有利于防止溫室效應(yīng)的有效措施是①減少煤、石油、天然氣的使用 ②傳播“低碳”理念，倡導(dǎo)“低碳”生活③大量植樹造林 ④充分利用太陽(yáng)能、風(fēng)能等環(huán)保能源（　�。�
A、①②④B、①③④
C、②③④D、①②③④
考點(diǎn)：二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)溫室效應(yīng)的形成原因考慮：主要是由于釋放出來的二氧化碳太多造成的，還與臭氧、甲烷等氣體有關(guān)．
解答：解：
①燃燒化石燃料能產(chǎn)生大量的二氧化碳，所以減少煤、石油、天然氣的燃燒能防止溫室效應(yīng)；
②由于含氟冰箱能破壞臭氧層，引起臭氧層空洞，所以禁止生產(chǎn)含氟冰箱能減少臭氧，防止了溫室效應(yīng)；
③大量植樹造林能吸收二氧化碳；
④充分利用太陽(yáng)能、風(fēng)能等環(huán)保能源能減少使用化石燃料防止了溫室效應(yīng)；
答案：D
點(diǎn)評(píng)：通過回答本題知道了如何做才能防止溫室效應(yīng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活．請(qǐng)從下列物質(zhì)中，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填序號(hào)）
 ①干冰   ②肥皂水   ③活性炭  ④石墨 ⑤甲烷  ⑥二氧化碳
（1）天然氣的主要成分是
 

（2）可用于人工降雨的是
 

（3）可用于區(qū)別硬水和軟水的是
 

（4）具有吸附性的是
 

（5）可作干電池電極的是
 

（6）綠色植物光合作用需要的氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”．下列有關(guān)的說法中不正確的是（　�。�
A、生活中可用煮沸的方法降低水的硬度
B、鑒別軟水和硬水可以用肥皂水
C、農(nóng)藥、化肥的不合理施用，會(huì)造成水體污染
D、自然界中的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可得到純水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為除去NaCl固體中混有的少量CaCl2．根據(jù)下列操作，回答有關(guān)問題：
（1）將樣品置于燒杯中，加入適量水溶解，同時(shí)用玻璃棒攪拌．?dāng)嚢璧哪康氖?div id="92kzsvw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）向溶液中加入稍過量的
 
溶液，發(fā)生的化學(xué)方程式為
 
．
（3）過濾．
（4）向?yàn)V液中加入適量的鹽酸，其目的
 
．然后進(jìn)行蒸發(fā)，即可得到純凈的氯化鈉固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

電解水時(shí)為增加水的導(dǎo)電性，常在水中加入少量稀硫酸．現(xiàn)在對(duì)135g4%的硫酸溶液進(jìn)行通電，一段時(shí)間后硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%，則水電解生成氫氣的質(zhì)量為（　�。�
A、1.5gB、3g
C、6gD、12g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置．試回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，其發(fā)生裝置可選用
 
（填編號(hào)），收集裝置可選用
 
（填編號(hào)），請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
．
（2）CO2是初中化學(xué)重點(diǎn)研究的氣體之一，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了．如圖2A和圖B所示的實(shí)驗(yàn)來探究CO2的制取和性質(zhì)．
①該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如圖2A所示．在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放
 
，將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，同學(xué)們觀察到前者變渾濁，請(qǐng)寫出CO2使澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)方程式：
 
；而后者則無明顯現(xiàn)象，于是提出問題：CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
②為了驗(yàn)證CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，李明同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)（如圖2B所示）．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．趙虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是
 
．張小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)，其理由是
 
，于是補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法不正確是（　�。�
A、氧氣約占空氣總體積的1/5
B、通過過濾的方法不能降低水的硬度
C、吸附、沉淀、過濾和蒸餾等都是凈化水的方法
D、粗略地測(cè)定空氣中氧氣的含量：用鐵絲代替紅磷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室需要制取64克氧氣來做實(shí)驗(yàn)，需要分解過氧化氫的質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽已經(jīng)脫落的液體試劑．已知它是一種鈉鹽，為確定該溶液是氯化鈉，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)?zhí)顚懛桨傅目瞻滋帲喝∩倭吭撘后w于試管中，向試管中滴加幾滴
 
，現(xiàn)象是
 
；再滴加少量
 
，現(xiàn)象是
 
，證明該溶液是氯化鈉．

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