物質(zhì)的分類標(biāo)準(zhǔn)有多種，標(biāo)準(zhǔn)可以是物質(zhì)的組成、性質(zhì)、用途等．請根據(jù)所學(xué)知識，按照物質(zhì)的性質(zhì)對下列物質(zhì)進(jìn)行分類（填物質(zhì)的化學(xué)式）
小蘇打、．一氧化碳、尿素、硝酸鉀、甲烷、酒精 分類標(biāo)準(zhǔn)：
 
包括物質(zhì)：
 
（不少于三種）
考點：物質(zhì)的簡單分類,化學(xué)式的書寫及意義
專題：物質(zhì)的分類
分析：物質(zhì)的分類標(biāo)準(zhǔn)有多種，標(biāo)準(zhǔn)可以是物質(zhì)的組成、性質(zhì)、用途等，根據(jù)是否具有可燃性：C0、CH4、C2H5OH都具有可燃性，小蘇打、尿素、硝酸鉀都沒有可燃性；是否含有碳元素：小蘇打、一氧化碳、尿素、甲烷、酒精都含有碳元素，硝酸鉀不含碳元素等．
解答：解：標(biāo)準(zhǔn)可以是物質(zhì)的組成、性質(zhì)、用途等，根據(jù)是否具有可燃性：C0、CH4、C2H5OH都具有可燃性，小蘇打、尿素、硝酸鉀都沒有可燃性；是否含有碳元素：小蘇打、一氧化碳、尿素、甲烷、酒精都含有碳元素，硝酸鉀不含碳元素等；故答案為：可燃性  C0 CH4 C2H5OH  （合理即可）
點評：本考點考查了物質(zhì)的分類、性質(zhì)和用途等，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，如圖是元素周期表中的一格，從該圖中獲取的相關(guān)信息中錯誤的是（　�。�
A、該元素的元素符號是I
B、該元素原子的相對原子質(zhì)量為126.9
C、該元素的原子序數(shù)為53
D、該元素屬于金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

13克鋅與100克稀硫酸溶液恰好完全反應(yīng)，求反應(yīng)后生成氫氣的質(zhì)量是多少？稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（ H2SO4+Zn═ZnSO4+H2↑ ）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實驗小組在實驗室中拿出一碳酸鈣和氯化鈣的混合樣品，為測其成分，取樣品12g做如下實驗，請根據(jù)如圖所示的實驗過程和提供的數(shù)據(jù)（步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出），回答下列問題：
（1）實驗所用稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為？
（2）計算剛好完全反應(yīng)時溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）如圖1 所示純凈物A可用作氣體燃料．在一定條件下，將一定質(zhì)量的A與160g B按下圖所示充分反應(yīng)，當(dāng)B反應(yīng)完全時，生成132g C和72g D．

①參加反應(yīng)的A物質(zhì)的質(zhì)量是
 

②已知A的相對分子質(zhì)量為44，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

（2）純凈的CaCO3可用來測定鹽酸的濃度．采用適當(dāng)?shù)脑噭�，從石灰石（主要成分為CaCO3） 獲得高純度CaCO3的流程如圖2所示：試回答：
①寫出CaCO3與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
②使原料中各原子的利用率盡可能達(dá)到100%，是“綠色化學(xué)”的核心理念之一．上述流程中有的物質(zhì)可以再利用，請在流程圖上用箭頭標(biāo)示再利用的路線（箭頭要求：從可利用的物質(zhì)出發(fā)，指向利用該物質(zhì)的環(huán)節(jié)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

定性和定量結(jié)合既是化學(xué)的重要思想，也是研究物質(zhì)組成的重要方法．某研究性學(xué)習(xí)小組為檢測實驗室用H2還原CuO所得紅色固體Cu中是否含有Cu2O（紅色），進(jìn)行了認(rèn)真的探究．請你一起踏上探究之路，回答下列問題．
【查閱資料】
①無水CuSO4遇水變藍(lán)    
②高溫灼燒CuO生成Cu2O和O2 
③Cu2O與稀H2SO4反應(yīng)：Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O
【設(shè)計實驗方案】
方案1  取該紅色固體加入適量稀H2SO4，實驗現(xiàn)象為
 
，結(jié)論為紅色固體中含有Cu2O．
方案2  裝置如圖所示，擬通過干燥管中CuSO4變藍(lán)來判斷紅色固體是否含有Cu2O．

（1）為確保探究的科學(xué)、合理、安全．實驗中還應(yīng)采取的措施有
 
；（填序號）
①加熱前先排盡裝置中的空氣
②在氫氣發(fā)生器與硬質(zhì)玻璃管之間加一個干燥裝置
③在盛有CuSO4的干燥管后再連接一個裝有濃H2SO4的洗氣瓶
（2）由方案2實驗后得出結(jié)論：紅色固體中含有Cu2O．寫出紅色固體Cu2O與H2反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
方案3 稱得干燥坩堝（常用于固體加熱的容器）的質(zhì)量為ag，取紅色固體置于坩堝中稱得總質(zhì)量為bg，在空氣中高溫灼燒至質(zhì)量恒定，稱得最后坩堝與固體總質(zhì)量為cg．
（1）該實驗方案最少得進(jìn)行
 
次稱量；
（2）若確認(rèn)紅色固體中含有Cu2O，則c與a，b應(yīng)符合的數(shù)學(xué)關(guān)系式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室有下列儀器和高錳酸鉀、二氧化錳、碳酸鈣、稀鹽酸和過氧化氫溶液等5種藥品及木塊、火柴等實驗用品．某化學(xué)興趣小組想利用這些儀器和藥品制取常見的氣體，請回答下列問題：

（1）寫出儀器①⑤的名稱：①
 
，⑤
 
；
（2）王明要用高錳酸鉀制取較為純凈的氧氣，他應(yīng)選用上述儀器中的
 
，（填儀器標(biāo)號），還需要補(bǔ)充的儀器是
 
，此方法反應(yīng)原理（用化學(xué)方程式表示）是
 
，反應(yīng)類型是
 
，其操作步驟分為①檢查裝置的氣密性、②加熱、③裝藥品、④收集氣體、⑤熄滅酒精燈、⑥把導(dǎo)氣管從水里取出，正確的操作順序是
 
（填序號）
（3）劉俊要制取和收集二氧化碳，他選用的儀器是①、③、⑤和⑥，同學(xué)們認(rèn)為儀器⑤可以用④代替，其優(yōu)點是
 
；李紅要用過氧化氫溶液制取氧氣，他應(yīng)選擇
 
（填“王明”或“劉俊”）的那套裝置，集滿氧氣和二氧化碳的集氣瓶應(yīng)該
 
放，依據(jù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小昊用鐵、硫酸、氫氧化鋇、硫酸銅和碳酸鈉五種物質(zhì)玩化學(xué)拼圖游戲（如圖），游戲規(guī)則要求圖中相鄰物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)．其中C物質(zhì)的溶液呈藍(lán)色，A與E反應(yīng)生成的氣體是光合作用的原料之一．（提示：碳酸鋇不溶于水）
（1）C物質(zhì)是
 
；
（2）A與E反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（3）B與E反應(yīng)的基本類型是
 
；
（4）按游戲規(guī)則，下列能替代D物質(zhì)的是
 
（填序號）．
①銀②氯化鐵③氫氧化鉀④氧化銅．

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