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10．下列敘述正確的是（　�。�
A．有發(fā)光、放熱現象產生的變化一定是化學變化
B．由分子構成的物質，分子是保持物質性質的最小粒子
C．物質發(fā)生化合反應時一定只生成一種物質
D．化學變化中原子的種類發(fā)生了改變

分析 A、有發(fā)光、放熱現象發(fā)生的變化不一定是化學變化；
B、由分子構成的物質，分子是保持物質化學性質的最小粒子；
C、物質發(fā)生化合反應時一定只生成一種物質；
D、化學變化中原子的種類不變．

解答 解：解：A、有發(fā)光、放熱現象發(fā)生的變化不一定是化學變化，如通電時燈泡發(fā)光、放熱，屬于物理變化；錯誤；
B、由分子構成的物質，分子是保持物質化學性質的最小粒子；錯誤；
C、物質發(fā)生化合反應時一定只生成一種物質，正確；
D、化學變化中原子的種類不變，錯誤．
故選C．

點評 本題難度不大，可依據已有的知識解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．寫出木炭、鐵絲分別在氧氣中燃燒的文字表達式．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列說法正確的是（　�。�
A．金剛石、石墨和C60都是黑色晶體
B．金剛石、石墨和C60的化學性質相似
C．金剛石和石墨是由不同種元素組成的
D．金剛石和石墨是由不同種原子構成的

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．某化學實驗小組需制備O2并進行O2部分性質實驗，結合以下裝置，回答下列問題：

（1）甲同學利用KClO3和MnO2制備O2，其發(fā)生裝置應選用上述裝置中的C（ 選填裝置對應的字母），收集O2的方法是向上排空氣法（只填一種），可用帶火星的木條檢驗O2；
（2）乙同學提出可用H2O2和MnO2制備O2，本著廢物利用的原則，可以從甲同學制備O2后剩余的固體中提取MnO2，則提取MnO2的操作步驟依次為：①溶解、②過濾、③洗滌、④干燥，其中步驟②比①多使用了一種玻璃儀器，該儀器名稱是漏斗，請寫出乙同學制O2的化學方程式：2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（3）丙同學欲用少量的KMnO4和較多量的KClO3固體混合物加熱，以較快制備較多量O2，你認為是否可行？可行，（填“可行”或“不可行”），請說明理由：KMnO4受熱易分解，其分解后生成的二氧化錳又可以作為氯酸鉀的催化劑，使氯酸鉀快速分解；
（4）丁同學將硫粉置于收集到的O2中燃燒，可觀察到發(fā)出藍紫色火焰（填火焰顏色），其產物的名稱是二氧化硫，它是形成酸雨的主要原因．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．綜合實驗題：在盛有少量石灰石的試管中加入適量的稀鹽酸，如圖所示，完成下列問題：
（1）在作這個實驗之前，我們首先要對裝置氣密性進行檢查，我們先連接儀器，將導管的一端浸在水中，用手緊握試管，若導管口有氣泡冒出，松手后，導管中的水面上升形成一段水柱，稍停片刻，水柱并不回落，說明裝置不漏氣．
（2）試管中發(fā)生的實驗現象是：固體表面產生氣泡，固體逐漸減少
（3）稀鹽酸的主要成分為氯化氫，由氫元素和氯元素組成，請寫出氫元素和氯元素的化學符號：H，Cl
（4）若收集該反應產生的氣體于集氣瓶中，伸入燃著的木條，實驗現象是：火焰熄滅
（5）鐵架臺在此實驗中的用途是：用于固定和支持試管．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．近代化學中，認識和分析化學現象及其本質的觀點正確的是（　�。�
A．化學變化中，分子破裂，分子重新組合成新的分子
B．化學變化中，分子破裂而原子不破裂，原子可以重新組合成新的分子
C．化學變化中，原子破裂，重新組合成新的分子
D．物質都是由分子構成的

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列實驗所對應的兩種方案均正確的是（　�。�
選項目的方案一方案二
A除去銅粉中的氧化銅加足量稀鹽酸，過濾與過量的碳粉放入密閉容器中充分燃燒
B檢驗NH4NO3、NaCl取樣加水取樣，加熟石灰研磨
 C檢驗稀鹽酸和稀氫氧化鈉溶液分別測溶液的pH取樣，加KNO3溶液
 D除去生石灰中的碳酸鈣取樣加水溶解取樣加稀鹽酸
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．化學用語是學習化學的重要工具，是國際通用的化學語言，請用化學用語填空：
①氬氣Ar；②兩個氮原子2N；③三個二氧化硫分子3SO2；④四個氫氧根離子4OH-；⑤三氧化二鐵中鐵元素顯+3價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．分類法是學習化學的有效方法之一．下列各組物質按照混合物、氧化物、單質的順序排列的是（　�。�
A．海水、石灰水、氧氣B．氮氣、氯酸鉀、硫
C．純凈的空氣、水、液氧D．石灰水、冰水混合物、干冰

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