請在橫線上用恰當?shù)臄?shù)字和化學符號（元素符號或化學式）表示：
（1）空氣中含量最多的物質(zhì)
 
；
（2）2個氫原子
 
；
（3）高錳酸鉀中錳元素顯+7價
 
；
（4）硫酸鐵
 
．
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：空氣中含量最多的氣體是氮氣．本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．
解答：解：（1）氮氣約占空氣體積的78%因此空氣中含量最多的是氮氣；故答案為：N2；
（2）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個氫原子表示為：2H．

（3）元素的化合價的正確標法是在元素符號或原子團符號的正上方標明化合價的種類和價目，高錳酸鉀中錳元素顯+7價，符號為：K
+7
Mn
O4；
（4）硝酸鐵是由顯+3價的鐵元素和顯-2價的硫酸根組成的，根據(jù)化合價原則，其化學式可表示為：Fe2（SO4）3；
點評：本題難度不大，主要考查同學們對常見化學用語（分子符號、原子符號、化學式、離子符號等）的書寫和理解能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列過程中不涉及化學變化的是（　�。�
A、中科院實驗室用石墨制得金剛石
B、北冰洋的冰在南極解凍，由冰變?yōu)樗�，再變�(yōu)樗魵?/span>
C、日本“3?11”大地震用“84”消毒液殺菌消毒
D、2010年廣州亞運會開幕式的煙花燃放

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科目：初中化學 來源： 題型：

試依據(jù)核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：
（1）氯元素的最外層電子數(shù)y=
 
（填數(shù)值），根據(jù)規(guī)律寫出Z=
 
（填數(shù)值）．
（2）核電荷數(shù)為12的鎂元素的原子失去兩個電子后，形成的粒子的符號是
 
，它的核外電子排布與核電荷數(shù)為
 
的元素的原子核外電子排布相同．
（3）如圖的排列具有一定的規(guī)律，如同一行中，從左到右元素原子的核電荷數(shù)依次增加．你還能找到哪些規(guī)律？試寫出其中一個：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標號的儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進行的操作是
 
．
（3）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．
（4）用雙氧水制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
；此反應(yīng)的化學方程式為
 

（5）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置最好選擇
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標號的儀器的名稱：①
 
；②
 
；
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，必須
 
；
（3）實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選擇的制取裝置是
 
，反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式為
 
；
（4）實驗室若用雙氧水二氧化錳制氧氣選擇的發(fā)生裝置是
 
，反應(yīng)的化學方程式為
 
；
（5）常溫下，在試管中分別加入下列物質(zhì)，把帶火星的木條伸入試管，不能使帶火星的木條復(fù)燃的是
 
．
A．5mL 5%的過氧化氫溶液
B．5mL 5%的過氧化氫溶液和少量二氧化錳
C．5mL 5%的過氧化氫溶液和少量硫酸銅溶液
D．5mL 5%的過氧化氫溶液和少量紅磚粉末．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表：
氣體成分氮氣氧氣二氧化碳水其他氣體
空氣中的氣體（%）78210.030.070.9
呼出的氣體（%）781641.10.9
某校研究性學習小組的同學設(shè)計了簡單的實驗方案，驗證呼出的氣體與吸入的氣體成分的含量有什么不同，其四個主要操作步驟如圖（1、2、3、4）所示，請依據(jù)圖示將主要實驗操作步驟及驗證依據(jù)填入下表中的空白處：

實驗步驟實驗現(xiàn)象
1、用排水法收集兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣．/
2、將澄清石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中．
呼出的氣體中石灰水
 
．
3、把燃著的木條放在兩瓶氣體中先熄滅的是
 
4、對著玻璃片吹氣玻璃片上出現(xiàn)
 
最終得出的實驗結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室有一瓶硫酸和鹽酸的混酸，老師讓兩位學生用化學實驗證明這一事實．他們的操作如下：
步驟學生甲學生乙
①取少量混酸取少量混酸
②加適量氯化鋇溶液和稀硝酸加適量硝酸鋇溶液和稀硝酸
③過濾過濾
④向濾液中加入硝酸銀溶液向濾液中加入硝酸銀溶液
試回答：學生
 
的操作是錯誤的，原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：
【查閱資料】：五氧化二磷是固體，二氧化碳和二氧化硫是氣體；二氧化碳能與堿性溶液（如氫氧化鈉溶液）反應(yīng)，生成鹽和水．
【集體討論】：（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號）
 
，
A．蠟燭      B．紅磷      C．硫粉
（2）為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證
 
．
【分組實驗】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進行了實驗．
[數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組    別123456
進入集氣瓶中水的體積（mL）202119212218
（3）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的
 
．通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是
 
．（試寫一種）
（4）【拓展】小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗，發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進入集氣瓶．根據(jù)所查閱的資料經(jīng)討論，同學們一致認為如果事先在集氣瓶內(nèi)注入少量
 
溶液來吸收
 
氣體，實驗也能取得較好的效果．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列儀器中，禁止加熱的是（　�。�
A、試管B、量筒C、蒸發(fā)皿D、燒杯

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同步練習冊答案