科學(xué)的假設(shè)與猜想是科學(xué)探究的先導(dǎo)和價(jià)值所在．在下列假設(shè)（猜想）引導(dǎo)下的探究肯定沒有意義的選項(xiàng)是（　�。�
A、探究二氧化硫和水反應(yīng)可能有硫酸生成
B、探究鈉與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氧氣
C、探究鎂條表面灰黑色的物質(zhì)可能只是氧化鎂
D、探究銅在酒精燈火焰上灼燒時(shí)出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是炭黑
考點(diǎn)：猜想與事實(shí)驗(yàn)證
專題：科學(xué)探究
分析：進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，要有合理的理論依據(jù)，不能憑空猜測(cè)．氧化硫?yàn)樗嵝匝趸铮梢耘c水反應(yīng)生成酸，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，鈉和水中含有鈉元素、氫元素和氧元素，故生成物中含鈉元素、氫元素和氧元素，氧化鎂為白色固體，鎂條表面灰黑色的物質(zhì)不可能只是氧化鎂，銅在灼燒時(shí)與空氣接觸，燃料酒精和空氣中都含有碳元素．
解答：解：A、二氧化硫?yàn)樗嵝匝趸�，可以與水反應(yīng)生成酸，故可探究該反應(yīng)可能生成硫酸，故A正確；
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，鈉和水中含有鈉元素、氫元素和氧元素，可猜測(cè)產(chǎn)生的氣體可能為氧氣，故B正確；
C、氧化鎂為白色固體，鎂條表面灰黑色的物質(zhì)不可能只是氧化鎂，故C錯(cuò)誤；
D、銅在灼燒時(shí)與空氣接觸，燃料酒精和空氣中都含有碳元素，猜測(cè)黑色物質(zhì)可能是炭黑，故D正確，
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)中生成物的推測(cè)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．
（1）寫出制定的儀器名稱①
 
、②
 
、③
 
．
（2）請(qǐng)仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn)，推測(cè)其所用的制氧氣的方法是
 
（填a、b或c）．
（3）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置
 
（填“A”或“B”）．為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在
 
，
這是利用了氧氣
 
的性質(zhì)．
（4）利用裝置A制氧氣：A中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
，
該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)，在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是
 
；
（5）利用裝置B制氧氣，B中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
，
裝置B中長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是
 
．
（6）利用B裝置制氧氣的優(yōu)點(diǎn)有：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組把一小包鐵粉放入一定量的硫酸銅溶液中，充分反應(yīng)后，過濾、洗滌、干燥，得到固體．請(qǐng)你幫小思對(duì)固體成分進(jìn)行探究：
①猜想：固體的成分可能是
 
或
 
，
②實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想．
實(shí)驗(yàn)過程：
 
，
現(xiàn)象及結(jié)論：
 
．
該興趣小組隨后又用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如圖所示．在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放
 
；用該裝置制取二氧化碳的優(yōu)點(diǎn)是
 
．實(shí)驗(yàn)這不能將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，其原因是（用化學(xué)方程式表示）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增設(shè)了PM2.5平均濃度限值，PM2.5也稱為可入肺顆粒物，主要來源于直接排放的工業(yè)污染物和汽車尾氣等，是形成灰霾天氣的最大元兇．下列做法不合理的是（　�。�
A、舉行“地球一小時(shí)”熄燈活動(dòng)
B、在大氣污染聯(lián)防聯(lián)控重點(diǎn)區(qū)域積極推進(jìn)使用清潔能源
C、煙霧顆粒的直徑大多在0.1至1.0微米，提倡不吸或少吸煙
D、為了減少PM2.5對(duì)環(huán)境的影響，禁止家庭使用私家車

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對(duì)蠟燭及其燃燒的研究．
（1）點(diǎn)燃前觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀和硬度，并嗅氣味；從蠟燭上切下一塊石蠟，把它放入水中，觀察它是不是溶于水，是浮在水面還是沉入水底？說明石蠟的密度比水大還是比水小？
性質(zhì)顏色狀態(tài)硬度氣味密度
現(xiàn)象①②③④⑤
（2）點(diǎn)燃蠟燭火焰分為
 
層；最明亮的是
 
層，最暗的是內(nèi)層．取一根火柴桿，拿住一端迅速放入火焰中，如圖1所示，約l秒后取出，觀察并比較火柴桿在火焰不同部位被燒的情況，與
 
接觸的部位最先炭化，說明
 
溫度最高．
（3）取一只冷而干燥得燒杯罩在蠟燭火焰上方，如圖2所示，仔細(xì)觀察燒杯壁上發(fā)生的現(xiàn)象是
 
，把燒杯倒轉(zhuǎn)過來加入石灰水振蕩，發(fā)現(xiàn)石灰水
 
，由以上2點(diǎn)現(xiàn)象，推測(cè)蠟燭燃燒后的生成物有水和二氧化碳．
（4）對(duì)蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng)，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，其一是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)回答生活中的問題：
（1）在家中防止菜刀生銹的方法
 
．
（2）工業(yè)上常用稀鹽酸除鐵銹，寫出有關(guān)反應(yīng)方程式
 

（3）某些食品包裝中有一小袋干燥劑（成分為生石灰），它吸收水蒸氣的化學(xué)方程式為
 
； 若將其投入水中并滴入無色的酚酞試液，溶液變
 
色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的用途與其性質(zhì)密切相關(guān)，研究金屬的性質(zhì)可以更好地利用金屬．
（1）2009年“拍賣風(fēng)波”中的兔首和鼠首是青銅器．久置的銅制品表面會(huì)銹蝕生成銅綠[Cu2（OH）2CO3]，銅綠是銅與空氣中的氧氣、水和
 
 共同作用的結(jié)果．
（2）為探究鋁、鐵、銅的活動(dòng)性順序，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)：①鋁片浸入稀硫酸中  ②銅片浸入稀硫酸中   ③鋁片浸入硫酸亞鐵溶液中．這組實(shí)驗(yàn)還不能完全證明三種金屬的活動(dòng)性順序，請(qǐng)補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)來達(dá)到目的（寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和化學(xué)方程式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與我們的生活有著密切的關(guān)系，現(xiàn)有①氖氣②氧氣③二氧化碳④氮?dú)猗荻趸�，�?qǐng)選擇相應(yīng)物質(zhì)的序號(hào)填空：
（1）可供給人類呼吸的氣體是
 

（2）可充入霓虹燈內(nèi)且通電時(shí)會(huì)發(fā)出紅色光的氣體是
 

（3）綠色植物進(jìn)行光合作用吸收的是
 

（4）導(dǎo)致酸雨的主要?dú)怏w之一是
 

（5）充入食品包裝袋中可以防腐的氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室里區(qū)分下列物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法不合理的是（　　）
ABCD
蔗糖水和食鹽水鐵粉和木炭粉硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液氧氣和二氧化碳
品嘗味道磁鐵吸引觀察顏色用澄清的石灰水
A、AB、BC、CD、D

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