生活中處處有化學(xué),請(qǐng)結(jié)合化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)新型自來(lái)水消毒劑ClO2可由下列反應(yīng)制。篊l2+2X═2NaCl+2ClO2,則X的化學(xué)式為
 

(2)國(guó)家禁止在面粉中添加增白劑過(guò)氧化鈣,過(guò)氧化鈣中氧元素的化合價(jià)為-1價(jià),則過(guò)氧化鈣的化學(xué)式為
 

(3)生活時(shí),在引燃柴草后,如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,反而燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙,說(shuō)明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是
 

(4)無(wú)土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù),它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量.某種茄子的無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液中含有6%的KNO3.KNO3屬于
 
(填“鉀肥”、“氮肥”或“復(fù)合肥料”).
(5)鐵釘生銹后可用適量稀鹽酸進(jìn)行清洗,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,酸的化學(xué)性質(zhì),常見(jiàn)化肥的種類和作用,化學(xué)式的書(shū)寫及意義,書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,燃燒與燃燒的條件
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律,常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料,化學(xué)與生活
分析:(1)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變進(jìn)行解答.
(2)根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,結(jié)合化學(xué)式的書(shū)寫方法進(jìn)行解答本題.
(3)根據(jù)產(chǎn)生很多濃煙說(shuō)明燃燒不充分,進(jìn)入的空氣(氧氣)少造成的進(jìn)行解答.
(4)硝酸鉀因?yàn)楹械嘏c鉀元素應(yīng)屬于復(fù)合肥.
(5)鐵銹的主要成分是氧化鐵,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水.
解答:解:(1)由方程式Cl2+2X=2NaCl+2ClO2可知:反應(yīng)前氯原子2個(gè)、鈉原子與氧原子為0,反應(yīng)后氯原子4個(gè)、鈉原子2個(gè)、氧原子為4個(gè),根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變可知,2X中含有氯原子2個(gè)、鈉原子2個(gè)、氧原子為4個(gè),即每個(gè)X中含有氯原子1個(gè)、鈉原子1個(gè)、氧原子為2個(gè),根據(jù)化學(xué)式書(shū)寫的原則“金氫左,非金右,如有氧,氧最后”可寫出其化學(xué)式:NaClO2;
(2)過(guò)氧化鈣中鈣元素顯+2價(jià),氧元素顯-1價(jià),根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可知過(guò)氧化鈣的化學(xué)式是CaO2
(3)促進(jìn)可燃物燃燒的條件有兩個(gè):增大可燃物與氧氣的接觸面積,增大氧氣濃度,迅速往“灶”里塞滿枯枝,進(jìn)入的空氣少,可燃物與氧氣的接觸面積小了,燃燒會(huì)不充分.
(4)硝酸鉀含有氮元素與鉀元素兩種元素,屬于復(fù)合肥.
(5)鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.
故答案為:(1)NaClO2;(2)CaO2;(3)與氧氣充分接觸;(4)復(fù)合肥料;(5)Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.
點(diǎn)評(píng):本題考查了質(zhì)量守恒定律、化學(xué)式的書(shū)寫以及物質(zhì)燃燒的條件等有關(guān)知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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乙烯是制塑料的主要原料,其分子結(jié)構(gòu)如圖所示,下列關(guān)于乙烯的敘述錯(cuò)誤的是( 。 
A、乙烯中碳、氫元素的質(zhì)量比為1:2
B、乙烯由碳、氫兩種元素組成
C、乙烯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為85.7%
D、一個(gè)乙烯分子是由2個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子構(gòu)成的

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“釜底抽薪”運(yùn)用了什么滅火原理?“杯水車薪”為什么不能把火熄滅?

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高氯酸銨(NH4ClO4)發(fā)生分解反應(yīng)時(shí),一定不會(huì)生成的物質(zhì)是( 。
A、N2
B、Cl2
C、O2
D、CO2

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物質(zhì)A和B混合加熱,發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成C和D,10gA完全反應(yīng)時(shí)生成8gC和4gD,則參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比是(  )
A、1:1B、4:1
C、5:1D、10:1

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根據(jù)下列化學(xué)符號(hào)回答問(wèn)題:
①Ca2+   ②SO2 ③3H ④
+2
Ca
O  ⑤2HCl
(1)根據(jù)上述化學(xué)符號(hào)中數(shù)字”2“所表示的意義,用符合題意的序號(hào)填空.
表示一個(gè)分子中所含原子個(gè)數(shù)的是
 

表示分子個(gè)數(shù)的是
 

表示一個(gè)離子所帶電荷數(shù)值的是
 

(2)根據(jù)二氧化硫的化學(xué)式”SO2”,對(duì)于SO2表示的意義,4位同學(xué)表達(dá)了如圖所示的四種說(shuō)法

請(qǐng)你將說(shuō)法②③④省略的部分填寫在橫向上.
說(shuō)法②:表示每個(gè)二氧化硫分子由
 
;
說(shuō)法③表示二氧化硫由
 
;
說(shuō)法④表示
 

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生活中許多變化都能產(chǎn)生能量,下列放熱現(xiàn)象主要由物理變化引起的是( 。
A、液化氣燃燒放熱
B、電暖氣通電發(fā)熱
C、生石灰與水反應(yīng)放熱
D、食物腐爛發(fā)熱

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今年來(lái)用紅外激光技術(shù)研究液氧,發(fā)現(xiàn)其中有H3+,請(qǐng)問(wèn)H3+屬于( 。
A、分子B、質(zhì)子C、原子D、離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)室的靈魂”.某;瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下運(yùn)用控制變量法探究“影響雙氧水分解因素”:取兩只大試管,加入等質(zhì)量的二氧化錳(MnO2),分別倒入適量3%,15%的雙氧水,用排水集氣法各收集一小試管氣體,發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿.
(1)寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)對(duì)于該實(shí)驗(yàn),某同學(xué)采用如下操作:①檢驗(yàn)裝置的氣密性;②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡冒出時(shí)再排水收集氣體;③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水;④旋緊連有導(dǎo)氣管的單孔橡膠塞;⑤向大試管內(nèi)加入適量二氧化錳粉末再倒入適量雙氧水.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

(4)該實(shí)驗(yàn)不用排空氣法收集氣體的原因是
 

(5)催化劑的種類(如二氧化錳和氧化銅)也可能“影響雙氧水分解”,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證.
(6)還哪些因素也可能會(huì)“影響雙氧水分解”.請(qǐng)?jiān)偬岢鲆粋(gè):
 

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