小文同學(xué)為進(jìn)一步研究高錳酸鉀的分解產(chǎn)物,某興趣小組同學(xué)查閱資料,并取一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱使之完全分解,然后分別進(jìn)行了以下三個實(shí)驗(yàn).
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】:
編號實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1取反應(yīng)后固體剩余物0.2g加入5mL 6%的H2O2溶液中劇烈反應(yīng),放出大量熱量,產(chǎn)生大量氣體固體剩余物中MnO2對H2O2分解有催化作用
2取0.2g MnO2加入5mL
 
(填H2O2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù))的H2O2溶液中
平緩反應(yīng),放出熱量,持續(xù)產(chǎn)生氣體MnO2對H2O2分解有催化作用
3取反應(yīng)后固體剩余物1.0g加入足量水中,充分溶解,
 
固體完全溶解,濾紙上無黑色固體殘余物固體剩余物中無
 
(1)完成上表中的填空內(nèi)容:a、b、c;
(2)實(shí)驗(yàn)2的目的是
 
;
(3)同學(xué)們經(jīng)過討論,認(rèn)為實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論不正確,理由是
 

【查閱資料】
Ⅰ、KMnO4受熱分解時,在某條 件下可能發(fā)生以下兩個反應(yīng):
①6KMnO4
  △  
.
 
2K2MnO4+K2Mn4O8+4O2
②KMnO4
  △  
.
 
KMnO2+O2
Ⅱ、相對分子質(zhì)量:(KMnO4:158    O2:32)
(4)15.8gKMnO4中氧元素的質(zhì)量為
 
;加熱使之完全分解,若完全發(fā)生反應(yīng)①,生成O2的質(zhì)量為
 
;若同時發(fā)生反應(yīng)①②,生成O2的質(zhì)量范圍是
 
.(保留一位小數(shù))
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,化合物中某元素的質(zhì)量計算
專題:科學(xué)探究
分析:(1)據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可知,是要檢驗(yàn)高錳酸鉀分解的產(chǎn)物中是否有MnO2、是否催化分解H2O2,H2O2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等;
(2)實(shí)驗(yàn)2是與實(shí)驗(yàn)1對比,確定MnO2是否起催化作用,
(3)實(shí)驗(yàn)3是分析反應(yīng)產(chǎn)物中是否有MnO2,從而反映出實(shí)驗(yàn)1不嚴(yán)密,也可能是分解后的其他物質(zhì)起催化作用;
Ⅱ、據(jù)所給信息:KMnO4受熱分解時,會發(fā)生以下兩個反應(yīng),可據(jù)方程式分別計算出若發(fā)生單一反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量,因?yàn)閮蓚反應(yīng)同時發(fā)生,所以生成氧氣的質(zhì)量應(yīng)在二者之間;
解答:解:
(1)實(shí)驗(yàn)2是與實(shí)驗(yàn)1對比,確定MnO2是否起催化作用,則所取H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)相同,過濾能除去難溶性的固體,實(shí)驗(yàn)3取反應(yīng)后固體剩余物1.0g加入足量水中,充分溶解,過濾后固體完全溶解,說明不含MnO2,因?yàn)镸nO2不溶于水;
(2)實(shí)驗(yàn)2是與實(shí)驗(yàn)1作對比,確定MnO2是否起催化作用;
(3)由實(shí)驗(yàn)3可知反應(yīng)產(chǎn)物中是否有MnO2,從而反映出實(shí)驗(yàn)1不嚴(yán)密,也可能是分解后的其他物質(zhì)起催化作用;
(4)15.8gKMnO4中氧元素的質(zhì)量為15.8g×
64
158
×100%
=6.4g;
若發(fā)生的是①反應(yīng),設(shè)15.8gKMnO4,加熱使之完全分解,生成O2的質(zhì)量為x
6KMnO4
  △  
.
 
2K2MnO4+K2Mn4O8+4O2
6×158                    4×32                   
15.8g                       x
  
6×158
15.8g
=
4×32
x

x=2.1g     
若發(fā)生的是②反應(yīng),設(shè)8.0gKMnO4,加熱使之完全分解,生成O2的質(zhì)量為y
  KMnO4
  △  
.
 
