應發(fā)出耀眼白光,放出熱量,冒大量白煙;
②鎂能與氮氣在點燃的條件下劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;
③氮化鎂可與水劇烈反應產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍.
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
(1)【實驗探究】請設計實驗,驗證猜想(請?zhí)顚懴铝斜砀瘢?

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論


(2)【反思與交流】
①小紅通過查閱資料知道鎂條還可以與氮氣反應,請你幫助小紅同學寫出此反應的化學方程式:
②空氣中N2的含量遠大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2 , 為什么呢?請給出合理的解釋:
③小紅同學對鎂條燃燒實驗中各物質(zhì)的質(zhì)量進行了研究,反應前稱得鎂條的質(zhì)量為M1 , 燃燒后所產(chǎn)生的白色固體氧化鎂的質(zhì)量為M2(忽略鎂條與氮氣反應的影響).小紅同學根據(jù)質(zhì)量守恒定律,推測M1一定要小于M2 , 但是,稱量后比較的實際結(jié)果是M1反而大于M2 , 請你幫助他分析其可能的原因是:

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)回答下列問題.

(1)圖中標有a的儀器名稱:
(2)實驗室若用B裝置制氧氣,則反應的文字表達式是;若用高錳酸鉀制取氧氣,用C裝置收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅色,原因是
(3)實驗室用大理石和稀鹽酸,在常溫下反應制取并收集二氧化碳(二氧化碳能溶于水,密度比空氣大),需選用的組合裝置為 . (填字母組合)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于空氣各成分的說法中,正確的是( 。

A. 氧氣的化學性質(zhì)比較活潑,能夠燃燒

B. 空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)為78%

C. 稀有氣體都不能與物質(zhì)發(fā)生化學反應

D. 氮氣的化學性質(zhì)不活潑,可用于食品防腐

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學與生活息息相關(guān).
(1)酥脆的餅干放置在空氣中變軟,說明空氣中含有
(2)熏醋可殺死房屋空氣中的感冒病毒,熏蒸時很遠就會聞到食醋的氣味,用分子的觀點解釋該現(xiàn)象
(3)沉淀、過濾、吸附是工業(yè)凈水的常用方法,也是在化學實驗中分離混合物的常用方法.某同學用正確裝置進行過濾操作,發(fā)現(xiàn)實驗得到的濾液仍然渾濁,請你找出可能的原因(寫一條)
(4)注意飲水安全,保證人體健康.在天然水凈化過程中,人們常用活性炭去除異味和色素,此外還需加入漂白粉消毒殺菌,其有效成分為Ca(ClO)2 , 其中氯元素的化合價為
(5)甲、乙兩種變化的微觀結(jié)構(gòu)模型(如圖).
①甲、乙兩種變化中屬于物理變化的是 , 微觀理由;
②變化甲的符號表達式為(例如紅磷燃燒的符號表達式為:P+O2 P2O5

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】日本福島地震后飲用水采用二氧化氯(ClO2)來消毒.二氧化氯的制法為:2NaClO3+4HCl═2ClO2↑+Cl2↑+2X+2NaCl,其中 X 的化學式為( )

A. HClO B. NaOH C. H2O D. HClO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】關(guān)于電解水實驗的敘述中,表現(xiàn)氫氣化學性質(zhì)的是(  )

A. 產(chǎn)生的氫氣無色、無味

B. 試管中能收集到氫氣,說明氫氣難溶于水

C. 氫氣的密度小于空氣,收集氫氣后的試管應口向下放置

D. 將收集氫氣的試管移近火焰,產(chǎn)生淡藍色火焰

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】分類法是化學學習的重要方法。下列分類正確的是( )

A. 有機物:甲烷、蛋白質(zhì)、二氧化碳 B. 金屬單質(zhì):鐵、水銀、金剛石

C. 堿:燒堿、熟石灰、一水合氨 D. 復合肥:尿素、硝酸鉀、磷銨

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是鈉與氯氣(Cl2)反應生成氯化鈉的模擬圖.下列說法中錯誤的是( )
A.每個鈉原子失去1個電子形成鈉離子Na+
B.每個氯原子得到1個電子形成氯離子Cl
C.Na+和Cl由于靜電作用而結(jié)合成化合物氯化鈉
D.氯化鈉由氯化鈉分子構(gòu)成

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