18．為減少污染，提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，其微觀示意圖如圖所示，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
B．反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目保持不變
C．該反應(yīng)中反應(yīng)物兩種分子的個(gè)數(shù)比為3：1
D．圖中表示化合物的是“”

分析 A、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，分析反應(yīng)的特點(diǎn)．判斷反應(yīng)的類型；
B、根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化等；
C、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖及質(zhì)量守恒定律分析反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比；
D、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，判斷物質(zhì)的類型．

解答 解：A、由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)由一種單質(zhì)和化合物反應(yīng)，生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物，屬于置換反應(yīng)，故A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目保持不變，故B正確；
C、由反應(yīng)的微觀示意圖及質(zhì)量守恒定律可知，該圖示中一個(gè)碳原子與一個(gè)水分子反應(yīng)，所以，該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為1：1，故C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，圖中“”表示單質(zhì)，故D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了化石燃料的種類，煤的利用，屬于基礎(chǔ)的知識(shí)，難度不大．根據(jù)已有的知識(shí)即可解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．鹽城有漫長(zhǎng)的海岸線，海洋蘊(yùn)藏著豐富的資源．請(qǐng)按要求填空．
（1）海洋為我們提供了營(yíng)養(yǎng)豐富的食材．魚(yú)蝦富含的蛋白質(zhì)是機(jī)體生長(zhǎng)及修補(bǔ)受損組織的主要原料，海帶富含的碘元素可以預(yù)防甲狀腺腫大．
（2）今年5月我國(guó)在海域可燃冰開(kāi)采技術(shù)領(lǐng)域取得重大突破．可燃冰主要含有甲烷水合物，還含少量CO2等氣體，可燃冰屬于混合物（選填“純凈物”或“混合物”）．若甲烷大量泄漏到大氣中，會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，使全球氣候變暖；甲烷燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）鎂在海水中主要以MgCl2的形式存在，MgCl2中Mg的化合價(jià)是+2．觀察圖1，從元素含量角度分析，我國(guó)海域中鎂位列第5位．

（4）海水淡化可緩解淡水資源匱乏問(wèn)題．
①水變成水蒸氣的過(guò)程中，發(fā)生變化的是C（填字母序號(hào)）．
A．分子個(gè)數(shù)       B．分子質(zhì)量
C．分子間隔       D．分子種類
②利用如圖2裝置得到淡水的方法與實(shí)驗(yàn)室通過(guò)蒸餾（填操作名稱）凈化水的方法原理相同．
（5）海水碳儲(chǔ)存，可以緩解空氣中CO2過(guò)多的問(wèn)題，但海水的pH也在逐漸變小，同時(shí)軟體生物貝殼也在逐漸軟化、變薄和縮�。�

①根據(jù)海水pH變化趨勢(shì)判斷：2000年時(shí)海水呈堿性．
②“海洋酸化”的原因可用化學(xué)方程式表示為CO2+H2O═H2CO3．
③軟化生物貝殼軟化、變薄的原因是碳酸鈣能和顯酸性的物質(zhì)反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）自來(lái)水廠在凈化水時(shí)加入明礬，目的是吸附水中細(xì)小懸浮物使之沉淀．
（2）飲用硬度過(guò)大的水不利于人體健康，生活中常用煮沸的方法降低水的硬度．
（3）保護(hù)水資源已經(jīng)刻不容緩，請(qǐng)寫(xiě)出一條節(jié)約用水的具體措施淘米水澆花（淋浴代替盆浴等）．
（4）某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)負(fù)極極產(chǎn)生了10mL氣體，則正極產(chǎn)生的氣體體積是5mL．該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成，其理論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

6．取99g碳酸鈉溶液放入燒杯中，加入111g氯化鈣溶液恰好完全反應(yīng)，過(guò)濾，得濾渣10g．求反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）從①氫氣、②活性炭、③氧化鈣、④碳酸氫鈉中，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填序號(hào)）
①可用做干燥劑的是③；      ②可用于消除水中異味的是②；
③常用作焙制糕點(diǎn)的是④；      ④被認(rèn)為是最理想燃料的是①．
（2）廚房中蘊(yùn)藏著許多化學(xué)知識(shí)．
①炒菜時(shí)，燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色，鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)，此時(shí)可將灶具的燃?xì)膺M(jìn)風(fēng)口調(diào)大（填“調(diào)大”或“調(diào)小”）．
②防止菜刀生銹的常用方法是洗凈擦干．
（3）化學(xué)與健康息息相關(guān)．
①“合理膳食，均衡營(yíng)養(yǎng)”使我們更健康．
（Ⅰ）下列食品中富含蛋白質(zhì)的是C（填序號(hào)）；
A．青菜            B．饅頭             C．雞蛋
（Ⅱ）為了預(yù)防佝僂病，幼兒及青少年每日必須攝入足量的鈣元素；
②下列做法，不利于人體健康的是AC（填序號(hào)）．
A．食用霉變的食品  B．常喝牛奶或豆?jié){   C．食用甲醛溶液浸泡的海產(chǎn)品．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖是同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室制作葉脈書(shū)簽的部分操作步驟．請(qǐng)回答：
（1 ）在氫氧化鈉溶液中煮沸葉片，可以使葉肉與葉脈易于分離．此過(guò)程中利用了氫氧化鈉的腐蝕性．
（2）標(biāo)出水中氫元素的化合價(jià)$\stackrel{+1}{H}$2O．
（3）過(guò)氧化氫溶液具有漂白作用．構(gòu)成過(guò)氧化氫的微觀粒子是H2O2．（用化學(xué)符號(hào)表示）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．丙氨酸是一種常見(jiàn)的氨基酸，其化學(xué)式為C3HxO2N，相對(duì)分子質(zhì)量是89，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．丙氨酸屬于無(wú)機(jī)化合物
B．丙氨酸中碳、氫元素的質(zhì)量比為3：1
C．丙氨酸化學(xué)式中x=7
D．每個(gè)丙氨酸分子中含有一個(gè)氧氣分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．人們的生活離不開(kāi)化學(xué)
（1）地球上人類所需的大部分能量主要來(lái)自于化學(xué)能．
（2）吸煙產(chǎn)生的煙氣中含有尼古丁（化學(xué)式為C10H14N2）、焦油和CO等有害物質(zhì)，其中尼古丁屬于有機(jī)物（填“有機(jī)物”、“無(wú)機(jī)物”），尼古丁中C、H、N三種元素的原子個(gè)數(shù)最簡(jiǎn)比為5：7：1．
（3）草木灰的浸出液中含有碳酸鉀，向少量浸出液中滴入2滴紫色石蕊試液，溶液呈藍(lán)色，說(shuō)明草木灰的浸出液顯堿性（填“酸”、“堿”、“中”）．
（4）快熱食品包裝袋內(nèi)部有一夾層，夾層內(nèi)分開(kāi)放置生石灰（CaO）、水，使用時(shí)將兩種物質(zhì)接觸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而放出熱量，化學(xué)方程式可表示為CaO+H2O═Ca（OH）2．利用這一反應(yīng)，在保存食品時(shí)，生石灰可作為干燥劑（填“干燥劑”、“補(bǔ)鈣劑”、“著色劑”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸至恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)前后溶液中存在的離子種類如圖所示（其中“〇”“”表示不同離子）．則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．〇表示氯離子
B．表示鈉離子
C．可用適量硝酸銀溶液和足量稀硝酸進(jìn)行檢測(cè)
D．此反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是和〇結(jié)合生成水分子

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