【題目】碳酸鎂晶須(MgCO3·nH2O,n = 1~5的整數(shù))廣泛應(yīng)用于冶金、耐火材料及化工產(chǎn)品等領(lǐng)域。為測(cè)定碳酸鎂晶須中n的值,學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如下裝置并進(jìn)行了3次實(shí)驗(yàn):(不考慮稀鹽酸揮發(fā)

【查閱資料】:

a、碳酸鎂晶須受熱分解,生成3種氧化物;

b、相對(duì)分子質(zhì)量:[Mr(MgCO3)∶84、Mr(H2O)∶18、Mr(MgO)∶40、Mr(CO2)∶44]

【實(shí)驗(yàn)步驟】

;

②準(zhǔn)確稱取3.45g MgCO3·nH2O放在B裝置中,連接儀器;

③打開彈簧夾a,鼓入一段時(shí)間空氣,稱量C裝置的質(zhì)量;

④關(guān)閉彈簧夾a,打開分液漏斗活塞,緩緩滴入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止;

⑤打開彈簧夾a, ;

⑥準(zhǔn)確稱量C裝置的質(zhì)量(如表);

號(hào)

1

2

3

實(shí)驗(yàn)前

228.00

228.00

228.00

實(shí)驗(yàn)后

229.10

229.11

229.09

⑦重復(fù)上述步驟;

⑧根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。

【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】

(1)A裝置中盛放的溶液是 ,其目的是

(2)D裝置的作用是 ;

(3)計(jì)算碳酸鎂晶須中的n值: (要有計(jì)算過程)

【實(shí)驗(yàn)反思】

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論值有偏差,可以在B、C增加一個(gè) 裝置以減少誤差;

(5)下列選項(xiàng)中,會(huì)造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大的是 ;偏小的是

①反應(yīng)結(jié)束后,沒有通空氣;②稱量C裝置前,沒有通空氣;

③沒有A裝置;④沒有D裝置;

(6)為精確測(cè)定n的值,在老師指導(dǎo)下,小組同學(xué)稱取13.8 g MgCO3·nH2O進(jìn)行熱重分析,并繪制出如圖所示的熱重曲線示意圖。則:

①t2℃時(shí),剩余固體為 (填化學(xué)式);

最終剩余的4.0 g物質(zhì)是 (填化學(xué)式);

碳酸鎂晶須完全分解的化學(xué)方程式為: 。

【答案】實(shí)驗(yàn)步驟:檢查裝置氣密性 鼓入空氣一段時(shí)間(1)氫氧化鈉溶液 除去空氣中二氧化碳(2)防止空氣中二氧化碳進(jìn)入C裝置(3)n=3(4)濃硫酸吸水(5)②③④ ①(6)MgCO3·H2O MgO MgCO3·3H2O MgO + CO2 + 3H2O

【解析】

試題分析:該實(shí)驗(yàn)中要密切注意氣體的量,否則會(huì)影響實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)首先要檢查裝置氣密性,打開彈簧夾a,鼓入空氣一段時(shí)間后,準(zhǔn)確稱量C裝置的質(zhì)量,)A裝置中盛放的溶液是氫氧化鈉溶液,其目的是除去空氣中二氧化碳,D裝置的作用是防止空氣中二氧化碳進(jìn)入C裝置。3次實(shí)驗(yàn)C裝置平均增重(1.1+1.11+1.09)g/3=1.1g

MgCO3?nH2O~CO2

84+18n 44

3.45g 1.1g

列比例式得(84+18n):3.45克=44:1.1克;解得n=3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論值有偏差,可以在B、C增加一個(gè)濃硫酸吸水裝置以減少誤差;過程中會(huì)造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大的是:稱量C裝置前,沒有通空氣;沒有A裝置;沒有D裝置會(huì)使得空氣中的二氧化碳進(jìn)入裝置中,影響實(shí)驗(yàn);偏小的是:反應(yīng)結(jié)束后,沒有通空氣,會(huì)使得裝置內(nèi)殘留一部分生成的二氧化碳?xì)怏w,從而試驗(yàn)數(shù)值;為精確測(cè)定n的值,稱取13.8 g MgCO3·nH2O進(jìn)行熱重分析,并繪制出如圖所示的熱重曲線示意圖。則:t2℃時(shí),剩余固體為MgCO3·H2O;最終剩余的4.0 g物質(zhì)是MgO碳酸鎂晶須完全分解的化學(xué)方程式為:MgCO3·3H2O MgO + CO2 + 3H2O。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家經(jīng)過多年研究證明,很多同學(xué)愛吃的某些小包裝零食中,含一定量的有毒、有害、致病的化學(xué)物質(zhì)。某些油炸食品中含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺,丙烯酰胺的化學(xué)式為C3H5ONx;卮鹣铝袉栴}:

(1)丙烯酰胺屬于 (填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”)

(2)碳元素和氧元素的質(zhì)量比是_ __(填最簡(jiǎn)整數(shù)比)。

(3)丙烯酰胺的相對(duì)分子質(zhì)量為71,則x的數(shù)值為_ __。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用海水可以制備金屬單質(zhì),其流程如下圖所示:

(1)實(shí)驗(yàn)室將粗鹽制成精鹽的過程中,常采用 操作把不溶性雜質(zhì)除去。

(2)步驟③中涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式為

(3)通過以下步驟可以制取金屬Y:

步驟④中涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ;

該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】最近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想:把空氣吹入K2CO3溶液,然后再把CO2從生成物中提取出來,再經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物有效實(shí)施碳循環(huán)!熬G色自由”構(gòu)想技術(shù)流程如下:

資料:吸收池反應(yīng)為:K2CO3+H2O+CO2==2KHCO32KHCO3=K2CO3+H2O+CO2

下列說法錯(cuò)誤的是

A.碳酸鉀溶液所起的作用是:富集空氣中的CO2,為合成甲醇提供CO2

B.可循環(huán)利用的物質(zhì)是K2CO3

C.通入高溫水蒸氣的作用是加快CO2的逸出,以便及時(shí)為合成塔提供CO2

D.合成塔中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO22H2CH3OH+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列處理事故的方法不正確的是

A、油鍋著火用水撲滅

B、電器著火應(yīng)先切斷電源,再用二氧化碳滅火器撲滅

C、廚房煤氣管道泄氣,立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)

D、撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一是將大火蔓延路線其前的一片樹木砍掉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置,請(qǐng)你分析并回答下列問題:

(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器為:a ,b

(2)裝置A可用作實(shí)驗(yàn)室制取O2或CO2的發(fā)生裝置,用此裝置制取O2的化學(xué)方程式是 。

(3)某同學(xué)從裝置A得到啟發(fā),在裝置A的基礎(chǔ)上增加了隔離銅網(wǎng)改成裝置B來制取氫氣,又用一支底部有一個(gè)小洞的試管和礦泉水瓶組合成裝置C(夾持儀器都略去)。則B與A相比優(yōu)點(diǎn)是 。而裝置B顯示的化學(xué)反應(yīng)狀態(tài)為 (填“進(jìn)行中”或“已停止”)。

(4)在實(shí)驗(yàn)室用裝置C制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ,若隔離網(wǎng)改用鐵絲做成,則產(chǎn)生的后是 ,說明金屬活動(dòng)性Fe Cu(填“=”或“>”或“<”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】師生聯(lián)誼晚會(huì)上,化學(xué)老師表演了“滴水生火”和“吹氣生火”的魔術(shù)。用棉花將一些過氧化鈉(Na2O2)包裹其中,用膠頭滴管向棉花團(tuán)中滴水,稍后棉花團(tuán)劇烈燃燒起來。接著再用棉花將一些過氧化鈉包裹其中,用一根玻璃導(dǎo)管向棉花團(tuán)中吹氣,稍后棉花團(tuán)也劇烈燃燒起來。同學(xué)們很感興趣,下課后,化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)燃燒原因及一瓶白色過氧化鈉固體的變質(zhì)情況進(jìn)行了如下探究。

【查閱資料】①過氧化鈉是一種淡黃色固體 ②過氧化鈉能與水反應(yīng),生成氫氧化鈉和氧氣 ③過氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng),生成碳酸鈉和氧氣

【分析討論】(1)根據(jù)棉花團(tuán)劇烈燃燒的現(xiàn)象分析,反應(yīng)中除了生成氧氣外,還說明過氧化鈉發(fā)生的反應(yīng)是 (填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)。

(2)小陳同學(xué)認(rèn)為從物理性質(zhì)角度看該樣品中肯定不含過氧化鈉,他的理由是 ,但小李同學(xué)覺得不可靠,他取了一些樣品加入適量的水,觀察到 (填現(xiàn)象),證明了小陳同學(xué)的判斷是正確的。

【猜想假設(shè)】猜想一:樣品中只有NaOH

猜想二:樣品中含有Na2CO3和NaOH

猜想三:樣品中只含Na2CO3和NaOH

【實(shí)驗(yàn)探究】為了證明以上猜想,甲乙丙三個(gè)同學(xué)利用小李同學(xué)所得的溶液,分別進(jìn)行了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的探究:

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

試紙變色,對(duì)比比色卡,pH 7

樣品中一定含NaOH

沒有氣體產(chǎn)生

樣品中一定不含Na2CO3

產(chǎn)生沉淀,且溶液變成紅色

樣品中含Na2CO3和NaOH

(1)上述實(shí)驗(yàn)方案中,實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論都正確的是 (填序號(hào))。

(2)實(shí)驗(yàn)操作中存在的錯(cuò)誤是 。

(3)實(shí)驗(yàn)方案中也有錯(cuò)誤,請(qǐng)說出有錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)方案以及錯(cuò)誤的原因 。

【繼續(xù)探究】

在老師的帶領(lǐng)下,同學(xué)們稱取了一定質(zhì)量的樣品,加入足量的水,配成了50g溶液,再向所配得的溶液中逐滴滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸,并精確測(cè)量溶液的質(zhì)量,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出如下圖所示稀鹽酸的質(zhì)量與生成氣體質(zhì)量的關(guān)系圖。試計(jì)算:

(1)變質(zhì)前過氧化鈉的質(zhì)量為 g;

(2)恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。(上述兩小題寫出解題過程)

【反 思】過氧化鈉應(yīng)該 保存。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(2分)汽車是現(xiàn)代生活中不可缺少的交通工具。但是請(qǐng)同學(xué)們提醒家人開車注意安全,

謹(jǐn)防怒路癥,切勿惡意超車,別車,下車打人和被人打。

(1)對(duì)汽車的部分鋼鐵部件進(jìn)行噴漆可以防止其生銹,原因是隔絕了

(2)汽車制造需要消耗大量的鋼鐵。工業(yè)煉鐵時(shí),CO和赤鐵礦(主要成分是Fe2O3發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列四個(gè)圖象分別對(duì)應(yīng)四個(gè)變化過程,其中正確的是( )

A.一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣

B.常溫下,相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)

C.等體積、等濃度的雙氧水制取氧氣

D.服用胃舒平[主要成分Al(OH)3]治療胃酸過多,胃液pH的變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案