10．丙氨酸是一種常見的氨基酸，其化學式為C3HxO2N，相對分子質(zhì)量是89，下列說法正確的是（　�。�
A．丙氨酸屬于無機化合物
B．丙氨酸中碳、氫元素的質(zhì)量比為3：1
C．丙氨酸化學式中x=7
D．每個丙氨酸分子中含有一個氧氣分子

分析 A．根據(jù)有機物與無機物的概念來分析；
B．根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析；
C．根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析；
D．根據(jù)分子結(jié)構(gòu)來分析．

解答 解：丙氨酸的相對分子質(zhì)量為12×3+1×x+14+16×2=89，x=7．
A．丙氨酸（C3HxO2N）是一種含碳元素的化合物，屬于有機化合物，故錯誤；
B．丙氨酸中碳、氫元素的質(zhì)量比為12×3：（1×7）=36：7，故錯誤；
C．丙氨酸的相對分子質(zhì)量為12×3+1×x+14+16×2=89，x=7，故正確；
D．分子是由原子構(gòu)成的，每個丙氨酸分子中含有兩個氧原子，故錯誤．
故選C．

點評 本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．化學與人類生活息息相關(guān)，請回答下列問題
（1）生活中鑒別羊毛線和棉線的方法是灼燒聞氣味
（2）盤錦是“蟹米之鄉(xiāng)”，螃蟹的肉質(zhì)味美鮮香，其中含有的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)
（3）車用乙醇汽油在我國越來越受到重視，推廣使用乙醇汽油的好處是保護環(huán)境（答一點），乙醇燃燒的化學方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O
（4）胃酸過多的病人常吃含有氫氧化鋁的藥物，寫出其反應的化學方程式3HCl+Al（OH）3═AlCl3+3H2O
（5）某檔案室發(fā)生了火災，救援人員使用的滅火器的類型是液態(tài)二氧化碳滅火器．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．化學源于生活，生活中蘊含著許多化學知識．
（1）用洗潔精清洗油污，是利用了洗潔精的乳化作用．
（2）大棗含有蛋白質(zhì)、糖類及維生素等營養(yǎng)素，其中起到調(diào)節(jié)人體新陳代謝、預防疾病作用的是維生素．
（3）青少年處于生長發(fā)育期，為預防患佝僂病，可以多吃奶制品、蝦皮等食物，補充人體需要的鈣元素．
（4）生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水常用的方法是煮沸．
（5）炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理為隔絕氧氣．
（6）寫出一條你所采取的低碳生活的舉措乘坐公交車．
（7）寫出自行車鏈條的防銹措施涂油．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．為減少污染，提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，其微觀示意圖如圖所示，下列說法中正確的是（　�。�
A．該反應類型為復分解反應
B．反應前后原子的種類和數(shù)目保持不變
C．該反應中反應物兩種分子的個數(shù)比為3：1
D．圖中表示化合物的是“”

