探究二氧化碳的性質(zhì):

 


(1)這三個實驗可以得到的共同的結(jié)論有:                                    ;

(2)由實驗A還可以得出:                                                 

(3)實驗C的現(xiàn)象是:                                   (具體現(xiàn)象),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是:                                                     


(1)二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒(2)二氧化碳的密度比空氣大、

3)高的蠟燭先熄滅,矮的蠟燭后熄滅        熱的二氧化碳先聚集在上方


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


在下列空格中寫出有關(guān)的化學(xué)符號或表示的意義(5分)

化學(xué)符號

4N

3H2O

表示意義

正一價的氫元素

兩個氧分子

氟元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


為了探究物質(zhì)在化學(xué)變化時,參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等.甲、乙兩個興趣小組分別設(shè)計了如圖所示的實驗來驗證自己的假設(shè).
【查找資料】有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
甲組:CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4;乙組:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
【實驗方案】

【進行實驗】甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中,乙小組把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有a2CO3溶液的燒杯中.然后他們分別將燒杯放到天平上,用砝碼平衡,接著取下燒杯并將其傾斜,使試管內(nèi)的溶液和燒杯內(nèi)的溶液混合發(fā)生反應(yīng),待反應(yīng)后再把燒杯放在天平上,觀察天平是否平衡.請回答:
【實驗現(xiàn)象】反應(yīng)后,甲小組的天平指針指向刻度盤的             ,乙小組的天平指針指向刻度盤的                 (選填“左邊”、“右邊”或“中間”).
【解釋和結(jié)論】甲小組的結(jié)論為:                                  ;
乙小組的解釋為:                                                  
【反思與評價】比較兩個小組的實驗設(shè)計,若使用的試劑不變,應(yīng)改進的是:                ;由此,你得到的啟示是:探究或驗證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時,若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng),反應(yīng)必須在                 的容器中進行.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列知識整理的內(nèi)容有錯誤的一組是

A、性質(zhì)決定用途

B、性質(zhì)不同的原因

金剛石天然最硬:劃玻璃

石墨能導(dǎo)電  :做電極,電刷

活性炭有吸附性:吸附毒氣

金剛石與石墨:碳原子排列不同

CO  與  CO2:分子構(gòu)成不同

C、氣體的比較

D、問題解決方案

氧    氣:能使帶火星的木條復(fù)燃

二氧化碳:能使澄清的石灰水變渾濁

一氧化碳:能使人中毒

溫室效應(yīng):開發(fā)使用清潔能源

大氣污染:積極植樹造林,種草

防一氧化碳中毒:戴用水濕潤的面罩

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


可以用澄清的石灰水檢驗二氧化碳,是因為二氧化碳能使石灰水變渾濁。石灰水變渾濁的原因是二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成了                        。反應(yīng)的化學(xué)方程式為:                                             

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列屬于化學(xué)變化的是

A.礦石粉碎       B.冰雪消融      C.干冰升華         D.葡萄釀酒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


水是重要的資源。下列說法正確的是

A.過濾能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水          B.長期飲用蒸餾水有利于人體健康

C.活性炭能使海水轉(zhuǎn)化為淡水        D.電解水實驗說明水是由氫、氧元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


請根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)寫出有標號的儀器名稱:①       ▲      ,②       ▲      。

(2)加熱高錳酸鉀制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是        (填寫裝置編號),該反應(yīng)的化學(xué)式表達式是         ;使用該裝置制氧氣還需做的一點改動是 ▲ 

(3)實驗室制取CO2的化學(xué)式表達式是       ▲      ,一般選用的收集裝置是  ▲  ,判斷CO2已收集滿的方法是      ▲        。

(4)實驗室制CO2時,將氣體的發(fā)生裝置由B改進為F,優(yōu)點是     ▲      。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有_______、______等,不同物質(zhì)構(gòu)成的微粒有所不同,例如:水是由    構(gòu)成的,鐵是由______構(gòu)成的,氧氣是由    構(gòu)成的,水分子是由__________       構(gòu)成的,分子都是由      構(gòu)成的。

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