【題目】在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。

(1)鋰廣泛應(yīng)用于電池、貯氫等領(lǐng)域,鋰元素在化合物中顯+1價。鋰元素在元素周期表中的信息及兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。

①從圖A的數(shù)值中獲得的一條信息是________________________________

②圖_______(填序號)表示Li+;

③LiMnO2是一種電極材料,其中Mn元素的化合價為_________;

④氫氧化鋰的化學(xué)式為_____________。

(2)“催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)換為無毒氣體,其中一個轉(zhuǎn)化的微觀示意圖如下圖所示。

該過程中,______(填“原子”或“分子”)發(fā)生了變化,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________,C物質(zhì)中碳元素與氧元素的質(zhì)量比是________________。

【答案】鋰的原子序數(shù)為3,(或相對原子質(zhì)量為6.941等) B +3 LiOH 分子 2NO+2CO N2+2 CO2 3:8

【解析】

在元素周期表中,元素名稱左上角的數(shù)字為原子的序數(shù),右上角是該元素的符號。名稱下邊的數(shù)值是原子的相對原子質(zhì)量。在原子結(jié)構(gòu)示意圖中,小圓圈表示原子核,圓圈內(nèi)的數(shù)字表示質(zhì)子數(shù),質(zhì)子數(shù)決定原子的類別,弧線表示電子層,最外層電子數(shù)決定原子的化學(xué)性質(zhì),質(zhì)子數(shù)決定原子的類別。

(1)①從圖A的數(shù)值中獲得的一條信息是鋰的原子序數(shù)為3,(或相對原子質(zhì)量為6.941等);

②在同一原子中,質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù),在陽離子中:質(zhì)子數(shù)>核外電子;在陰離子中:質(zhì)子數(shù)<核外電子;圖B表示Li+;

③單質(zhì)中元素的化合價為零,化合物中元素的化合價代數(shù)和為零。LiMnO2鋰的化合價為+1價,氧元素的化合價為-2價,所以Mn元素的化合價為+3;

④化合物的化學(xué)式書寫:顯正價的元素其符號寫在左邊,顯負(fù)價的寫在右邊,化合價的絕對值交叉約減,得化學(xué)式右下角的數(shù)字,數(shù)字為1時不寫,氫氧化鋰的化學(xué)式為LiOH;

(2)由圖可知,該過程中,分子發(fā)生了變化,原子沒有改變,該反應(yīng)表示的是一氧化碳和一氧化氮在催化劑的作用下,在加熱條件下反應(yīng)生成二氧化碳和氮氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NO+2CO N2+2 CO2;二氧化碳中碳元素與氧元素的質(zhì)量比是12:2×16=3:8。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。

①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響,甲設(shè)計以下對比實驗:

編號

實驗藥品

分解溫度()

3.0gKClO31.0gMnO2均勻混合加熱

350

xgKClO31.0gCuO均勻混合加熱

370

Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______;

Ⅱ中x的值應(yīng)為________。

[實驗結(jié)論]實驗所用兩種金屬氧化物中,催化效果最好的是_______。

②乙探究了影響雙氧水分解速率的某種因素,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

50.0g

1%

0.1g

9mL

50.0g

2%

0.1g

16mL

50.0g

4%

0.1g

31mL

本實驗中,測量O2體積的裝置是______(填編號)。

[實驗結(jié)論]在相同條件下,_______,雙氧水分解得越快。

[反思]丙用如圖裝置進行實驗,通過比較_____也能達到實驗?zāi)康摹?/span>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】海洋是地球上最大的儲水庫。蘊含著豐富的化學(xué)資源,開發(fā)前景十分遠大:

1)目前海水淡化普遍采取的方法是_____。

2)海水曬鹽能夠得到粗鹽,某興趣小組同學(xué)選取一些粗鹽樣品,想制得較純凈的精鹽,進行如下實驗探究:

步驟一:除去泥沙等難溶性雜質(zhì)、操作的主要步驟為溶解,過濾、_____,在最后一步中玻璃棒的作用為_____;

步驟二:除去步驟一所得粗鹽中的可溶性雜質(zhì)氯化鎂、氯化鈣、碳酸鈉,采用如圖所示流程:

寫岀試劑甲溶液的溶質(zhì)是_____,沉淀C的成分是_____;(均填化學(xué)式)

某同學(xué)通過對濾液3成份的檢驗與分折,確定雜質(zhì)氯化鎂、氯化鈣、硫酸鈉已被完全去除干凈,設(shè)計實驗方案如下:

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

步驟一:取少量濾液3于試管中,加入足量_____;過濾,向白色沉淀中加入過量稀硝酸

產(chǎn)生白色沉淀;白色沉淀全部溶解

證明濾液3中含有_____,沒有氯化鈣和硫酸鈉

步驟二:向步驟一反應(yīng)后所得濾溶液中加入無色酚酞

溶液變紅

證明濾液中含有_____,沒有氯化鎂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A. 電解水一段時間

B. 用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液在有無催化劑條件下制氧氣

C. 等質(zhì)量的Mg和O2充分反應(yīng)

D. 向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】常溫下,在一定量的水溶液中,氯酸鉀易達到飽和狀態(tài)。在工業(yè)上可通過如下工藝流程制得。

(1)反應(yīng)I中,通電時發(fā)生的反應(yīng)方程式為:NaC1+3XNaC1O3+3H2↑,則X的化學(xué)式為___________。

(2)反應(yīng)Ⅱ的反應(yīng)方程式為:______________________

(3)該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是___________,從微觀角度探析該物質(zhì)是由___________構(gòu)成(用化學(xué)用語表示)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組用數(shù)字化傳感器探究稀氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)過程中溫度和pH的變化如圖所示,測定結(jié)果如圖A、B圖所示。下列說法正確的是( 。

A. 該實驗是將鹽酸溶液滴入氫氧化鈉溶液

B. 稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)是吸熱反應(yīng)

C. 20s40s之間的某一時刻,兩溶液恰好完全反應(yīng)

D. 60s時溶質(zhì)為NaOHNaCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,可以從表中獲得許多知識。圖一是元素周期表的一部分;圖A、圖B和圖C是元素周期表中三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。請你根據(jù)圖表回答下列問題:

1)圖一元素周期表中元素的排列是有規(guī)律的,請你說出同周期元素從左到右排布的規(guī)律_____。(一條即可)

2)圖A是硒元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖A和圖一分析,硒元素與圖一中_____的化學(xué)性質(zhì)相似(填一種元素的元素符號)。

3)圖B是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該元素在上表中的位置是_____(選填①、②或③)。

4)圖C是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該元素形成的離子的符號是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護水資源.

1)小剛利用如上圖1所示的裝置探究水的組成。電解水屬于______(填物理或化學(xué))變化,反應(yīng)的化學(xué)方程式______________;通電一段時間后,試管1中所收集的氣體為____________

2)小剛為了凈化收集到的雨水,自制了一個如圖2所示的簡易凈水器,其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是______;活性炭的作用是______

3)水是人類寶貴的自然資源. 自然界的水都不是純凈物,需要凈化.在凈水方法中,凈化程度最高的是______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在硬質(zhì)大試管中加入一定量的氧化銅,用一氧化碳還原氧化銅,在燒杯中加入100g的澄清石灰水吸收生成的二氧化碳(忽略空氣中的二氧化碳),待反應(yīng)結(jié)束燒杯中的物質(zhì)質(zhì)量為104.4g,計算:

(1)反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量為_______g;

(2)參與反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量_________。(要求寫出計算過程)

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