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．某化學學習小組在完成“利用氯化鋇溶液鑒別氯化鈉和碳酸鈉”的實驗后，對廢液缸中溶液的溶質(zhì)成分進行了探究．請完成以下探究過程．并將①～⑤處等答案填入答題卡相應位置．
【提出問題】①廢液缸中溶液的溶質(zhì)是什么？
【作出猜想】I．溶質(zhì)僅為氯化鈉； II．溶質(zhì)為氯化鋇和氯化鈉；III．②溶質(zhì)為氯化鈉和碳酸鈉；
【設(shè)計方案】
實驗操作現(xiàn)象結(jié)論
取少量廢液缸中上層清液，向其中加入一定量的③H2SO4溶液．（填化學式，限填一種）無明顯現(xiàn)象猜想I正確
④有白色沉淀產(chǎn)生猜想II正確
有氣泡產(chǎn)生猜想III正確
【交流反思】學習小組經(jīng)過討論認為，含有可溶性鋇鹽的廢液可以用碳酸鈉溶液進行無害化處理．請寫出硝酸鋇與碳酸鈉反應的化學方程式⑤Ba（NO3）2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaNO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列實驗操作、現(xiàn)象與結(jié)論一致的是（　�。�
序號實驗操作現(xiàn)象結(jié)論
A向久置空氣中的NaOH固體滴加鹽酸產(chǎn)生氣泡NaOH已部分變質(zhì)
B向某無色溶液滴入紫色石蕊試液溶液變藍該溶液一定是堿溶液
C將燃著的木條伸入盛滿某氣體的集氣瓶中木條熄滅該氣體是CO2
D向碘化鉀、稀硫酸和淀粉的混合液中加入某食用鹽溶液變藍該食用鹽為加碘食鹽
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．請同學們搭乘“化學地鐵”一起暢游物質(zhì)世界吧!如圖所示，列車上的物質(zhì)可與各站的對應物質(zhì)發(fā)生一步進行的反應，方可駛向下一站．“2-5號站”各站的對應物質(zhì)屬于不同類別的純凈物．
（1）若列車上的物質(zhì)為“碳酸鈉溶液”．
①列車途徑“1號站”時，若指示劑為紫色石蕊溶液，溶液變藍色．
②列車途經(jīng)“2號站”時，若氧化物為二氧化碳，二氧化碳與碳酸鈉溶液反應生成碳酸氫鈉的化學方程式為Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3．
③列車途經(jīng)“3號站”時，反應的化學方程式為Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH（寫一個）．
（2）“碳酸鈉溶液”列車抵達“4號站”時，將列車上的物質(zhì)更換為“稀鹽酸”后出發(fā)．
“稀鹽酸”列車途經(jīng)“5號站”時，反應的化學方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑（寫一個）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．根據(jù)下列實驗裝置圖，按要求回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應選用的發(fā)生和收集裝置是AC或AE（填字母序號）．
（3）小明同學制取二氧化碳，選用的發(fā)生和收集裝置是BC（填字母序號）．
檢驗二氧化碳是否收集滿方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了，用F裝置驗證二氧化碳的性質(zhì)，當通入二氧化碳一段時間后，試管①中產(chǎn)生的現(xiàn)象是紫色變紅色； G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒，二氧化碳的密度比空氣的密度大．
（4）實驗室用鹽酸和鋅反應制得的氫氣中，常含有少量的水蒸氣和氯化氫氣體，用圖2裝置可得到干燥、純凈的氫氣，
①導管氣流方向連接順序正確的是D（填字母序號）．
A．a(chǎn)→b→c→d　  B．a(chǎn)→b→d→c    C．c→d→a→b　　D．d→c→a→b
②飽和NaOH溶液的作用是吸收并除去氯化氫氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．根據(jù)圖1實驗裝置圖，回答有關(guān)問題．

（1）圖中標有①的儀器名稱是集氣瓶．
（2）實驗室用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳，選用的發(fā)生裝置是A（填字母），裝入藥品前應進行的操作是裝置氣密性檢測．若要收集干燥的二氧化碳，需將發(fā)生裝置與裝置E和裝置D（填字母）相連，其中裝置E內(nèi)的試劑是濃硫酸，氣體應從導管a（填“a”或“b”）端通入．
（3）在2017年江蘇省中學化學創(chuàng)新實驗調(diào)演中，李彬老師設(shè)計了“氫氧焰”的實驗，裝置如圖2所示：
利用氫氣與氧氣的發(fā)生裝置制取并儲存純凈氣體于氣球中，A瓶中硫酸銅溶液的作用是催化，B瓶中產(chǎn)生氣體的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，通過玻璃活塞K1、K2分別有序空氣氧氣和氫氣的流量，先后進行如下操作：
①關(guān)閉K2，打開K1，通入氧氣、將帶火星的木條置于三通管口處，觀察到帶火星的木條復燃，說明氧氣具有助燃性，將燃著的木條移開，管口處無火焰．
①關(guān)閉K1，打開K2，通入氫氣，將燃著的木條置于三通管口處，管口處有火焰，移去燃著的木條，氫氣安靜地燃燒，說明氫氣具有可燃性，該反應的化學方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．把鐵片放在火焰上一段時間，鐵片呈紅熱狀；打開K1，通入氧氣，鐵片迅速熔斷被切割，由此得出的結(jié)論是氧氣濃度越高，燃燒越劇烈．

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同步練習冊答案