實(shí)驗(yàn)室探究氧氣的性質(zhì)需要一定質(zhì)量的氧氣.我校一化學(xué)興趣小組為了探究氧氣的性質(zhì)需,用托盤(pán)天平準(zhǔn)確稱(chēng)取3.16g高錳酸鉀裝入試管連接裝置,加熱制取和收集氧氣,待高錳酸鉀完全反應(yīng)后,稱(chēng)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為2.84g.請(qǐng)你參與計(jì)算:
(1)在錳酸鉀中鉀元素和錳元素的質(zhì)量比為
 
;
(2)3.16g高錳酸鉀完全反應(yīng)后,收集的氧氣的質(zhì)量為
 
(理論值,不計(jì)損失);
(3)在剩余固體物質(zhì)中,由于錳酸鉀能溶于水,二氧化錳不溶于水,可用溶解、過(guò)濾、烘干的方法獲得純凈的二氧化錳,作為氯酸鉀或過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑.在上述反應(yīng)中,最多可回收多少二氧化錳?
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算
專(zhuān)題:有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析:(1)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律知:減少的質(zhì)量是生成氧氣的質(zhì)量;
(3)二氧化錳是這個(gè)反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后不變,因此2.49g固體物質(zhì)中含有二氧化錳和生成的氯化鉀,根據(jù)化學(xué)方程式由生成氧氣的質(zhì)量可以計(jì)算出生成氯化鉀的質(zhì)量,進(jìn)而計(jì)算出二氧化錳的質(zhì)量.
解答:解:
(1)錳酸鉀中鉀、錳元素的質(zhì)量比(39×2):55=78:55
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,收集的氧氣的質(zhì)量為3.16g-2.84g=0.32g
(3)設(shè)最多可回收MnO2的質(zhì)量為x.      
2KMnO4  
  △  
.
 
 K2MnO4+MnO2+O2↑           
                   87  32
                   x  0.32g           
87
x
=
32
0.32g

x═0.87g             
答案:
(1)78:55
(2)0.32g
(3)最多可回收MnO2的質(zhì)量為0.87g.
點(diǎn)評(píng):本題考查的根據(jù)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算;要掌握氧氣的質(zhì)量計(jì)算方法,注意:催化劑的質(zhì)量反應(yīng)前后保持不變.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從C、O2、H2、CO2、CO、CH4、N2、He 六種氣體中,按題意選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)并用化學(xué)式填空.
(1)空氣中含量最多的是
 
.      (2)光合作用的主要原料之一是
 

(3)可填充霓虹燈且通電時(shí)會(huì)發(fā)出有色光的是
 
.   (4)可用作人工降雨
 
;
(5)可用來(lái)切割玻璃的是
 
;(6)在冶金工業(yè)中,常用做還原劑的氣體是
 

(7)混入一定量的空氣點(diǎn)火時(shí),會(huì)發(fā)生爆炸的氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示是過(guò)濾操作示意圖.請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器a、b的名稱(chēng):a
 
  b
 

(2)在此操作中,玻璃棒的作用是
 
,圖中有一處明顯的錯(cuò)誤是
 

(3)改正后的裝置過(guò)濾得到的液體仍是渾濁的,該如何處理
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小文同學(xué)為進(jìn)一步研究高錳酸鉀的分解產(chǎn)物,某興趣小組同學(xué)查閱資料,并取一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱使之完全分解,然后分別進(jìn)行了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn).
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】:
編號(hào)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1取反應(yīng)后固體剩余物0.2g加入5mL 6%的H2O2溶液中劇烈反應(yīng),放出大量熱量,產(chǎn)生大量氣體固體剩余物中MnO2對(duì)H2O2分解有催化作用
2取0.2g MnO2加入5mL
 
(填H2O2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù))的H2O2溶液中
平緩反應(yīng),放出熱量,持續(xù)產(chǎn)生氣體MnO2對(duì)H2O2分解有催化作用
3取反應(yīng)后固體剩余物1.0g加入足量水中,充分溶解,
 
固體完全溶解,濾紙上無(wú)黑色固體殘余物固體剩余物中無(wú)
 
(1)完成上表中的填空內(nèi)容:a、b、c;
(2)實(shí)驗(yàn)2的目的是
 

(3)同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論,認(rèn)為實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論不正確,理由是
 

【查閱資料】
Ⅰ、KMnO4受熱分解時(shí),在某條 件下可能發(fā)生以下兩個(gè)反應(yīng):
①6KMnO4
  △  
.
 
2K2MnO4+K2Mn4O8+4O2
②KMnO4
  △  
.
 
KMnO2+O2
Ⅱ、相對(duì)分子質(zhì)量:(KMnO4:158    O2:32)
(4)15.8gKMnO4中氧元素的質(zhì)量為
 
;加熱使之完全分解,若完全發(fā)生反應(yīng)①,生成O2的質(zhì)量為
 
;若同時(shí)發(fā)生反應(yīng)①②,生成O2的質(zhì)量范圍是
 
.(保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一定條件下,12g碳最多能還原多少克的CuO( 。
A、44gB、28g
C、22gD、160g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都合理的是( 。
選項(xiàng)需區(qū)分的物質(zhì)方法一方法二
A硝銨和碳銨取樣加入熟石灰研磨聞氣味
B空氣和呼出的氣體帶火星的木條加入澄清石灰水,振蕩
C生石灰和燒堿加適量水溶解后測(cè)溫度加水溶解后,再加硫酸銅溶液
D18K黃金和黃金分別滴加硝酸銀溶液加熱后觀察顏色
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是轉(zhuǎn)化汽車(chē)尾氣中有害氣體的微觀示意圖.

(1)反應(yīng)前的圖示中含有
 
種分子;含有
 
個(gè)原子.
(2)圖中所示反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 

(3)從圖中你還能獲取的信息是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣.某同學(xué)向10g含鉀元素39%的氯酸鉀和氯化鉀的混合物中加入3g二氧化錳固體,加熱到不再產(chǎn)生氣體為止,則實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為( 。
A、2.55gB、3.2g
C、1.6gD、7g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)變化的說(shuō)法中正確的是( 。
A、放出熱量的變化一定是化學(xué)變化
B、有氣泡冒出的變化一定是化學(xué)變化
C、有光產(chǎn)生的變化一定是化學(xué)變化
D、物質(zhì)種類(lèi)改變的變化一定是化學(xué)變化

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