【題目】圖所示是木炭燃燒實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象與結(jié)論不相符的是

A.對(duì)比①和②可說(shuō)明木炭燃燒需要達(dá)到一定的溫度

B.對(duì)比②和③中木炭的燃燒現(xiàn)象說(shuō)明氧氣濃度越大，燃燒越劇烈

C.在③中木炭最終熄滅的原因是溫度降到了木炭的著火點(diǎn)以下

D.在④中觀察到澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明木炭燃燒是化學(xué)變化

【答案】C

【解析】

A、①不燃燒，②燃燒，可說(shuō)明木炭燃燒需要達(dá)到一定的溫度，現(xiàn)象與結(jié)論相符；

B、②在空氣中燃燒發(fā)出紅光，③在氧氣中木炭的劇烈燃燒發(fā)出白光，說(shuō)明氧氣濃度越大，燃燒越劇烈，現(xiàn)象與結(jié)論相符；

C、在③中木炭最終熄滅的原因是氧氣被消耗，氧氣含量太低或者氧氣沒有，現(xiàn)象與結(jié)論不相符；

D、在④中觀察到澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明木炭燃燒生成二氧化碳，有其他物質(zhì)生成是化學(xué)變化，現(xiàn)象與結(jié)論相符。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在“宏觀一微觀一符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)特有的思維方式。

（1）下圖是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖。

①D中的x= ，C粒子的符號(hào)為 。

②A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是 和 (填序號(hào))。

③A和B兩種粒子的 相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

（2）汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器可減少有害氣體排放，其反應(yīng)過(guò)程的微觀變化如圖所示。

①己知丁是一種單質(zhì)，則丁是 (寫化學(xué)式）。

②根據(jù)圖示得出的結(jié)論中，正確的有 。

A．化學(xué)反應(yīng)是原子的重組過(guò)程

B．該反應(yīng)是置換反應(yīng)

C．參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為14：15

D．生成丙和丁的分子個(gè)數(shù)為1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是初中化學(xué)常見六種物質(zhì)之間的關(guān)系圖（物質(zhì)是溶液的只考慮溶質(zhì)）．圖中用“﹣”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物或生成物及反應(yīng)條件已略去）A常用于改良酸性土壤，C是一種紅色粉末，B、E中不含相同元素，E、F中所含元素種類相同。

（1）請(qǐng)寫出A化學(xué)式______，E與F化學(xué)性質(zhì)不同的原因________；

（2）寫出A與D反應(yīng)的化學(xué)方程式________；

（3）寫出B與C反應(yīng)的現(xiàn)象________；

（4）圖中涉及的化學(xué)反應(yīng)一定不包含下列中的____________。

①化合反應(yīng) ②分解反應(yīng) ③置換反應(yīng) ④復(fù)分解反應(yīng) ⑤無(wú)基本反應(yīng)類型

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān)。

(1)下列廚房用品使用的主要材料中,屬于有機(jī)合成材料的是_____________(填序號(hào))。

(2)人們通過(guò)食物獲取各種營(yíng)養(yǎng)。

①雞蛋中富含的營(yíng)養(yǎng)素是______________。

②為了防止甲狀腺腫大,人體必須攝入適量的______________元素。

(3)下列關(guān)于“節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境”的做法正確的是______________。

A直接排放工業(yè)廢水

B使用可降解的塑料袋

C大力發(fā)展火力發(fā)電

D發(fā)展太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源

(4)鋁鍋不宜長(zhǎng)期盛放酸性或堿性食物,因?yàn)榻饘黉X能與它們發(fā)生反應(yīng)。鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng),生成偏鋁酸鈉(NaAIO2)和一種可燃性氣體.完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與人類的生活、生產(chǎn)、健康與環(huán)境息息相關(guān)。請(qǐng)回答:

(1)能夠防止人體骨質(zhì)疏松的元素是_____________ (填元素符號(hào))。

(2)天然氣屬于化石燃料，化石燃料還包括煤和_______________。

(3)三氧化二鉻(Cr2O3)主要用作高級(jí)綠色顏料。Cr2O3中Cr元素的化合價(jià)為______________。

(4)常用于改良酸性土壤的一種堿是____________(填俗名)。

(5)生石灰應(yīng)用于食品干燥劑的原理是______________(用化學(xué)方程式回答)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】參觀溶洞后，同學(xué)們對(duì)洞中“石筍”的形成產(chǎn)生了興趣。

[查閱資料]（1）溶洞中石灰?guī)r（主要成分為碳酸鈣）遇到溶有二氧化碳的水會(huì)化合生成溶解性較大的碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）當(dāng)碳酸氫鈣受熱時(shí)，會(huì)分解生成碳酸鈣沉積在洞底，最終形成“石筍”。

[提出問題]碳酸鈣真的能與二氧化碳和水反應(yīng)嗎？

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小明將圖所示①②裝置連接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，依據(jù)裝置②中現(xiàn)象_____，得出碳酸鈣能與二氧化碳和水反應(yīng)的結(jié)論。

[交流討論]小剛認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出不夠嚴(yán)謹(jǐn)，還有可能是_____與碳酸鈣反應(yīng)。

[改進(jìn)實(shí)驗(yàn)]小紅設(shè)計(jì)了圖所示裝置并按“M→ _____→ N”（選填“ab”或“ba” ）的連接順序與上圖裝置進(jìn)行組合，再次進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，證明了“碳酸鈣能與二氧化碳和水反應(yīng)”。圖中X溶液可以是_____（選填“飽和碳酸氫鈉溶液”或“飽和氫氧化鈉溶液”）。

[拓展應(yīng)用]

（1）水中含有較多碳酸氫鈣時(shí)會(huì)導(dǎo)致水質(zhì)偏硬，生活中利用_____操作可以便捷地降低水的硬度。

（2）當(dāng)水中含有較多氯化鈣時(shí)，在不改變水的酸堿度的情況下，可以通過(guò)加入適量_____（選填序號(hào)）來(lái)降低水的硬度。

A 食鹽

B 蔗糖

C 純堿

D 食醋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制備CO2后溶液的組成，取50g反應(yīng)后的溶液，向其中加入10%的Na2CO3溶液，反應(yīng)過(guò)程中加入Na2CO3溶液質(zhì)量與生成的氣體及沉淀質(zhì)量關(guān)系如圖。

（1）生成沉淀的質(zhì)量是_____g。

（2）50g溶液中CaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少______？（寫出計(jì)算過(guò)程）

（3）y=____。

（4）b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液的溶質(zhì)是（填化學(xué)式）_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室里，可以利用下圖裝置制得鐵。

（1）A處玻璃管內(nèi)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）B處可觀察到的現(xiàn)象是_____；C處酒精燈的作用是_____。

（3）待四氧化三鐵完全反應(yīng)后，停止加熱A處，在斷開A、B之前應(yīng)繼續(xù)通入一氧化碳至A處玻璃管冷卻。若不繼續(xù)通入一氧化碳，可能出現(xiàn)的后果是_____。

（4）根據(jù)金屬活動(dòng)順序表的的有關(guān)知識(shí)，回答下列問題：

①用Mg、Zn、Cu三種金屬分別與稀鹽酸反應(yīng)，根據(jù)金屬與稀鹽酸反應(yīng)的_____，可以判斷金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的順序。

②用Zn分別與MgCl2、CuCl2溶液反應(yīng)，也能判斷金屬活動(dòng)性順序，三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?/span>_____。若將一定質(zhì)量的 Zn放入CuCl2和MgCl2的混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，所得固體中一定含有的物質(zhì)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一定條件下,甲和乙能發(fā)生反應(yīng)生成丙和丁，其反應(yīng)的微觀示意圖如下所示，下列說(shuō)法正確的是

A.圖中“?”代表丙,其微觀示意圖為

B.該化學(xué)反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

C.反應(yīng)后氮元素的化合價(jià)降低

D.參加反應(yīng)的甲和乙的微粒個(gè)數(shù)比是4:6

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同步練習(xí)冊(cè)答案