【題目】宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)。甲、乙、丙、丁、戊五種物質(zhì)，它們的部分化學(xué)式和微觀示意圖分別列于下表中。

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

戊

微觀示意圖

化學(xué)式

（1）用符號(hào)表示2個(gè)丁分子______，五種物質(zhì)中，屬于氧化物的是______用化學(xué)式表示；

（2）工業(yè)上生產(chǎn)氫氣的方法之一是利用甲、乙兩種物質(zhì)在高溫、高壓下生成丙和丁。而得到的丙物質(zhì)又會(huì)隨即與乙物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成丁和戊。通過(guò)這一系列反應(yīng)，參加反應(yīng)的甲和得到的丁質(zhì)量比為______。

【答案】2H2 H2O、CO、CO2 2:1

【解析】

每個(gè)甲烷分子由1個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子組成，故“”表示碳原子，“”表示氫原子，每個(gè)水分子由2個(gè)氫原子，1個(gè)氧原子組成，故“”表示氧原子，每個(gè)丙分子由1個(gè)碳原子和1個(gè)氧原子組成，故丙為一氧化碳，每個(gè)丁分子由2個(gè)氫原子組成，故丁為氫氣，每個(gè)戊分子由1個(gè)碳原子、2個(gè)氧原子組成，故戊為二氧化碳。

（1）由圖示可知，每個(gè)丁分子中含有2個(gè)氫原子，故丁分子為氫分子，分子用化學(xué)式表示，多個(gè)分子就是在化學(xué)式前面加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)丁分子表示為：2H2；

氧化物是由兩種元素組成，其中一種元素為氧元素的化合物，觀察四種物質(zhì)的化學(xué)式可知：乙是H2O（由氫元素和氧元素組成）、丙是CO（由碳元素和氧元素組成）、戊是CO2（由碳元素和氧元素組成），它們都符合氧化物的特點(diǎn)，屬于氧化物，故填：H2O、CO、CO2；

（2）依據(jù)信息“甲、乙兩種物質(zhì)在高溫、高壓的條件下反應(yīng)生成丙和丁。而得到的丙物質(zhì)又會(huì)隨即與乙物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成丁和戊”可知該過(guò)程包含如下反應(yīng)：、；故反應(yīng)中甲烷和氫氣的分子個(gè)數(shù)比是1:4，則其質(zhì)量之比是16:8=2:1。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中將氯化鈉溶液加入到稀硫酸(H2SO4) 中沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象，而將混合溶液加熱一段時(shí)間后，意外地聞到刺激性氣味。

[提出問(wèn)題]有刺激性氣味的氣體是什么?

[猜想與假設(shè)]猜想1:可能是二氧化硫;

猜想2:可能是氯化氫;

猜想3:可能是氨氣。依據(jù)質(zhì)量守恒定律，可判斷猜想_____________不合理。

[查閱資料]①SO2和CO2的化學(xué)性質(zhì)相似，都能使澄清石灰水變渾濁，氯化氫不能使澄清石灰水變渾濁;②SO2、CO2 和HCI的水溶液都顯酸性，石蕊遇到酸性溶液變紅。

（1）寫出二氧化碳與石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________。

（2）如圖1,將兩支大小相同的收集滿SO2和CO2的試管同時(shí)倒立于水槽中，一段時(shí)間后， 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示，說(shuō)明在相同條件下的溶解性:SO2______________________(填“>”或“<”) CO2。

[實(shí)驗(yàn)探究]如圖2,小明將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中，觀察到______________，于是他認(rèn)為猜想2正確。小麗認(rèn)為小明的結(jié)論不科學(xué)，原因是_____________。

[實(shí)驗(yàn)改進(jìn)]請(qǐng)你利用提供的試劑，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)猜想2正確。

試劑:稀硫酸、澄清石灰水、氯化鈉溶液、硫酸銅溶液、紫色石蕊溶液。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

如圖，將產(chǎn)生的氣體_______________

______________

猜想2成立

[拓展應(yīng)用]實(shí)驗(yàn)室可用氯化鈉和硫酸反應(yīng)制取氯化氫氣體，已知氯化氫氣體極易溶于水，請(qǐng)推測(cè)實(shí)驗(yàn)室制取氯化氫氣體最適宜的方法為___________(填字母)

A加熱氯化鈉溶液和稀硫酸的混合物

B加熱氯化鈉固體和稀硫酸的混合物

C加熱氯化鈉固體和濃硫酸的混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中的A~H是初中化學(xué)常見的化合物，且分別是由H、O、S、Na、Ca、Cu中的兩種或三種元素組成的。其中B、E是氧化物，E中兩種元素質(zhì)量之比為2:3，C、 F、H為相同類別的化合物，F易溶于水并放出大量的熱。G的溶液呈藍(lán)色，圖中“一”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng):“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去.

