推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列推斷正確的是( 。

  A. 醇類物質(zhì)在空氣中完全燃燒生CO2和H2O.乙醇是醇類的一種,所以乙醇在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O

  B. 氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

  C. 置換反應(yīng)的生成物是一種單質(zhì)和一種化合物,所以生成一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

  D. 酸與堿反應(yīng)生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸與堿的反應(yīng)


考點(diǎn): 完全燃燒與不完全燃燒;中和反應(yīng)及其應(yīng)用;從組成上識(shí)別氧化物;分解反應(yīng)及其應(yīng)用.

專題: 課本知識(shí)同類信息.

分析: A、根據(jù)乙醇含有碳、氫、氧三種元素進(jìn)行解答;

B、根據(jù)氧化物的含義進(jìn)行解答;

C、根據(jù)置換反應(yīng)的含義進(jìn)行解答;

D、根據(jù)生成鹽和水的反應(yīng)不一定是酸與堿的反應(yīng)進(jìn)行解答.

解答: 解:A、乙醇屬于醇類,含有碳、氫、氧三種元素,在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O,故A正確;

B、氧化物是指含有兩種元素其中一種是氧元素的化合物,所以含有氧元素的化合物不一定是氧化物,例如高錳酸鉀含有氧元素,但不是氧化物,故B錯(cuò)誤;

C、置換反應(yīng)是指一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),所以生成一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng),故C錯(cuò)誤;

D、生成鹽和水的反應(yīng)不一定是酸與堿的反應(yīng),例如氧化鐵和鹽酸反應(yīng)也生成鹽和水,但不是酸與堿反應(yīng),故D錯(cuò)誤.

故選:A.

點(diǎn)評(píng): 推理法是重要的思維方法,根據(jù)已有的知識(shí),推測(cè)未知的領(lǐng)域,要細(xì)心,符合事實(shí)、規(guī)律,不要盲目推理.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


善于把握關(guān)鍵詞是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.在燃燒和滅火內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,“可燃物、氧氣、著火點(diǎn)”是三個(gè)重要的關(guān)鍵詞.一般來(lái)說(shuō),滅火原理有三種,其中之一是:“使可燃物的溫度降到著火點(diǎn)以下”.請(qǐng)回答另外兩種滅火的原理.

滅火原理之二:  

滅火原理之三:  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


既潔凈又高能的理想燃料是( 。

  A. 煤 B. 石油 C. 氫氣 D. 天然氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


奶奶年輕時(shí)用煤球煮飯,現(xiàn)在家庭用煤做成蜂窩狀,這種變化是為了( 。

  A. 增大煤與空氣的接觸面積 B. 減少一氧化碳的產(chǎn)生

  C. 防止溫室效應(yīng)的產(chǎn)生 D. 降低煤的著火點(diǎn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


小東發(fā)現(xiàn)野營(yíng)篝火的火焰很小,于是將木柴架空了一些,他這樣做主要是為了(  )

  A. 使木柴與空氣充分接觸 B. 升高木柴的溫度

  C. 降低木柴的著火點(diǎn) D. 方便添加木柴

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


學(xué)習(xí)化學(xué)可以幫助我們分析解決許多生活中的問題.利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答以下問題:

(1)燒火時(shí),木柴要架空放置,火才燒得更旺,原因是 木

為了延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期,生產(chǎn)廠家會(huì)想盡各種方法,例如:“真空”“包裝”、“充氣”包裝等.“充氣”包裝時(shí)適宜充入食品包裝袋中的氣體可以是  

A、氧氣    B、氮?dú)?nbsp;  C、二氧化碳     D、一氧化碳

(3)純凈水和硬水均是無(wú)色透明的,區(qū)別這兩種液體有多種方法,舉兩例說(shuō)明.

  ;② 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列措施不能在一定程度上防止金屬生銹的是( 。

   A.在金屬表面涂油或刷漆

   B.在金屬表面鍍上一層耐腐蝕的鉻

   C.制成耐腐蝕的合金

   D.用砂紙擦去鋁制品表面的氧化膜

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列變化過(guò)程中只發(fā)生物理變化的是

A.用燃燒法區(qū)別羊毛和合成纖維            

B.氣球充氣過(guò)多爆炸

C.以大米、高粱、小麥等糧食為原料釀酒     

D.銅制品在潮濕的空氣中變成銅綠

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭,從說(shuō)明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻。好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱,邀請(qǐng)你一同參加。

【知識(shí)回放】填寫對(duì)應(yīng)金屬的元素符號(hào)。

金屬活動(dòng)性順序:K  Ca  Na  Mg   Al  Zn     Sn  Pb(H)     Hg  Ag  Pt  Au,請(qǐng)你在橫線上

【作出猜想】猜想1.Cr>Fe>Cu;     猜想2. Fe>Cu >Cr;     猜想3.你的猜想是       。

【查閱資料】⑴鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。

⑵鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液。

【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸。

實(shí)驗(yàn)

試管1

試管2

試管3

實(shí)驗(yàn)

操作

實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象

鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色

鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變成為藍(lán)色

              

【結(jié)論與解釋】⑴小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想       正確。

⑵實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是                                 

【知識(shí)運(yùn)用】將鉻片投入FeSO4溶液中,反應(yīng)          (填“能”或“不能”)進(jìn)行。若能進(jìn)行,請(qǐng)你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式                                              。

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