“信息”“材料”和“能源”被稱為新科技革命的三大支柱．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、互聯(lián)網(wǎng)上豐富的信息資源，有些是不健康的
B、合金、塑料、橡膠是三種重要的高分子材料
C、制造“神舟”八號宇宙飛船，使用了多種新型材料
D、核能、太陽能、氫能等是具有廣闊開發(fā)前景的新能源
考點(diǎn)：有機(jī)高分子材料的分類及鑒別,資源綜合利用和新能源開發(fā),新材料的開發(fā)與社會發(fā)展的密切關(guān)系
專題：化學(xué)與生活
分析：A、根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的信息特點(diǎn)解答；
B、根據(jù)材料的類別分析解答；
C、根據(jù)飛船的制造材料解答；
D、根據(jù)新能源解答．
解答：解：A、互聯(lián)網(wǎng)上的信息有些是不健康的，青少年要節(jié)制上網(wǎng)，不瀏覽不健康的網(wǎng)站，A正確；
B、合金屬于金屬材料，不是高分子材料，錯(cuò)誤；
C、制造宇宙飛船使用了多種新型材料，正確；
D、核能、太陽能、氫能是發(fā)展前景廣闊的新能源，正確；
故選B．
點(diǎn)評：本題考查的是化學(xué)與生活的知識，解答本題的關(guān)鍵是掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

6g碳和19g氧氣反應(yīng)后，根據(jù)反應(yīng)物間的質(zhì)量比判斷反應(yīng)情況，下列正確的是（　�。�
A、碳有剩余B、氧氣有剩余
C、恰好完全反應(yīng)D、無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一個(gè)密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，則關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識不正確的是（　�。�
物質(zhì)XYZW
反應(yīng)前的質(zhì)量（g ）211616
反應(yīng)后的質(zhì)量（g）17m611
A、物質(zhì)Y可能是該反應(yīng)的催化劑
B、一定含有鈉元素和氧元素
C、反應(yīng)后Z和Y的質(zhì)量比為6：1
D、反應(yīng)的Z和W的質(zhì)量比為2：l

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用的裝置，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出圖1中標(biāo)號儀器的名稱a
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，氣體發(fā)生裝置應(yīng)選（填字母）
 
，請從反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件說明選擇該裝置的依據(jù)
 
．
（3）寫出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣的符號表達(dá)式
 
，該反應(yīng)的基本類型
 
．
（4）若用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從（填字母）
 
端導(dǎo)入．若想知道收集到氣體的體積，導(dǎo)出端應(yīng)插入
 
中．
（5）圖2裝置與B裝置有同樣的效果，都可以隨時(shí)控制反應(yīng)的開始和停止．圖2裝置的工作原理是：從長頸漏斗中倒入液體，當(dāng)液體
 
，反應(yīng)開始；用彈簧夾夾緊橡皮管，生成的氣體使試管內(nèi)壓強(qiáng)增大，液體被壓回長頸漏斗，當(dāng)液體
 
，反應(yīng)停止．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有化合價(jià)變化的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)，據(jù)此判斷，下列反應(yīng)不屬于氧化還原反應(yīng)的是（　�。�
A、S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
B、Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
C、2HgO 
  △  
.
 
 2Hg+O2↑
D、H2+CuO
  △  
.
 
 Cu+H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

哥本哈根氣候大會主要議題是二氧化碳的排放問題，上海世博會也大力倡導(dǎo)“低碳”生活理念．
（1）現(xiàn)代生產(chǎn)、生活所消耗的巨額能量，主要來自煤、石油、天然氣等的燃燒，由于這些化石燃料的組成中含有
 
元素，因此燃燒時(shí)向大氣中排放了大量的二氧化碳．
（2）汽車的燃料主要是汽油、汽油的成分復(fù)雜，本題用C8H18代表．
完全燃燒的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知反應(yīng)2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該反應(yīng)為置換反應(yīng)
B、鎂發(fā)生了氧化反應(yīng)
C、碳表現(xiàn)出還原性
D、鎂燃燒時(shí)不能用二氧化碳滅火

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小利同學(xué)從蓋福祥藥房買來一瓶雙氧水（3%過氧化氫溶液），他將藥品帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，展開對過氧化氫反應(yīng)速率的相關(guān)探究．
（1）在老師的指導(dǎo)下，他設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，稱量0.5g二氧化錳放入試管中，當(dāng)他打開分液漏斗的活塞，液體流下來與二氧化錳接觸，看到有大量氣泡冒出，在盛水的燒杯中，導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明該反應(yīng)時(shí)
 
（選填“吸收”或“放出”）熱量．
（2）要檢驗(yàn)試管中生成的氣體，正確的操作是
 
．
（3）等反應(yīng)完成后，小利將藥品倒出，經(jīng)
 
、干燥、稱量，固體質(zhì)量為0.5g，小利做這一步的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="x9uqosq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）若要證明二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，還要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 
．
（6）小利同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，從實(shí)驗(yàn)室取來濃度較高的過氧化氫溶液和其他儀器，又進(jìn)行了影響過氧化氫分解速率的其他因素的探究．
實(shí)驗(yàn)編號H2O2溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)（%）H2O2溶液用量（mL）MnO2用量（g）反應(yīng)溫度（℃）收集氣體體積（mL）所需時(shí)間（s）
1305851003.8
215300.1201002.8
35300.1201007.4
43055510010.5
①上述實(shí)驗(yàn)中的
 
對比即可驗(yàn)證過氧化氫分解速率與溫度有關(guān)，溫度對過氧化氫分解的影響結(jié)果是
 
．
②上述實(shí)驗(yàn)中的
 
對比即可驗(yàn)證過氧化氫分解速率與過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)，過氧化氫質(zhì)量分?jǐn)?shù)對過氧化氫分解的影響結(jié)果是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有一種燃料是丙烷（分子結(jié)構(gòu)模型如圖），下列關(guān)于丙烷分子的說法不正確的是 （　�。�
A、丙烷分子由碳元素和氫元素組成
B、丙烷分子中碳原子和氫原子的個(gè)數(shù)比為3：8
C、丙烷分子由碳原子和氫原子構(gòu)成
D、一個(gè)丙烷分子中含有11個(gè)原子

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