【題目】結合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出儀器的名稱:④___________⑤_______
(2)①實驗室用氯酸鉀和二氧化錳作為原料制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是_____;發(fā)生反應的符號表達式:_____________;
②若改用高錳酸鉀制取氧氣,需改進裝置,在試管口塞一團棉花,目的是是_______________,發(fā)生反應的符號表達式為:____________;
(3)如果用過氧化氫溶液制取氧氣可以選用的發(fā)生裝置是:_____,為了控制反應的速率,可以將該裝置中的__________________改為_________________。
(4)二氧化碳是一種能溶于水的氣體,密度比空氣大,實驗室中常用固體碳酸鈣與液體稀鹽酸反應來制取二氧化碳,發(fā)生裝置用_____裝置,收集裝置用___________裝置(在C、D、E中選擇),若使用裝置H收集二氧化碳,則氣體應從_____(填“e”或“f”)通入;
(5)用C裝置做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,應該在集氣瓶里預留少量水或者細砂,目的是___________________,發(fā)生反應的符號表達式為___________。
【答案】錐形瓶 水槽 A 防止高錳酸鉀粉末進入導管 B 長頸漏斗 分液漏斗 B C e 防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底
【解析】
氯酸鉀在二氧化錳催化作用下,加熱生成氯化鉀和氧氣,高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,鐵在氧氣中點燃生成四氧化三鐵。
(1)儀器的名稱:④錐形瓶⑤水槽。
(2)①氯酸鉀在二氧化錳催化作用下,加熱生成氯化鉀和氧氣,實驗室用氯酸鉀和二氧化錳作為原料制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是A;發(fā)生反應的符號表達式為。
②高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,用高錳酸鉀制取氧氣,需改進裝置,在試管口塞一團棉花,目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管,發(fā)生反應的符號表達式為。
(3)過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,用過氧化氫溶液制取氧氣可以選用的發(fā)生裝置是B,為了控制反應的速率,可以將該裝置中的長頸漏斗改為分液漏斗。
(4)碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,實驗室中常用固體碳酸鈣與液體稀鹽酸反應來制取二氧化碳,發(fā)生裝置用B裝置,二氧化碳是一種能溶于水的氣體,密度比空氣大,收集裝置用C裝置,使用裝置H收集二氧化碳,則氣體應從e通入。
(5)鐵在氧氣中點燃生成四氧化三鐵,放出大量熱,用C裝置做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,應該在集氣瓶里預留少量水或者細砂,目的是防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底,發(fā)生反應的符號表達式為。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組用以下裝置探究煉鐵原理,關于該裝置和反應過程描述錯誤的是( 。
A. 盛裝藥品前應先檢查裝置氣密性
B. 加熱前要先通CO,加熱后B中出現(xiàn)渾濁
C. 已知方框中連接的是C和D,導管口的連接順序為a→b→c→d
D. 這種方法“煉”出的鐵與工業(yè)上煉出的生鐵在組成上最大的區(qū)別是不含碳
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】探究空氣中氧氣含量的實驗(如圖所示),回答下列問題:
(1)甲同學點燃燃燒匙中的紅磷,觀察到紅磷燃燒,放熱,并產(chǎn)生大量的_________,該反應的文字表達式___________。
(2)乙同學用上述實驗裝置測定的結果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏小,其原因可能是__________________。(要求答出一種)
(3)丙同學探究能否用鎂條代替紅磷,將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種叫氮化鎂的粉末。請寫出鎂在氮氣中燃燒反應的文字表達式________________,分析后認為________(填“能”或“不能”)代替紅磷。若用鎂代替紅磷實驗,進入瓶中水的體積會________(填 > 或< 或 =)瓶內(nèi)空氣體積的1/5.
(4)下列有關測定空氣中氧氣含量實驗說法正確的是___________(填字母).
A 燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高
B 本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體.
