7．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種新的原子，相對原子質(zhì)量是152，核外電子數(shù)是87，則質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)的差是（　　）
A．87B．65C．22D．152

分析 根據(jù)原子中：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)、相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，結(jié)合題意進(jìn)行分析解答．

解答 解：因為原子中：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，由題意相對原子質(zhì)量是152，核外電子數(shù)是87，故其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為87；根據(jù)相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，由題意該原子的相對原子質(zhì)量為152，則中子數(shù)=152-87=65．
則質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)的差是87-65=22．
故選：C．

點評 本題難度不大，解題的關(guān)鍵是掌握并靈活運用原子中核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)、相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列常用于實驗室制取氧氣的氧化物（　　）
A．KClO3B．H2OC．H2O2D．Fe3O4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．用化學(xué)用語填空．
（1）2個氮分子2N2 
（2）2個銨根離子2NH4+
（3）氧化鐵中鐵原子化合價為+3價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
（4）相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．甲和乙可以合成清潔燃料丙，微觀過程如圖，下列說法錯誤的是（　　）
A．丁的化學(xué)式為H2O2B．丙中C、H、O的質(zhì)量比為12：3：8
C．一定濃度的丙溶液可作消毒劑D．該反應(yīng)體前后原子的種類不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．大氣是大自然對人類的恩賜，與人類的生存休戚相關(guān)．
（1）大量化石燃料的燃燒會造成較多污染物的排放，這不僅污染大氣，還是形成酸雨的主要原因．
（2）“節(jié)能減排”是我國的重要國策，過多的CO2排放會造成溫室效應(yīng)，為了減緩大氣中CO2含量的增加，目前以下建議可行的是A（填字母序號）．
A．開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃履茉?nbsp; B．電解水生產(chǎn)清潔燃料氫氣
C．禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料     D．開發(fā)燃煤新技術(shù)使其充分燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于二氧化碳和氧氣的描述錯誤的是（　�。�
A．二氧化碳、氧氣都可以用向上排空法收集
B．因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣
C．大自然中消耗二氧化碳的途徑：植物的光合作用、海水的吸收等
D．鐵絲能在氧氣中燃燒、火星四射、生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．今年全國共發(fā)生火災(zāi)幾萬起，造成大量的財產(chǎn)損失，可見每個人都應(yīng)該了解消防知識，增強(qiáng)消防安全意識．
（1）在家中使用天然氣時，為安全起見，應(yīng)在廚房安裝天然氣泄漏報警器．報警器安裝的正確位置應(yīng)選擇右圖中的A（填“A”或“B”）．如果報警器顯示漏氣，下列應(yīng)急措施可行的是①②（填序號）．
①關(guān)閉氣源閥門
②打開門窗
③立即打開抽油煙機(jī)
（2）泡沫滅火器中的發(fā)泡劑通常用硫酸鋁和碳酸氫鈉（NaHCO3），兩者的水溶液接觸會生成氫氧化鋁沉淀、硫酸鈉和二氧化碳．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Al2（SO4）3+6NaHCO3=2Al（OH）3↓+3Na2SO4+6CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．利用化學(xué)方程式計算．在回收家電廢品時，發(fā)現(xiàn)一種含有銅和鋅的合金．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在測定樣品中銅的含量時，取該樣品25g放入燒杯中，向其中加入105g稀硫酸，恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)后過濾干燥，得到固體的質(zhì)量為12g．請計算：
（1）反應(yīng)后生成硫酸鋅的質(zhì)量是多少克？
（2）求樣品中銅的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某興趣小組的同學(xué)在甲、乙兩個充滿O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應(yīng)，待反應(yīng)結(jié)束后，兩個容器中的碳粉都已完全消失．該小組成員對兩容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究：（提示：濃硫酸具有吸水性）

（1）小紅同學(xué)對甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想：
A．只有CO2   B．只有O2    C．只有CO    D．CO和O2混合氣體
你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的有BD（填序號）．
（2）小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體，為了驗證自已的猜想，他準(zhǔn)備按如圖所示裝置進(jìn)行探究：請回答：
①裝置B中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣．
②若小明的猜想成立，則裝置A中的實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，裝置C玻璃管中的實驗現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色，反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）小芳同學(xué)對乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想，她的猜想是CO2和O2的混合氣體，于是她設(shè)計了下列實驗方案驗證其猜想：
步驟l：先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時間后，再通入乙中的氣體，觀察現(xiàn)象．
步驟2：將乙中的氣體通入澄清石灰水中，觀察現(xiàn)象．
指導(dǎo)老師在分析其實驗方案后，指出了其中存在的錯誤或不足．
①步驟1應(yīng)先通入乙中氣體一段時間后方可加熱．你認(rèn)為這樣修改的原因是排凈玻璃管中的空氣，排除空氣中氧氣的干擾．
②沒有必要進(jìn)行步驟2的實驗，其理由是碳在氧氣充足的情況下燃燒產(chǎn)物為二氧化碳．（4）若反應(yīng)前甲、乙兩容器中碳粉與氧氣的質(zhì)量比分別表示為：【$\frac{m（c）}{m（{O}_{2}）}$】甲和 【$\frac{m（C）}{m（{O}_{2}）}$】乙，當(dāng)小明和小芳的猜想均成立時，則：【$\frac{m（C）}{m（{O}_{2}）}$】甲＞（填“＞”“＜”或“=”） 【$\frac{m（C）}{m（{O}_{2}）}$】乙．

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