KMnO2+O2
  158            32
  15.8g           y
  
158
15.8g
=
32
y

y=3.2g
因?yàn)镵MnO4受熱分解,會發(fā)生以上兩個反應(yīng),所以生成氧氣的質(zhì)量介于2.1g和3.2g之間.
故答案為:
(1)6%;過濾;MnO2;
(2)和實(shí)驗(yàn)1進(jìn)行對比,確定MnO2的催化作用;
(3)同學(xué)們經(jīng)過討論,認(rèn)為實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論不正確,理由是__可能是分解后產(chǎn)物中其他物質(zhì)起催化作用;
(4)6.4g;2.1 g;2.1g-3.2g.
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生依據(jù)題意分析解決問題的能力,思維含量較大,掌握相關(guān)知識并能依據(jù)題目信息靈活分析解答問題,才能得出正確答案.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的主要特征是( 。
A、發(fā)光或發(fā)熱
B、顏色改變
C、有新物質(zhì)生成
D、有沉淀或氣體生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用分子、原子的觀點(diǎn)分析解釋不合理的是( 。
A、公路硬化留伸縮縫--避免受熱時分子的體積增大,損壞道路
B、八月桂花香-----分子在不斷運(yùn)動
C、10mL水與10mL酒精混合總體積小于20mL--分子之間有間隔
D、石灰石與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳---化學(xué)變化中分子種類改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng)中,既屬于氧化反應(yīng),又屬于化合反應(yīng)的是( 。
A、氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
B、石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
水+二氧化碳
C、氧化汞
加熱
汞+氧氣
D、甲烷+氧氣
點(diǎn)燃
水+二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是( 。
A、將二氧化錳加入過氧化氫溶液中
B、蠟燭燃燒
C、加熱高錳酸鉀固體
D、鐵絲在氧氣中燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖所示變化屬于化學(xué)變化的是(  )
A、
對玻片呼氣
B、
  濕衣晾干
C、
鐵絲在氧氣中燃燒
D、
  燈泡通電發(fā)光

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室探究氧氣的性質(zhì)需要一定質(zhì)量的氧氣.我校一化學(xué)興趣小組為了探究氧氣的性質(zhì)需,用托盤天平準(zhǔn)確稱取3.16g高錳酸鉀裝入試管連接裝置,加熱制取和收集氧氣,待高錳酸鉀完全反應(yīng)后,稱剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為2.84g.請你參與計算:
(1)在錳酸鉀中鉀元素和錳元素的質(zhì)量比為
 
;
(2)3.16g高錳酸鉀完全反應(yīng)后,收集的氧氣的質(zhì)量為
 
(理論值,不計損失);
(3)在剩余固體物質(zhì)中,由于錳酸鉀能溶于水,二氧化錳不溶于水,可用溶解、過濾、烘干的方法獲得純凈的二氧化錳,作為氯酸鉀或過氧化氫溶液分解的催化劑.在上述反應(yīng)中,最多可回收多少二氧化錳?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今有6.0g鎂與100g稀硫酸恰好完全反應(yīng).
(1)在100g稀硫酸中,溶質(zhì)的化學(xué)式為
 
,其質(zhì)量為
 
g;溶劑的化學(xué)式為
 
,其質(zhì)量為
 
g.
(2)鎂與稀硫酸完全反應(yīng)后,所得溶液的質(zhì)量為
 
g;其中溶質(zhì)的化學(xué)式為
 
,其質(zhì)量為
 
g;溶劑的化學(xué)式為
 
,其質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題.

(1)寫出圖中標(biāo)有序號的儀器名稱:①
 
 

(2)利用B裝置制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,其中A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 
;在進(jìn)行制取氧氣的操作時,加入藥品之前必須進(jìn)行的一步操作是
 

(3)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水,加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.
根據(jù)所查資料,制取氨氣應(yīng)選擇的收集裝置是
 
(填序號,如果沒有哦合適選項(xiàng)請選E,并在方框中畫出合適的裝置).

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同步練習(xí)冊答案