關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的敘述正確的是（　�。�
A、一氧化碳和二氧化碳都屬于氧化物
B、室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒
C、一氧化碳和二氧化碳均有可燃性
D、進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖之前，必須做燈火試驗(yàn)，是因?yàn)槎趸加卸?/span>
考點(diǎn)：一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳的物理性質(zhì),從組成上識(shí)別氧化物
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：A、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物．
B、根據(jù)一氧化碳難溶于水，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．
D、久未開(kāi)啟的菜窯中可能含有大量的不能供給呼吸的二氧化碳．
解答：解：A、一氧化碳和二氧化碳均是由兩種元素組成的且有一種是氧元素的化合物，都屬于氧化物，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、一氧化碳難溶于水，室內(nèi)放一盆水不能防止一氧化碳中毒，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，不具有可燃性，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖之前，必須做燈火試驗(yàn)，是因?yàn)槎趸疾荒芄┙o呼吸，二氧化碳沒(méi)有毒性，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握一氧化碳與二氧化碳的性質(zhì)與用途、氧化物的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)一些事實(shí)的解釋中，不合理的是（　�。�
選項(xiàng)事實(shí)解釋
A盛夏，湖畔，荷香四溢分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
B10mL水與10mL酒精混合后體積小于20mL分子具有一定間隔
C加壓條件下，石油氣液化后體積變小加壓條件下，分子體積變小
D用打氣筒給氣球充氣分子間隔變小了
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下表是生活中某種常見(jiàn)金屬X的部分性質(zhì)：
顏色狀態(tài)硬度密度熔點(diǎn)導(dǎo)電性導(dǎo)熱性延展性
銀白色固體軟7.9g/cm31525℃良好良好良好
將金屬X投入鹽酸中，有大量氣泡生成．根據(jù)上述信息，回答下列問(wèn)題：
（1）試推斷金屬X可能的一種用途
 
．
（2）將金屬X放入硫酸銅溶液中，觀察到的現(xiàn)象是
 
．寫(xiě)出其反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）請(qǐng)自選試劑，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較金屬X與Mg的活動(dòng)性強(qiáng)弱．完成下表：
你的一種猜想操作現(xiàn)象結(jié)論
 
 
 
假設(shè)成立，金屬X的活動(dòng)性比鎂弱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

 
叫溶液，
 
叫溶劑，
 
叫溶質(zhì)，溶液的特征
 
，溶質(zhì)可以是
 
也可以是
 
或
 
．
如果兩種液體互相溶解時(shí)，一般把
 
叫溶劑，
 
叫溶質(zhì)，如果其中有一種是水，一般把
 
叫溶劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)科技小組在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)一燒杯渾濁的河水進(jìn)行了簡(jiǎn)單凈化．請(qǐng)完成操作中的有關(guān)問(wèn)題：
（1）先向燒杯中加入適量明礬粉末，這是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的
 
，使雜質(zhì)
 
來(lái)達(dá)到凈水的目的．
（2）再進(jìn)行過(guò)濾液體：
①過(guò)濾操作所必需的儀器
 
．
A．燒杯  B．酒精燈  C．鐵架臺(tái)（帶鐵圈） D．試管 E．玻璃棒  F．漏斗  G．托盤(pán)天平   H．蒸發(fā)皿
②請(qǐng)指出下圖過(guò)濾裝置中的兩處明顯錯(cuò)誤：
（1）
 
；
（2）
 
．
③玻璃棒的作用是
 
．
④若濾液仍然渾濁，你認(rèn)為其原因可能是
 
、
 
（任寫(xiě)兩條）．
（3）再用活性炭除去水中的異味，這是利用了活性炭的
 
作用．
（4）經(jīng)過(guò)以上操作后，某同學(xué)得到了無(wú)色透明的液體，興奮地宣布：我得到了純凈水，另一名同學(xué)卻表示反對(duì)，理由是
 
，要得到真正的純凈水，應(yīng)進(jìn)行的最后操作是
 
，此時(shí)得到的水是
 
（填“硬水”或“軟水”），檢驗(yàn)的簡(jiǎn)單方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、所有催化劑都是加快化學(xué)反應(yīng)速率的
B、催化劑能決定反應(yīng)能否進(jìn)行
C、反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
D、加入催化劑能增加生成物質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖1是實(shí)驗(yàn)室提供的常用儀器，供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用（不可重復(fù)選用）．

（1）實(shí)驗(yàn)室采用加熱高錳酸鉀晶體制取氧氣時(shí)，其發(fā)生裝置必須選用如圖1儀器中的
 
（填序號(hào)），還缺少的儀器有
 
反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，該反應(yīng)的反應(yīng)類型是
 
反應(yīng)．
（2）某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，原因可能是
 
；
（3）某同學(xué)用排水法收集氧氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純，其原因可能是：a
 
；b
 
，
（4）某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管炸裂了，其原因可能是：a
 
；b
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室里還可采用如圖2裝置，通過(guò)分解過(guò)氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣．
寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
．此裝置中錐形瓶可用上圖中的哪個(gè)儀器替代
 
，收集氧氣的方法還可以用
 
．
（6）圖3是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置．
當(dāng)用排水集氣法收集氧氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)先裝滿水，氣體從
 
（填“a”或“b”，下同）處導(dǎo)管通入．若要用水將瓶中氧氣排出使用，水應(yīng)從
 
 處導(dǎo)管進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的固體氫氧化鈉的成分，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)與他們一起完成以下探究活動(dòng)
（1）對(duì)固體的猜想
猜想1：全部是氫氧化鈉，猜想2：全部是碳酸鈉，猜想3：是碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物
（2）實(shí)驗(yàn)和推斷：

①現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，則加入的A溶液是
 
，說(shuō)明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，有氣泡產(chǎn)生的方程式是，
 

②若A是氫氧化鈣溶液，現(xiàn)象a有白色沉淀，現(xiàn)象b為無(wú)色酚酞變紅色，則白色沉淀是
 
，
該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f(shuō)明樣品中有氫氧化鈉（填“能”或者“不能”）
 

③若A是CaCl2溶液，當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象a為
 
，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象b為
 
，則猜想2成立
④久置氫氧化鈉變質(zhì)的方程式是
 

（3）現(xiàn)有變質(zhì)的氫氧化鈉14.6克，加入足量的稀鹽酸能夠產(chǎn)生4.4克二氧化碳，則樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

取用藥品沒(méi)有規(guī)定用量時(shí)應(yīng)按最少量取用，液體藥品取
 
mL，固體藥品只需
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案