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【題目】如圖所示，裝置氣密性良好，要使注射器的活塞明顯向右移動，使用的液體M和固體N可能是（ ）

①水和氫氧化鈉

②硝酸銀溶液和氯化鈉固體

③水和生石灰

④水和硝酸銨

⑤稀鹽酸和銅粉

⑥稀鹽酸和純堿

A.①②③B.①③⑤C.①③⑥D.②④⑥

【答案】C

【解析】

要使活塞明顯的向右移動，需要密閉容器中的體積變大，因此需要產生氣體，或體積膨脹。

①氫氧化鈉溶于水，放出大量的熱，溫度升高，容器內氣體體積膨脹，故活塞明顯的向右移動；

②硝酸銀溶液和氯化鈉固體，硝酸銀溶液和氯化鈉發(fā)生復分解反應，放熱比較少，容器內氣體體積膨脹不明顯，故活塞無明顯的移動；

③水和生石灰，發(fā)生化學反應，放出大量的熱，溫度升高，容器內氣體體積膨脹，故活塞明顯的向右移動；

④硝酸銨溶于水，吸收大量的熱，溫度降低，容器內氣體體積收縮，故活塞明顯的向左移動；

⑤稀鹽酸和銅粉，銅的金屬活動性小于氫，故不發(fā)生化學反應，容器中氣體無明顯變化；

⑥稀鹽酸和純堿，發(fā)生復分解反應，有二氧化碳氣體生成，容器內氣體體積增大，故活塞明顯的向右移動；①③⑥符合題意。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室的部分實驗裝置

(1)小紅在實驗室用圖 1 所示裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，該反應的化學方程式是______；請指出圖中至少一處明顯錯誤________。

(2)某化學小組的同學查閱資料得知，超氧化KO2是一種固體，它能與二氧化碳反應生成氧氣：4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2；此外，超氧化鉀還能與水、鹽酸、氯化銨等物質發(fā)生反應。該小組同學決定用大理石和稀鹽酸反應生成的二氧化碳(往往混有少量氣體)與超氧化鉀反應來制取較為純凈的氧氣。實驗中使用了如圖2所示各裝置：

①為了完成上述實驗，圖2中各裝置的連接順序依次為：__________(填字母編號)；

②裝置E中(CO2與碳酸氫鈉不反應)發(fā)生反應的化學方程式是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了解甲酸的分解產物，實驗小組進行了以下探究：

（查閱資料）甲酸（HCOOH）的熔點為8.6℃，能分解生成兩種物質。濃硫酸具有吸水性，能做干燥劑。

（提出猜想） 實驗小組對甲酸的分解產物提出了猜想：

猜想1. H2和CO2； 猜想2. CO和H2O。

（設計實驗）20℃時，甲酸的狀態(tài)為______；從圖一裝置中選擇合適的裝置______（填序號）對甲酸進行加熱。為了加快分解速率，實驗小組加入了催化劑，反應后將分解產物通入圖二裝置進行實驗。

（實驗預測）若猜想l成立，則D中的實驗現(xiàn)象應為______。產生該現(xiàn)象的原因是（用化學方程式表示）_____________________。若實驗中觀察到C處瓶內出現(xiàn)大量水珠，則F處玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象為_____，甲酸分解的化學方程式為________________。

（交流拓展）（1）小雪認為該設計有一個缺陷，是____________________。

（2）資料表明，不同條件下，甲酸的分解產物不同，猜想1和猜想2均能成立。據(jù)此小暢對甲酸的分解產物又提出新猜想： 猜想3. H2O和C； 猜想4. H2O和CO2； 猜想5.H2和CO， 經討論大家認為無需進行實驗就能確定猜想3、猜想4和猜想5都錯誤，理由是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）選擇以下元素或原子團任意寫出四種化合物的化學式、、、、CO32-、__________ 、 __________ 、 __________ 、 __________ 。

（2）按要求寫出有二氧化碳生成的化學方程式。

分解反應______________________ 。

化合反應______________________ 。

置換反應______________________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是用來測定空氣中氧氣含量的裝置。下列有關說法正確的是（ ）

A.紅磷燃燒時產生大量白色煙霧

B.燃燒匙中的紅磷不可換成細鐵絲

C.燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高

D.本實驗還可以證明空氣中含有、、CO和稀有氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F是初中化學常見的6種白色固體物質，由氫、碳、氮、氧、氯、鉀、鈣等元素中的兩種或三種組成。其中物質A是草木灰的主要成分，C是一種復合肥料，E常用來改良酸性土壤；圖1是部分物質間的轉化關系，在溶液中可發(fā)生反應；圖2是以上部分藥品在藥品柜中擺放的示意圖（矩形表示藥品柜），其中4種鹽有兩種擺放方式；試回答下列問題：

（1）請寫出下列物質的化學式：C________；F________。

（2）物質D所屬類別是________（填“酸”、“堿”或“鹽”）

（3）證明A、B含有部分相同的組成，所需試劑是________。

（4）C可由其他三種物質分別轉化而成，若圖1中的反應①是中和反應，該反應的化學方程式為________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如下圖所示：A~F均為初中化學中的六種常見物質，其中A為紅棕色，C在常溫下為氣體，D屬于難溶性物質，F為化合物。“——”表示相鄰物質在一定條件下能發(fā)生化學反應，“→”表示物質間能夠轉化（反應都進行完全；條件和部分物質都已略去）。

（1）書寫物質的化學式：A______________，D__________________。

（2）④反應的實驗現(xiàn)象：__________________________________________.

（3）③反應的基本類型：__________________________________________________.

（4）完成②化學方程式：____________________________________________________.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】育才中學的某研究小組在探究維生素C水溶液的酸堿性時，不慎誤把維C泡騰片（保健品，主要成分如圖所示）當做維生素C片放入了水中，結果發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產生，于是引起了該小組同學的探究興趣。

（提出問題）該氣體成分是什么？

（猜想與假設）小青說：該氣體可能含有CO2、O2、CO、H2、N2中的一種或幾種。小麗說：不可能含有N2，因為_____；

小亮說：因為從藥品安全角度考慮_____不可能含有H2和CO，最后研究小組的同學共同認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。

（進行實驗）

編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①

將氣體通入澄清的石灰水

澄清石灰水變渾濁

②

將帶火星的木條伸入到該氣體中

帶火星的木條沒有復燃

（得出結論）

（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有_____，

（2）由實驗②不能確定該氣體中是否含氧氣，理由是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學符號中數(shù)字表示的意義正確的是（　�。�

A. SO2：“2”表示一個二氧化硫分子含有兩個氧原子

B. 2Na：“2”表示兩個鈉元素

C. ：“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷

D. S2﹣：“2﹣”表示硫元素的化合價為負二價

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