實(shí)驗(yàn)室里有一瓶保管不當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)試劑(如圖所示),其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”和“10%”字樣.已知它是無(wú)色液體,是初中常用的化學(xué)試劑.頓珠和卓瑪都很感興趣,決定對(duì)其成分進(jìn)行探究.
【提出問(wèn)題】這瓶試劑可能是什么溶液?
【交流研討】根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是
 
(填字母序號(hào))
A.酸       B.堿        C.鹽
【查閱資料】①初中化學(xué)常見(jiàn)的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3
②Na2CO3和NaHCO3溶液都呈堿性;
③測(cè)定室溫下(20℃)時(shí),四種物質(zhì)的溶解度數(shù)據(jù)如下表所示:
物質(zhì)NaClNaOHNa2CO3NaHCO3
溶解度/克361092159.6
【得出結(jié)論】頓珠根據(jù)試劑標(biāo)注的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%和上表中溶解度的數(shù)據(jù)判斷,這瓶試劑不可能是
 
;
【猜想與實(shí)驗(yàn)】①可能是
 
溶液;
②可能是Na2CO3溶液;
③可能是NaCl溶液.
(1)頓珠用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上,測(cè)得pH>7,這瓶試劑不可能是
 
;
(2)頓珠為了確定該溶液的成分,他又進(jìn)行了下表所示實(shí)驗(yàn):
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
步驟一:取樣品于試管中,滴加
 
產(chǎn)生大量氣泡猜想 ②正確
步驟二:把產(chǎn)生的氣體通入
 
出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象
【拓展與應(yīng)用】
卓瑪思考了一下,選擇了一種與頓珠不同的試劑迅速確定了該溶液的成分,你認(rèn)為卓瑪使用的試劑為
 
(填寫化學(xué)式).
考點(diǎn):缺失標(biāo)簽的藥品成分的探究,溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,鹽的化學(xué)性質(zhì),常見(jiàn)的氧化物、酸、堿和鹽的判別
專題:科學(xué)探究
分析:【交流討論】根據(jù)酸、堿、鹽的組成特點(diǎn)及標(biāo)簽可見(jiàn)部分,猜測(cè)該溶液不可能屬于哪類物質(zhì)的溶液;
【得出結(jié)論】根據(jù)溶液中溶質(zhì)溶解度與飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系,由常溫下各物質(zhì)的溶解度及該溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),判斷溶液的可能性;
【猜想與實(shí)驗(yàn)】根據(jù)提示物質(zhì)的可能性,對(duì)該溶液進(jìn)行猜想;
(1)根據(jù)三種物質(zhì)溶液的酸堿性及所測(cè)定溶液的酸堿度,對(duì)溶液的可能做出判斷;
(2)利用碳酸鈉、氫氧化鈉性質(zhì)差異及所設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,判斷所采取的鑒別所用試劑、現(xiàn)象及結(jié)論;
【拓展與應(yīng)用】根據(jù)碳酸鈉、氫氧化鈉的性質(zhì)差異,另選一種試劑完成兩種物質(zhì)的鑒別.
解答:解:【交流討論】破損標(biāo)簽可見(jiàn)部分為鈉元素,可判斷該物質(zhì)由金屬元素與根組成,而酸類物質(zhì)由氫元素與酸根所組成,可判斷該物質(zhì)不可能為酸;
【得出結(jié)論】根據(jù)常溫下碳酸氫鈉的溶解度為9.6g,可判斷常溫下碳酸氫鈉的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
9.6g
9.6g+100g
×100%=8.8%<10%,因此可判斷該溶液不可能為碳酸氫鈉溶液;而其它物質(zhì)進(jìn)行類似的計(jì)算都可以得到10%的溶液;
【猜想與實(shí)驗(yàn)】除碳酸氫鈉外,該溶液可能為氯化鈉、碳酸鈉或氫氧化鈉溶液;
(1)頓珠用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上,測(cè)得pH>7,而氯化鈉溶液呈中性,pH等于7所以不可能是氯化鈉;
(2)步驟1.根據(jù)碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳而氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象,因此,可推斷鑒別兩物質(zhì)時(shí)所加入的試劑為稀鹽酸,碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳;
步驟2.觀察有氣泡可說(shuō)明該物質(zhì)為碳酸鈉,把產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水,石灰水會(huì)變渾濁,則可進(jìn)一步確定該物質(zhì);
【拓展與應(yīng)用】利用氫氧化鈣或氫氧化鋇能與碳酸鈉反應(yīng)生成白色碳酸鈣沉淀,而與氫氧化鈉不能反應(yīng)而無(wú)明顯現(xiàn)象,可使用氫氧化鈣溶液鑒別NaOH溶液和Na2CO3溶液;
故答案為:【交流討論】A
【得出結(jié)論】NaHCO3
【猜想與實(shí)驗(yàn)】NaOH
【設(shè)計(jì)方案并實(shí)驗(yàn)】(1)NaCl溶液
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
稀鹽酸
澄清的石灰水
【拓展與應(yīng)用】Ca(OH)2或Ba(OH)2(合理即可).
點(diǎn)評(píng):本題綜合利用了物質(zhì)的組成、物質(zhì)的溶解性、溶液的酸堿性及物質(zhì)的變化規(guī)律對(duì)未知物質(zhì)進(jìn)行鑒別,體現(xiàn)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門與生活密切相關(guān)的一門學(xué)科,我們可以利用化學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題.
(1)地表水水源地取出的天然水常攜帶有樹(shù)葉等不溶性雜物,可利用沉淀、
 
