關于H2→H2O,C0→CO2,C→CO2三種物質的轉化過程,下列說法不正確的是( 。
A、都能通過化合反應實現(xiàn)
B、都能通過置換反應實現(xiàn)
C、都能通過與單質反應實現(xiàn)
D、H2、C、C0都具有還原性
考點:物質的相互轉化和制備,一氧化碳的化學性質,碳的化學性質,反應類型的判定,氫氣的化學性質與燃燒實驗
專題:物質的制備
分析:根據(jù)氫氣、一氧化碳、碳均具有可燃性、還原性,結合化合反應(兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應,其特點可總結為“多變一”)、置換反應(一種單質和一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應)的特征,進行分析判斷即可.
解答:解:A、氫氣、一氧化碳、碳均具有可燃性,氫氣與氧氣反應生成水,一氧化碳能與氧氣反應生成二氧化碳,碳能與氧氣反應生成二氧化碳,都能通過化合反應實現(xiàn),故選項說法正確.
B、氫氣、一氧化碳、碳均具有還原性,氫氣與碳與氧化銅的反應,是一種單質和一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應,屬于置換反應;但一氧化碳與氧化銅的反應,反應物均為化合物,不屬于置換反應;故選項說法錯誤.
C、氫氣、一氧化碳、碳均具有可燃性,氫氣與氧氣反應生成水,一氧化碳能與氧氣反應生成二氧化碳,碳能與氧氣反應生成二氧化碳,都能通過與單質反應實現(xiàn),故選項說法正確.
D、氫氣、一氧化碳、碳均具有還原性,故選項說法正確.
故選:B.
點評:本題難度不大,掌握氫氣、一氧化碳、碳均具有可燃性、還原性并能靈活運用是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

對下圖中所示內(nèi)容的相關解釋不正確( 。
A、
水電解生成氫氣和氧氣,說明化學變化中分子和原子都能再分
B、
炒菜過程中,分子熱運動加劇,香味越來越濃
C、
將活塞迅速壓下時,筒內(nèi)空氣的溫度升高,蘸了乙醚的棉花燃燒起來
D、
向外拉注射器的活塞時,長頸漏斗下端會有空氣冒出

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科目:初中化學 來源: 題型:

2011年3月22日世界水日主題是“城市用水:應對都市化挑戰(zhàn)”.下列有關水的認識中正確的是( 。
A、自然界中的水都是混合物
B、可用石灰水來區(qū)分硬水和軟水
C、電解水時,正極產(chǎn)生的氣體是氫氣
D、根據(jù)質量守恒定律,在一定條件下水可以變成石油

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科目:初中化學 來源: 題型:

有X、Y、Z三種金屬,將三種金屬分別浸入稀硫酸中,Y溶解并放出氫氣,X、Z不溶解;將X浸入Z的硫酸鹽溶液中,在X的表面有Z析出.則三種金屬的活動性由強到弱排列順序正確的是( 。
A、X>Y>Z
B、Y>X>Z
C、Y>Z>X
D、X>Z>Y

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下是我省部分非物質文化遺產(chǎn),其制作過程主要發(fā)生化學變化的是( 。
A、藍田玉雕B、延安剪紙
C、耀州窯陶瓷D、西秦刺繡

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科目:初中化學 來源: 題型:

研究水的性質,可以選用(  )
A、海水B、河水C、井水D、蒸餾水

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法中正確的是( 。
A、二氧化硫是由1個硫元素和2個氧元素組成的
B、二氧化硫是由1個硫原子和2個硫原子構成的
C、二氧化硫是由1個硫分子和2個氧分子構成的
D、二氧化硫是由硫元素和氧元素組成的

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化中屬于化學變化的是( 。
A、氧氣加壓降溫成淡藍色液體
B、輪胎爆炸
C、木炭的吸附作用
D、食物腐敗

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示裝置回答問題.

(1)實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,應選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
.若實驗中發(fā)現(xiàn)兩種藥品反應后很快就停止反應,則可能錯把
 
藥品當成稀鹽酸使用.檢驗二氧化碳的方法是
 

(2)實驗室利用裝置B、C進行過氧化氫溶液制取氧氣的實驗,所發(fā)生反應的化學方程式為
 
.實驗時,若氣體產(chǎn)生太快,下列處理方法合理的是
 
(填字母).
A.用止水夾夾緊膠皮管             B.從長頸漏斗中加入更多的過氧化氫
C.將導管移除水面                 D.從長頸漏斗中加入水,沖淡過氧化氫
為控制反應速率,可將B裝置作何改動
 

(3)如下圖裝置有洗氣、檢驗、貯氣等用途.若用排水法收集氧氣時,瓶內(nèi)應先注滿水,氣體從
 
(選填“a”或“b”)端導管通入.

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