（1）G的化學(xué)式為_______。

（2）寫出E和F反應(yīng)的化學(xué)方程式____。

（3）寫出G和H發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__，其基本反應(yīng)類型為__。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】三種固體物質(zhì)a、b、c的溶解度曲線如圖所示，則下列說(shuō)法正確的是( )

A. a和c的溶解度相等

B. t2℃時(shí)，將30g 固體a加入到50g水中完全溶解

C. a中混有少量b時(shí)可采取降溫結(jié)晶的方法提純得到a

D. 將t2℃時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為b＞a＝c

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組進(jìn)行草酸亞鐵晶體(FeC2O42H2O)分解的實(shí)驗(yàn)探究。

（猜想）草酸亞鐵晶體分解會(huì)產(chǎn)生 CO、CO2 和 H2O 三種氣體。

（實(shí)驗(yàn)方案）按照上圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持裝置未畫出)。

（問(wèn)題討論）

（1）實(shí)驗(yàn)開始前需要先鼓入一段時(shí)間的 N2，該操作的目的為________________；

（2）C 中氫氧化鈉溶液的作用是__________________；

（3）E 中堿石灰的作用是__________________；

（結(jié)果分析）

（4）定性

①證明分解產(chǎn)物中存在 CO 的現(xiàn)象是______________________；

②小明認(rèn)為應(yīng)增加 H 裝置，則 H 裝置應(yīng)放在____________兩個(gè)裝置之間，若觀察 到____________，則證明有水生成；

（5）定量分析(假定每一步反應(yīng)進(jìn)行完全)：取 3.6g 草酸亞鐵晶體進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，測(cè)得裝置A 硬質(zhì)玻璃管中殘余1.44g 黑色固體FeO，裝置F 中硬質(zhì)玻璃管固體質(zhì)量減輕0.32g，則草酸亞鐵晶體(FeC2O42H2O)分解得到的 CO 的質(zhì)量為__________________；

（反思評(píng)價(jià)）

（6）從環(huán)保角度考慮，該套實(shí)驗(yàn)裝置的明顯缺陷是_______________；

（7）文獻(xiàn)顯示，FeC2O42H2O 受熱分解時(shí)，固體的質(zhì)量隨溫度變化的曲線如下圖所示，寫出加熱到 400℃ 時(shí)，FeC2O42H2O 受熱分解的化學(xué)方程式___________________。

根據(jù)圖像，若有3.6gFeC2O42H2O 在敞口環(huán)境中充分加熱，最終得到紅棕色固體 1.60g， 則該物質(zhì)的化學(xué)式為____________。由此，你認(rèn)為進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)需要注意的事項(xiàng)是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是中學(xué)化學(xué)中常見的物質(zhì)，且這五種物質(zhì)都含有一種相同的元素，其中只有B是單質(zhì)，其他的都是化合物。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，“”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，請(qǐng)回答：

（1）若E物質(zhì)是溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，請(qǐng)寫出由C生成D的化學(xué)方程式：______。

（2）若C物質(zhì)能用來(lái)改良酸性土壤，則E物質(zhì)是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氫氧化鈣和氫氧化鈉都是常用的堿。

（1）氫氧化鈣溶液和氫氧化鈉溶液中都含有大量的_____（填離子符號(hào)），所以化學(xué)性質(zhì)相似。

（2）請(qǐng)寫出氫氧化鈣溶液與下列物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①與鹽酸反應(yīng)：_____；

②與碳酸鈉溶液反應(yīng)：_____；

③與二氧化碳反應(yīng)：_____。屬于堿的共同性質(zhì)的是_____（填編號(hào)）。

（3）氫氧化鈉長(zhǎng)期露置于空氣中容易變質(zhì)，所以NaOH要密封保存。如圖表示一瓶完全變質(zhì)的NaOH溶液，在變質(zhì)前后溶液中存在的主要離子，請(qǐng)寫出每種圖形代表的離子（填離子符號(hào)）。

_____，_____，_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)表示:

①2個(gè)氫原子______________。

②氫氧化鈉中的陰離子_________________。

③標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)________________。

④保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某探究小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料得知:在加熱條件下，鎂不僅能與水反應(yīng)，還能與氯化銨溶液反應(yīng)。小組同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生興趣，他們將砂紙打磨過(guò)的鎂條加入氯化銨溶液中并加熱，迅速產(chǎn)生大量氣體。為確定生成氣體的成分，他們進(jìn)行如下探究:

[查閱資料]

(1)鎂與氯化銨溶液反應(yīng)生成兩種氣體，每種氣體只含有氮、氫兩種元素中的一種或兩種。

(2)鎂與水在加熱條件下反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣。

(3)氨氣是一種極易溶于水的氣體，能與酸反應(yīng)。

[提出問(wèn)題]該氣體成分是什么?

[做出猜想]猜想一:H2和N2

猜想二:N2和NH3

猜想三:_____

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]

步驟一:小組的同學(xué)聞氣體氣味，發(fā)現(xiàn)該氣體有刺激性氣味。則猜想_____不成立。

步驟二:同學(xué)們把產(chǎn)生的氣體通入盛有水的A裝置中除去____，再將剩余氣體依次通入B、C、D裝置中，一會(huì)兒后，加熱試管中的氧化銅，觀察到B中溶液不變色,C中無(wú)明顯現(xiàn)象，D中黑色粉末變成紅色固體，試管口有小水珠。裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

[得出結(jié)論]猜想______成立。

[拓展延伸]經(jīng)過(guò)討論，小華同學(xué)認(rèn)為用點(diǎn)燃的木條檢驗(yàn)氣體的方法代替裝置D也能達(dá)到相同的探究目的。你認(rèn)為是否可行?_____(填“可行”或“不可行”),理由是______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案