【題目】用氯酸鉀和二氧化錳的混合物15 g加熱到反應(yīng)完全，稱(chēng)量試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量為10.2 g。求：

(1)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

(2)剩余固體中有何物質(zhì)，各為多少克？

【答案】(1) 81.7% (2) 二氧化錳質(zhì)量為2.75 g，氯化鉀質(zhì)量為7.45 g

【解析】

解：反應(yīng)生成的氧氣質(zhì)量為15 g－10.2 g＝4.8 g

設(shè)參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量為x。

245∶x＝96∶4.8 g　 x＝12.25 g

原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ×100%≈81.7%。

剩余固體中有生成的氯化鉀和催化劑二氧化錳，其中二氧化錳質(zhì)量為15 g－12.25 g＝2.75 g

氯化鉀質(zhì)量為10.2 g－2.75 g＝7.45 g

答：（1）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為81.7%；

（2）剩余固體中有生成的氯化鉀和催化劑二氧化錳，其中二氧化錳質(zhì)量為2.75 g，氯化鉀質(zhì)量為7.45 g。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，加熱燒瓶中的水使之沸騰，水蒸氣從銅管?chē)姵�，把火柴靠近管�?/span>P處，火柴被加熱但不能燃燒，迅速移開(kāi)火柴，火柴開(kāi)始燃燒。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 水沸騰，水分子質(zhì)量和體積增大

B. P處水蒸氣的作用是使火柴溫度達(dá)到著火點(diǎn)

C. 火柴移離水蒸氣，與氧氣充分接觸，從而燃燒

D. 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明火柴的著火點(diǎn)不超過(guò)100℃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】掌握儀器的使用并嚴(yán)格按照操作要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，才能保障化學(xué)實(shí)驗(yàn)的成功和安全。根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）如圖1所示進(jìn)行鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)之前，要用砂紙將鐵絲表面打磨光亮，目的是____________；鐵絲繞成螺旋狀的目的是____________；如果實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶炸裂，原因是____________；

（2）某同學(xué)做“給液體加熱”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管炸裂了，其原因可能是____________；

（3）某學(xué)生用如圖2所示裝置進(jìn)行“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)。

①可以看到紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____________；反應(yīng)文字表達(dá)式____________；

②選擇圖2代替課本實(shí)驗(yàn)圖3的優(yōu)點(diǎn)是_____________；(答一點(diǎn)即可)；

③紅磷燃燒后冷卻至室溫，活塞a應(yīng)停在刻度______(填數(shù)字)處。若該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，可能的原因之一�?/span>_____________；

④該實(shí)驗(yàn)中的紅磷_______(填“能”或“不能”)用硫來(lái)代替。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室利用下圖裝置制取氧氣，并檢驗(yàn)氧氣的性質(zhì)。

①A中盛放固體的儀器名稱(chēng)為_____；A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

②“C”的收集方法稱(chēng)為________；鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

③B中錐形瓶中放入的二氧化錳的作用是_______，B裝置中使用分液漏斗不使用長(zhǎng)頸漏斗的原因是_______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的碘酒所需碘和酒精的質(zhì)量。（酒精的密度是）

①計(jì)算：其中碘__________ g，酒精__________ g，酒精的體積為__________ mL。

②稱(chēng)量：用__________稱(chēng)量所需碘的質(zhì)量，倒入燒杯中。

③溶解：用__________毫升（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)或）量筒取所需酒精的體積，倒入盛有碘的燒杯里，用__________攪拌，使碘溶解。這樣得到的溶液即為溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的碘酒。

④裝瓶并貼標(biāo)簽：把配好的溶液裝入試劑瓶中，蓋好瓶塞并貼上標(biāo)簽。標(biāo)簽上填寫(xiě)的內(nèi)容是__________和__________，放到試劑柜中。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)生寫(xiě)了下面6個(gè)化學(xué)方程式。

A Mg＋O2=MgO2

B 2P2＋2O52P2O5

C Cu2(OH)2CO3=CuO↓＋H2O＋CO2↑

D 3Fe＋2O2↑=Fe3O4

E Zn＋H2SO4=ZnSO4＋H2

F CuO＋H2=Cu↓＋H2O

其中(請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào))：

(1)化學(xué)式寫(xiě)錯(cuò)的有______；

(2)化學(xué)式正確但不符合質(zhì)量守恒定律的有______；

(3)反應(yīng)條件應(yīng)該注明而未注明的有______；

(4)“↑”、“↓”使用不當(dāng)或遺漏的有______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖，O、●表示不同元素的原子。下列敘述正確的是（ ）

A. 反應(yīng)物a、b是由原子構(gòu)成的，生成物c是由分子構(gòu)成的

B. 該反應(yīng)的基本類(lèi)型為分解反應(yīng)

C. 該反應(yīng)中的生成物一定屬于氧化物

D. 該化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物a、b、c的物質(zhì)的量之比為1：3：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組按以下步驟探究某一氯化鈉溶液的酸堿度。

（猜想或假設(shè)）溶液的可能為（請(qǐng)將你的假設(shè)填入空格中)：

①，②_______，③_______。

（設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)）要測(cè)定該溶液的酸堿度，除有正確的操作步驟外，其中不能釆用下列物質(zhì)中的_______（填序號(hào)）來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①試紙 ②紫色石蕊試液 ③酚酞試液

組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

甲同學(xué)：取試紙放在玻璃片上，用玻璃棒棒蘸取氯化鈉溶液沾在試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，測(cè)得。

乙同學(xué)：取試紙放在玻璃片上，先用蒸餾水將試紙濕潤(rùn)，然后用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液沾在試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，測(cè)得。

丙同學(xué)：將試紙直接浸入氯化鈉溶液中，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，測(cè)得。

（評(píng)價(jià)）三位同學(xué)中操作規(guī)范的是________同學(xué)。指出其余同學(xué)操作上的錯(cuò)誤_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A～G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。其中，A是一種紫黑色固體；B和G均是黑色固體，B和F的溶液混合后也能產(chǎn)生D；J能用于光合作用。

（1）F的化學(xué)式 _______ ，B在反應(yīng)①的作用 _______ ，在反應(yīng)前后本身的_____和化學(xué)性質(zhì)保持不變。

（2）A加熱反應(yīng)的文字或化學(xué)式表式達(dá)式為_______，屬于______反應(yīng)； G和D反應(yīng)的文字或化學(xué)式表達(dá)式為____________，屬于______反應(yīng)；

（3）寫(xiě)出J在日常生活中的一種應(yīng)用 _____________。

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