下列關(guān)于空氣的說法中，錯誤的是（　　）
A、空氣是一種十分重要的天然資源
B、拉瓦錫通過實(shí)驗(yàn)證明空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的
C、按質(zhì)量計(jì)算，空氣中約含氮?dú)?8%，氧氣21%，其他氣體和雜質(zhì)約占1%
D、空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng)，曾被稱為“惰性氣體”
考點(diǎn)：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)
專題：空氣與水
分析：A、根據(jù)空氣是人類寶貴的自然資源考慮；
B、根據(jù)空氣中的主要成分考慮本題；
C、根據(jù)空氣中體積分?jǐn)?shù)考慮本題；
D、根據(jù)稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)懶惰考慮．
解答：解：A、空氣是人類寶貴的自然資源，所以是一種十分重要的天然資源，故A說法正確；
B、空氣中的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓咤a通過實(shí)驗(yàn)證明空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的，故B說法正確；
C、按體積計(jì)算，空氣中約含氮?dú)?8%，氧氣21%，其他氣體和雜質(zhì)約占1%，故C說法錯誤；
D、空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng)，曾被稱為“惰性氣體”，故D錯．
故選C．
點(diǎn)評：本題主要考查了常見氣體的性質(zhì)及用途，同學(xué)們需要在平常的學(xué)習(xí)和生活中注意知識的積累．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

暑假，同學(xué)們在幫忙老師整理實(shí)驗(yàn)室時，發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末．為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他們進(jìn)行了如下探究：
（1）對白色粉末成分的猜想和成因分析：
白色粉末的成分形成的原因
可能是CaCO3石灰水與空氣中CO2反應(yīng)；
可能是
 
暑假氣溫較高，溶質(zhì)的溶解度降低或溶劑蒸發(fā)，石灰水中的溶質(zhì)結(jié)晶析出
經(jīng)過反復(fù)思考，同學(xué)們認(rèn)為白色粉末還可能是
 
 的混合物．
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：為了得出較嚴(yán)密的結(jié)論，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
取少量白色粉末裝入試管中，加入少量水振蕩，發(fā)現(xiàn)有部分固體不溶解．
實(shí)驗(yàn)步驟觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
①取上述試管中的上層清液，滴加1～2無色酚酞試液
 
 
②往上述試管中的殘留的固體中加入稀鹽酸
 
白色粉末中
 
（選填“有”或“無”）CaCO3
③由上述實(shí)驗(yàn)可知白色粉末的成分是：
 
（3）稱取10g熟石灰粉末樣品，加水充分溶解后，過濾，往濾液中滴入酚酞溶液，然后慢慢滴入10%的稀鹽酸至溶液剛好變?yōu)闊o色為止，共消耗73g稀鹽酸．求該樣品中熟石灰的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組括號內(nèi)除雜質(zhì)的方法或試劑錯誤的是（　　）
A、鹽酸中混有硫酸（氯化鋇溶液）
B、CO中混有CO2（氫氧化鈉溶液）
C、氯化鈣中混有稀鹽酸（碳酸鈣）
D、CaO中混有CaCO3（稀鹽酸）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖1是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

（1）指出圖1中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀鹽酸反應(yīng)制取氫氣時可選用
 
（填編號）裝置組合來制取，寫出該反應(yīng)的化
學(xué)方程式
 
；
（3）F裝置的用途較多，若用F裝置來除去氫氣中混有的水蒸氣，瓶內(nèi)應(yīng)盛放
 
，氣體應(yīng)從
 
（填a或b）端通入；
（4）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的裝置組合是
 
（填編號）．小芳將收集滿氨氣的試管倒扣在滴有無色酚酞試液的水中（圖2），除觀察到酚酞試液變紅色的現(xiàn)象外，還觀察到的現(xiàn)象
是
 
．
（5）某興趣小組同學(xué)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解溫度的影響，設(shè)計(jì)以下對比實(shí)驗(yàn)：按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）
實(shí)驗(yàn)編號實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度/℃
①3.0g氯酸鉀580
②3.0g氯酸鉀、1.0g二氧化錳350
③3.0g氯酸鉀、1.0g氧化銅370
④xg氯酸鉀、1.0g氧化鐵390
②中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；④中x的值應(yīng)為
 
．實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們對CO2是否支持常見金屬的燃燒進(jìn)行了如下探究活動：
【活動一】探究CO2是否支持實(shí)驗(yàn)室常見金屬鎂的燃燒
實(shí)驗(yàn)①：將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條仍在燃燒．觀察生成物，除白色物質(zhì)外，還有黑色物質(zhì)．
（1）實(shí)驗(yàn)①的結(jié)論是
 
．由該結(jié)論可知
 
（寫“能”或“不能”）用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi)．
（2）通過實(shí)驗(yàn)①你對燃燒的新認(rèn)識是
 
．
【活動二】探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒
實(shí)驗(yàn)②：將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一支火柴，點(diǎn)燃火柴后立即將鐵絲插入裝有CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鐵絲未燃燒．
某同學(xué)提出：如果實(shí)驗(yàn)②中細(xì)鐵絲未得到充分加熱，將對判斷“CO2是否支持鐵的燃燒”造成干擾．他依據(jù)什么認(rèn)為實(shí)驗(yàn)②中細(xì)鐵絲未得到充分加熱？
 
．
請你幫助他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，排除干擾因素，證明CO2是否支持鐵的燃燒．
實(shí)  驗(yàn)  方  法可能觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人體中元素的含量多少影響人體健康．下列缺乏下列哪種元素會引起甲狀腺疾病（　�。�
A、鈣B、鐵C、鋅D、碘

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小剛同學(xué)利用家中廢舊物品組裝了一套簡易滅火器（如圖I所示），將瓶子倒轉(zhuǎn)使兩種物質(zhì)混合即可滅火（如右圖Ⅱ所示）．利用該裝置滅火的原理是：小蘇打（即NaHCO3）和米醋反應(yīng)迅速生成氣體，使瓶內(nèi)壓強(qiáng)
 
（=、＜、＞）外界大氣壓，在壓強(qiáng)差作用下瓶內(nèi)泡沫噴出附著在燃燒物表面，使燃燒物
 
，達(dá)到滅火的目的．檢驗(yàn)該滅火器中產(chǎn)生的氣體是否是二氧化碳，可將氣體通入
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

熱脹冷縮說明分子的什么性質(zhì)（　　）
A、分子的質(zhì)量很小
B、分子在不斷的運(yùn)動著
C、分子之間有間隔
D、分子的體積很小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某固體可能由C、CuO、Fe中的一種或幾種物質(zhì)組成．將其放在試管中，如右圖所示高溫加熱．可觀察到澄清石灰水變渾濁，此時停止加熱，將試管密封并冷卻至室溫，然后往試管中加入足量的稀硫酸（提示：CuO可與稀硫酸反應(yīng)生成CuSO4 和H2O），觀察到有氣泡冒出，且紅色物質(zhì)明顯增加．請根據(jù)這些信息，回答下列問題：
（1）該固體由
 
種物質(zhì)組成．
（2）當(dāng)澄清的石灰水變渾濁時，說明左側(cè)試管內(nèi)的反應(yīng)產(chǎn)生了
 
氣體，左側(cè)試管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）上述有氣泡生成的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
．
（4）紅色物質(zhì)增加的原因是
 
．

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同步練習(xí)冊答案