12．化學(xué)與生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，下列做法錯(cuò)誤的是（　　）
A．用洗潔精的乳化作用洗去餐具上的油污
B．為了防止食品變質(zhì)腐爛，我們可以用甲醛溶液來(lái)浸泡食品
C．食鹽中加入適量的碘可預(yù)防甲狀腺腫大
D．用灼燒法鑒別蠶絲和滌綸面料

分析 A、根據(jù)洗潔精的乳化作用進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)甲醛能破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析．
C、根據(jù)碘的生理功能和缺乏癥進(jìn)行分析．
D、根據(jù)蠶絲中含有蛋白質(zhì)，燃燒時(shí)有燒焦羽毛的氣味進(jìn)行分析．

解答 解：A、洗潔精具有乳化作用，能將大的油滴分散成細(xì)小的油滴隨水沖走，故選項(xiàng)做法合理．
B、甲醛有毒，能破壞人體蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使蛋白質(zhì)變性，故選項(xiàng)做法不合理．
C、碘是合成甲狀腺激素的主要元素，缺乏會(huì)患甲狀腺腫大，故選項(xiàng)做法合理．
D、蠶絲成分是蛋白質(zhì)，灼熱有燒焦羽毛味，滌綸有刺鼻氣味，能鑒別，故選項(xiàng)做法合理．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列質(zhì)量增加的變化，有一種與其他三種存在本質(zhì)的區(qū)別．這種變化是（　　）
A．久置的生石灰質(zhì)量增加
B．久置的鐵釘生銹質(zhì)量增加
C．長(zhǎng)期放置在空氣中的氫氧化鈉質(zhì)量增加
D．長(zhǎng)期敞口放置的濃硫酸質(zhì)量增加

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

3．框圖中A的濃溶液通常用作干燥劑，B廣泛用于制肥皂、煉制石油、造紙等的生產(chǎn)，F(xiàn)→G發(fā)生非常復(fù)雜的化學(xué)變化，G是一種紅棕色的固體，E、F、I為無(wú)色氣體．根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題（部分反應(yīng)物、生成物已略去）．
（1）寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：BNaOH、HBaSO4；
（2）日常生活中為了阻止反應(yīng)③發(fā)生，通常采取的措施是刷漆（寫(xiě)一條）；
（3）要使反應(yīng)④能夠發(fā)生，需要反應(yīng)物B和M，其中M的化學(xué)式為（NH4）2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．以下歸納和總結(jié)完全正確的一組是（　�。�
 A、對(duì)鑒別方法的認(rèn)識(shí) B、對(duì)安全的認(rèn)識(shí)
①區(qū)分硬水和軟水，加肥皂水?dāng)嚢?br />②區(qū)分棉纖維和羊毛纖維，點(diǎn)燃后聞氣味
③區(qū)分硫酸銨和硫酸鉀，加熟石灰粉末研磨		①點(diǎn)燃可燃性氣體前一定要驗(yàn)純
②煤礦礦井要保持通風(fēng)、嚴(yán)禁煙火
③海鮮食品噴灑甲醛溶液防腐
 C、對(duì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí) D、對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)
 ①氣體壓縮，氣體分子之間的間隔變小
②活性炭除去異味，活性炭具有吸附性
③喝汽水打嗝，氣體溶解度隨溫度升高而增大		①用10ml的量筒量取8.25ml的水
②用PH試紙測(cè)得蘋果汁的PH為3.3
③用天平稱取6.8克食鹽
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．校園安全關(guān)系到師生的生命安全，下列圖標(biāo)中屬于消防安全標(biāo)志的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)．請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇相應(yīng)的序號(hào)填空：
①小蘇打②天然氣③活性炭④稀鹽酸⑤石灰漿
（1）可作燃料的是②；
（2）可用于吸附色素或異味的物質(zhì)是③；
（3）可用于金屬表面除銹的是④；
（4）可用于焙制糕點(diǎn)的發(fā)酵粉的主要成分是①；
（5）可調(diào)節(jié)酸性土壤的是⑤．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的溶液如圖1，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行如下探究：
甲同學(xué)取少量該溶液于試管中，滴加少量氯化鋇溶液，發(fā)現(xiàn)生成了大量白色沉淀，于是他認(rèn)為該溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉．
乙同學(xué)經(jīng)過(guò)思考后，認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不可靠，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取甲同學(xué)的生成物，過(guò)濾，向?yàn)V渣中加入稀鹽酸白色沉淀溶解，產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體該溶液不是硫酸鈉溶液，而是碳酸鈉溶液
丙同學(xué)認(rèn)為，要確認(rèn)是碳酸鈉，還應(yīng)按圖2進(jìn)行改進(jìn)．他取該溶液于錐形瓶中，打開(kāi)分液漏斗的玻璃活塞K，滴加少量稀鹽酸，結(jié)果意外發(fā)現(xiàn)沒(méi)有冒氣泡，澄清石灰水也沒(méi)變渾濁．

提出猜想：猜想一：鹽酸放置時(shí)間過(guò)久，溶質(zhì)已完全揮發(fā)
猜想二：碳酸鈉變質(zhì)
猜想三：當(dāng)?shù)渭拥柠}酸較少時(shí)，先和碳酸鈉反應(yīng)生成了一種新的化合物
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）向該鹽酸中加入少量鐵粉，產(chǎn)生大量氣泡
（2）向該溶液A中滴加氯化鈣溶液，產(chǎn)生大量沉淀
【實(shí)驗(yàn)小結(jié)】猜想一和猜想二都是錯(cuò)誤的
寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)（1）的化學(xué)方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
【討論與交流】
丁同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)（2）不必要做，原因是甲同學(xué)滴加氯化鋇溶液已經(jīng)證明了猜想二是錯(cuò)誤的．
進(jìn)一步探究：在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們查到如下相關(guān)資料．
【查閱資料】溶液里的復(fù)分解反應(yīng)實(shí)際上是離子間的反應(yīng)，碳酸鈉和酸反應(yīng)的過(guò)程如下
2H++CO32-=H2O+CO2↑，每個(gè)碳酸根離子需要結(jié)合2個(gè)氫離子才能生成CO2，當(dāng)H+的量不夠時(shí)，則發(fā)生H++CO32-=HCO3-
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明猜想三是否正確
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
向反應(yīng)后的溶液中繼續(xù)加入鹽酸立即產(chǎn)生大量氣泡猜想三正確
【實(shí)驗(yàn)反思】若沒(méi)有任何試劑可通過(guò)互滴法來(lái)鑒別稀鹽酸和碳酸鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．“珍惜地球資源，改變發(fā)展方式”是當(dāng)今世界的共識(shí)．針對(duì)這一主題下列表達(dá)正確的是（　�。�
A．地球上水含量非常豐富，無(wú)需節(jié)約，可以任意使用
B．世界上沒(méi)有真正的垃圾，只有放錯(cuò)地方的資源
C．通過(guò)焚燒秸稈為農(nóng)作物提供養(yǎng)分
D．“西氣東輸”輸送的是CO，它是一種清潔能源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．右圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．t1℃時(shí)，25g甲充分溶解于100g水中，配得甲的飽和溶液
B．t2℃時(shí)，甲、乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C．若甲中含有少量乙，可用溶解、過(guò)濾的方法提純甲
D．將甲的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，可析出晶體

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同步練習(xí)冊(cè)答案