19．神舟十一號載人飛船于2016年10月17日7時30分在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功發(fā)射，標(biāo)志著我國航天事業(yè)又取得新的進(jìn)展．請回答：
（1）液氫，液氧是運(yùn)載火箭的推進(jìn)劑，其中氧氣的作用是支持燃燒（或助燃性）．
（2）某大學(xué)研發(fā)出一種制備氫氣的新工藝，流程如圖所示．鎵在反應(yīng)過程中可能起催化作用．

（3）宇航服可采用氫氧化鋰（LiOH）去除二氧化碳?xì)怏w．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2LiOH+CO2═Li2CO3+X，則X的化學(xué)式為H2O．

分析 （1）根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)來分析；
（2）根據(jù)流程圖分析鋁鎵合金的循環(huán)過程及發(fā)生的反應(yīng)，根據(jù)物質(zhì)的組成判斷物質(zhì)的屬性并分析利用太陽能的作用進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子種類與原子數(shù)目不變； 再結(jié)合化學(xué)方程式2LiOH+CO2═Li2CO3+X，可求的X的化學(xué)式．

解答 解：（1）氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)，所以運(yùn)載火箭中的氧氣的作用是支持燃燒（或助燃性）；故填：支持燃燒（或助燃性）；
（2）觀察流程圖發(fā)現(xiàn)開始的反應(yīng)物是鋁鎵合金，最終的生成物是鋁鎵合金，所以鋁鎵合金能循環(huán)使用，在此過程中，鎵充當(dāng)了催化劑；故填：催化；               
（3）題意知：反應(yīng)的化學(xué)方程式2LiOH+CO2═Li2CO3+X，再根據(jù)質(zhì)量守恒定律的意義，反應(yīng)前：鋰離子2個、氧原子4個、氫原子2個、碳原子1個；反應(yīng)后除X外：鋰離子2個、氧原子3個、碳原子1個，可知1個X分子中含有2個氫原子、1個氧原子，故X的化學(xué)式為：H2O．故答案為：H2O．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握氧氣的性質(zhì)及質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用是解決此題的關(guān)鍵，屬于基礎(chǔ)知識的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．冰在生活中有多種用途，下列說法錯誤的是（　　）
A．冰熔化成水后，分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變B．冰與水的化學(xué)性質(zhì)相同
C．冰熔化時溫度不變D．冰熔化成水后，內(nèi)能增加

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．凈化水時，加入活性炭是利用其吸附性，除去水中的不溶性雜質(zhì)，常用的操作是過濾，常用來區(qū)分硬水和軟水的物質(zhì)是肥皂水，生活中常用煮沸的方法將硬水軟化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列現(xiàn)象的解釋中，正確的是（　　）
A．水結(jié)冰后體積變大--水分子質(zhì)量、體積非常小
B．金秋十月，我們在校園里能聞到桂花香味--分子不停地運(yùn)動
C．熱脹冷縮--分子大小隨溫度變化而改變
D．電解水和水蒸發(fā)變成水蒸氣--前者分子本身不變，后者分子改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．溫州的甌柑享譽(yù)全國，某果農(nóng)發(fā)現(xiàn)其種植的甌柑出現(xiàn)生長遲緩，葉色淡黃的現(xiàn)象，經(jīng)農(nóng)技員診斷必須追加相應(yīng)的復(fù)合肥料．你認(rèn)為下列屬于復(fù)合肥料的是（　�。�
A．CO（NH2）2B．NH4ClC．K2SO4D．NH4H2PO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列過程中未發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）
A．
明礬凈水		B．
鐵釘部分浸沒在食鹽水中
C．
探究燃燒的條件		D．
甲醛溶液浸泡動物標(biāo)本

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列事實(shí)用微粒的知識解釋正確的是（　�。�
選項(xiàng)事實(shí)解釋
A食醋有酸味醋酸分子有酸味
B紫羅蘭花瓣遇鹽酸變紅溶液中存在不斷運(yùn)動的氯化氫分子
C分離液態(tài)空氣制氧氣是物理變化原子種類沒有改變，原子間的間隔變大
D一氧化碳有毒，二氧化碳無毒兩種分子中碳、氧原子的個數(shù)比不同
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．將等質(zhì)量的金屬Fe、Mg、Al分別與100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的鹽酸反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)測得生成氣體的體積V與時間t的關(guān)系如圖所示，則下列說法錯誤的是（　�。�
A．氣體在x處的質(zhì)量為0.2gB．曲線b為Mg與鹽酸反應(yīng)的圖象
C．反應(yīng)時，F(xiàn)e、Mg、Al可能均過量D．在x處參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量為5.6g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加稀鹽酸，攪拌后沒有觀察到明顯現(xiàn)象．教材上借助酸堿指示劑驗(yàn)證了該反應(yīng)的發(fā)生．是否還有其他方法判斷該反應(yīng)的發(fā)生呢？小明和小亮兩位同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
【實(shí)驗(yàn)探究一】小明同學(xué)取上述反應(yīng)后的溶液少許于試管中，向其中滴加硝酸銀溶液，觀察到有白色沉淀生成，再滴加足量的稀硝酸，沉淀不溶解．小明認(rèn)為白色沉淀是NaCl與AgNO3反應(yīng)生成的，于是得出氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)的結(jié)論．
【實(shí)驗(yàn)探究二】小亮同學(xué)取一定量的稀鹽酸于燒杯中，向其中逐滴加入氫氧化鈉溶液，攪拌并用pH計精確測量燒杯中溶液的pH，繪制溶液的pH隨時間變化的曲線如圖1所示．小亮根據(jù)溶液pH的變化，推斷鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．

【討論交流】（1）針對兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究，老師認(rèn)為小明同學(xué)的結(jié)論是錯誤的，理由是HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3（用化學(xué)方程式表示）．
（2）在小亮的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到10秒時，溶液中含有的溶質(zhì)是HCl、NaCl（填化學(xué)式），該溶液能與下列物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的是①②④（填序號）．
①碳酸鈉         ②氧化銅         ③硫酸銅          ④鎂
（3）從圖1的曲線中得知，當(dāng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到30秒時，酸與堿恰好完全反應(yīng)．
【拓展延伸】老師將氫氧化鈉溶液逐滴加入到盛有稀鹽酸的燒杯中，測定溶液的溫度，繪制出溶液的溫度隨氫氧化鈉溶液體積的變化而變化的曲線如圖2所示，從能量變化的角度看，該反應(yīng)屬于放熱反應(yīng)（填“吸熱”、“放熱”）．
【反思評價】有的中和反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象，有的中和反應(yīng)有沉淀生成或固體物質(zhì)溶解的現(xiàn)象．請寫出一個有沉淀生成的中和反應(yīng)的化學(xué)方程式Ba（OH）2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O．

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