下列說(shuō)法完全正確的是（　�。�
A、氖氣的化學(xué)式-Ne    硅的元素符號(hào)-Si   2個(gè)氮?dú)夥肿?-2N
B、決定元素和原子種類(lèi)--質(zhì)子數(shù)  決定元素的化學(xué)性質(zhì)--最外層電子數(shù)
C、鐵-由分子構(gòu)成   二氧化碳-由原子構(gòu)成   氯化鈉-由離子構(gòu)成
D、分子--化學(xué)變化中的最小粒子；原子--保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；  離子--帶電的原子
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,原子的定義與構(gòu)成,核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用,分子的定義與分子的特性,元素的概念
專(zhuān)題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：A、元素符號(hào)可以表示一種元素，還可以表示該元素的1個(gè)原子，有時(shí)還可以表示一種物質(zhì)，例如金屬元素的元素符號(hào)可以表示該金屬；
B、元素種類(lèi)決定于質(zhì)子數(shù)，元素的化學(xué)性質(zhì)和原子的最外層電子數(shù)密切相關(guān)；
C、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒是分子、原子和離子；
D、原子是化學(xué)變化中的最小微粒．
解答：解：A、氖氣的化學(xué)式是Ne，硅的元素符號(hào)是Si，2個(gè)氮?dú)夥肿涌梢员硎緸?N2，該選項(xiàng)不正確；
B、決定元素和原子種類(lèi)的是質(zhì)子數(shù)，決定元素的化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù)，該選項(xiàng)正確；
C、鐵由原子構(gòu)成，二氧化碳由分子構(gòu)成，氯化鈉由離子構(gòu)成，該選項(xiàng)不正確；
D、原子化學(xué)變化中的最小粒子，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，離子是帶電的原子或原子團(tuán)，該選項(xiàng)不正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無(wú)色液體，如圖所示．這瓶無(wú)色液體是什么呢？實(shí)驗(yàn)室老師告訴大家，該液體目前只能是過(guò)氧化氫溶液、稀硫酸和蒸餾水中的一種．
（1）【猜測(cè)】大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水，理由是
 
．
（2）【探究】為確定該液體成分，同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行了如表實(shí)驗(yàn)探究：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象　實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟一：取該液體適量于試管中，向其中加入少量
 
粉末．		沒(méi)有氣泡產(chǎn)生．該液體不是過(guò)氧化氫溶液．
步驟二：取該液體適量于試管中，向其中滴加少量氯化鋇溶液．
 
該液體是稀硫酸．
（3）【交流】
①大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是
 
．
②有同學(xué)認(rèn)為選取其他的與步驟二不同類(lèi)別的物質(zhì)，通過(guò)清晰可見(jiàn)的現(xiàn)象也能證明該液體是稀硫酸．這種物質(zhì)可能是
 
（任寫(xiě)一種，填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、化石燃料主要包括煤、石油、天然氣，屬于可再生能源
B、稀土是一類(lèi)金屬的統(tǒng)稱(chēng)
C、乙醇是一種很好的燃料，屬于可再生能源
D、點(diǎn)燃可燃性氣體前一定要檢驗(yàn)其純度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前的質(zhì)量（g）6．43．24．02．8
反應(yīng)后的質(zhì)量（g）5．2X7．22．8
A、X=2.0g
B、丁一定是催化劑
C、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D、甲、乙兩物質(zhì)間參加反應(yīng)的質(zhì)量比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有鐵、氧化鐵、稀鹽酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液五種物質(zhì)．存在如圖所示的相互反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系．圖中“--”表示兩端的物質(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．“→”表示物質(zhì)問(wèn)存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系．
（l）寫(xiě)出化學(xué)式：Y
 
；  N
 
．
（2）寫(xiě)出X與M化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳是人類(lèi)接觸最早、利用最多的元素之一．
（1）在元素周期表中，碳元素的信息如圖所示，碳元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)目為
 
．
（2）將碳粉與氧化銅混合后加強(qiáng)熱，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，該反應(yīng)中碳表現(xiàn)出
 
（填“氧化”或“還原”）性．
（3）下列用途中，主要利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是
 
（填序號(hào)）．
①干冰用于人工降雨            ②將石墨用于制作電極
③一氧化碳用作氣體燃料        ④將小塊金剛石鑲在玻璃刀頭上用來(lái)裁玻璃
（4）液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi)，下列說(shuō)法正確的是
 
．
A．液態(tài)二氧化碳汽化后不會(huì)污染檔案資料
B．二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣
C．液態(tài)二氧化碳汽化時(shí)吸熱，降低了可燃物的著火點(diǎn)
（5）石灰石用途非常廣泛．可用來(lái)吸收火力發(fā)電廠煤燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化硫廢氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CaCO3+2SO2+O2
 高溫 
.
 
2CaSO4+2Y，Y的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)分子、原子和離子的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、分子能再分，原子不能再分
B、分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
C、分子、原子和離子都是不顯電性的粒子
D、分子、原子和離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鄄城孫臏旅游區(qū)具有優(yōu)質(zhì)的泉水．
（1）清澈的泉水是
 
（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）凈化泉水的過(guò)程中，活性炭的主要作用是
 
．
（3）鑒別泉水是硬水還是軟水，方法是
 
．
（4）泉水中的鐵對(duì)營(yíng)養(yǎng)不良有治療作用，碘能明顯地激活機(jī)體的防御功能，這里的“鐵”、“碘”指的是
 
（填“元素”、“原子”或“分子”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩，下列圖示體現(xiàn)化學(xué)改善人類(lèi)生活的是（　�。�
A、①②B、①②③④
C、①③④D、①②③

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