、吸附和蒸餾等方法進(jìn)行凈化,其中凈化程度最高的方法是
 

(2)南寧市郊一些村莊的飲用水是從深井取用的地下水.取適量地下水,加入
 
并攪拌,
若觀察到水中起較多浮渣,則證明從深井取用的地下水是
 
(填“硬水”或“軟水”).日常生活中常用
 
的方法來(lái)降低水的硬度.
(3)下列生活中的物質(zhì),屬于溶液的是
 
(填序號(hào)).
    A花生油     B啤酒     C牛奶     D食醋      E冰水
(4)維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中.維生素C常被添加入果汁飲料中作為營(yíng)養(yǎng)增強(qiáng)劑.當(dāng)pH<7時(shí),維C比較穩(wěn)定,所以在涼拌黃瓜時(shí)候可以加入
 
 (填“食醋”或“蘇打”)作為調(diào)料能較好地保持黃瓜的營(yíng)養(yǎng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列儀器不能用來(lái)進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)的是( 。
A、試管B、燒杯C、集氣瓶D、量筒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,人的五官起著非常重要的作用,下列五官的使用符合實(shí)驗(yàn)要求的是( 。
A、
鼻子聞
B、
嘴巴吹
C、
耳朵聽(tīng)
D、
眼睛看

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列除雜質(zhì)的方法不正確的是(  )
選項(xiàng)物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為)
AN2(O2通過(guò)灼熱銅網(wǎng)
BCaO(CaCO3高溫煅燒
CCaCl2溶液(鹽酸)加入適量的Na2CO3
DCO2(水蒸氣)通過(guò)濃硫酸
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各微粒的示意圖中,表示陽(yáng)離子的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液(二氧化錳作催化劑)的反應(yīng)來(lái)制取氧氣,所用的裝置如圖所示:

(1)帶標(biāo)號(hào)的儀器名稱是①
 
,②
 

(2)注射器中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用分解過(guò)氧化氫(H2O2)的方法來(lái)制備氧氣,其文字表達(dá)式為
 
,反應(yīng)中,MnO2
 
作用,加快了H2O2的分解.
(4)裝置A中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此可提出在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)是(填序號(hào))
 
. 
①控制液體的滴加速度;②用體積較小的錐形瓶; ③加熱反應(yīng)物.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在探究二氧化錳對(duì)氯酸鉀分解的催化作用時(shí),某同學(xué)提出了如下問(wèn)題:“氧化銅,氧化鐵是否也對(duì)氯酸鉀的分解有催化作用?”于是分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):(實(shí)驗(yàn)中所有藥品的質(zhì)量均為3.0g)
實(shí)驗(yàn)編號(hào)試驗(yàn)藥品分解溫度/℃
①?KClO3580
②?KClO3 MnO2350
?③KClO3 CuO370
KClO3 Fe2O3390
KClO3 MgO545
KClO3 Al2O3540
(1)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),請(qǐng)對(duì)該同學(xué)提出的問(wèn)題做出一種合理猜想:
 

(2)對(duì)比以上四組實(shí)驗(yàn),找出對(duì)氯酸鉀催化效果最好的一種物質(zhì),并說(shuō)明理由
 

(3)對(duì)上述問(wèn)題的探究,除了可以記錄氯酸鉀的分解溫度外,還可以從氧氣的角度加以分析記錄,請(qǐng)?jiān)賹懸唤M可以記錄的數(shù)據(jù)內(nèi)容
 

(4)有同學(xué)又做了另外兩組實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如下(藥品用量同上):
實(shí)驗(yàn)編號(hào)試驗(yàn)藥品分解溫度/℃
KClO3 MgO545
KClO3 Al2O3540
結(jié)合六組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)對(duì)“什么物質(zhì)可以對(duì)氯酸鉀分解有催化作用”的問(wèn)題做出一種猜想.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖1回答問(wèn)題(裝置用代號(hào)表示)

(1)寫出有編號(hào)的儀器名稱:①為
 
,②為
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用(填代號(hào),下同)
 
;其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,收集較干燥的氧氣可選用
 
裝置.用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
,若需要收集較純凈的氧氣,可選用的收集裝置
 
,則當(dāng)實(shí)驗(yàn)中觀察到
 
現(xiàn)象時(shí)可以開(kāi)始收集氣體.
(3)如果實(shí)驗(yàn)后 C 裝置中的水變紅了,其原因是
 

(4)用D裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 

(5)在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似圖2的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導(dǎo)氣管
 
(填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上.

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同步練習(xí)冊(cè)答案