C 選用紅磷是因為只能與空氣中的氧氣反應,且生成物為固體
D 集氣瓶中先裝入少量水是為了吸收生成物,防止污染空氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣是一種寶貴的自然資源。
(1)如圖是空氣中一些氣體的用途:
其中屬于氧氣用途的是________(填圖中字母序號,下同);屬于氮氣用途的是________,說明氮氣具有的性質是_________________;
(2)利用物質沸點不同可以實現(xiàn)混合物的分離,根據(jù)下表數(shù)據(jù)判斷。
物質 | 氫氣 | 氮氣 | 氧氣 |
沸點/℃ | -252.8 | -195.8 | -183.0 |
工業(yè)上制取氧氣,控制溫度在_________________范圍時,可以將液態(tài)空氣中的氮氣與氧氣分離開。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列反應中,既屬于氧化反應,又屬于化合反應的是
①磷+氧氣五氧化二磷 ②乙炔+氧氣二氧化碳+水 ③硫+氧氣二氧化硫 ④氫氣+氧氣水 ⑤高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
A. ①②③B. ①③④C. ①②③④D. ①②③④⑤
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙物質的溶解度曲線如圖所示。下列敘述中正確的是( 。
A. t1℃時,甲和乙的溶解度均為30
B. t1℃時,甲和乙的飽和溶液中溶質的質量相等
C. t1℃時,在100g水中放入50g甲,其溶質的質量分數(shù)為33.3%
D. t2℃時,分別在100g水中各溶解20g甲、乙,同時降低溫度,甲先達到飽和
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室進行有關碳及其氧化物的實驗,裝置如下圖(圖中夾持儀器已略去)。請根據(jù)題意回答問題并填寫相應的空格。
⑴實驗過程如下:
①連接好裝置;
②檢查裝置氣密性;
③裝入藥品,并在裝置中充滿二氧化碳;
④打開止水夾,緩緩通入CO2,先點燃______處(填“A”或“B”)的酒精噴燈,加熱一段時間,木炭粉減少,D中有氣泡產(chǎn)生且______,說明有CO生成;
⑤點燃另一處酒精噴燈,一段時間后,硬質玻璃管內(nèi)出現(xiàn)______現(xiàn)象時,說明CO具有______(填“氧化”或“還原”)性;
⑥關閉止水夾,熄滅兩處的酒精噴燈,C中的現(xiàn)象為______。
⑵有同學認為該裝置需要添加尾氣處理裝置,你認為是否需要_____(填“是”或“否”),說明理由_______。
⑶寫出硬質玻璃管中發(fā)生的反應的化學方程式:_____、______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于實驗裝置的使用方法正確的是( )
①用于排水收集氧氣:中充滿水,由進氣,排放水②用于收集二氧化碳:進氣,排放空氣③用于收集氫氣:進氣,排放空氣④用于洗氣,除去中的中裝氫氧化鈉溶液,進氣,出氣⑤用于測量產(chǎn)生氣體的體積,中充滿水,進氣,出水,計算溢出水的體積.
A. 全正確 B. ②③④ C. ③④⑤ D. ①②③④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】常用實驗室制取氧氣的方法有:a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末;b.加熱高錳酸鉀固體;c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣.
(1)寫出如圖中指定儀器的名稱:
①_____;②_____;③_____;
(2)請仔細分析上圖中裝置A的特點,推測該裝置可用于上述制氧氣方法的有_____(填a、b或c);
(3)采用方法c制取氧氣應該選用的氣體發(fā)生裝置是上圖中的_____(填“A”或“B”);
(4)利用裝置A制氧氣,在結束實驗時要先撤離導管出水面,再熄滅酒精燈,其目的是_____;利用裝置B制氧氣時,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是_____
(5)用裝置A方法收集氧氣時,當氣泡_____再開始收集,收集滿氧氣后,應用玻璃片蓋住集氣瓶口,并且應_____(填“正放”或“倒放”)在桌上.
(6)分別寫出上述三種制取氧氣的文字表達式及其基本反應類型
①_____;②_____;③_____.
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