【題目】工業(yè)酒精中含有少量的甲醇，甲醇有劇毒，不能食用，其分子結(jié)構(gòu)用如圖所示的模型表示。下列有關(guān)甲醇的敘述中錯(cuò)誤的是( )

A. 甲醇的化學(xué)式為CH4O

B. 甲醇中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為1：4：1

C. 甲醇的相對(duì)分子質(zhì)量為32

D. 甲醇中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%

【答案】B

【解析】

A、根據(jù)甲醇分子結(jié)構(gòu)圖，1個(gè)甲醇分子是由1個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的，其化學(xué)式為：CH4O，故A說法正確；

B、甲醇中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為12：（1×4）：16≠1：4：1，故B說法錯(cuò)誤；

C、甲醇的相對(duì)分子質(zhì)量為12+1×4+16=32，故C說法正確；

D、甲醇中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：×100%＝50%，故D說法正確。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)對(duì)二氧化碳部分知識(shí)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖(部分反應(yīng)條件和部分生成物省略)。請(qǐng)按下列要求填空：

(1)物質(zhì)a主要成分的化學(xué)式是______。

(2)物質(zhì)b主要成分中陽(yáng)離子是_____。’

(3)物質(zhì)c(C6H12O6)所屬類別是__(填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”)；該物質(zhì)中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是___。

(4)寫出由CO2生成物質(zhì)d的化學(xué)反應(yīng)方程式_______

(5)標(biāo)出物質(zhì)e化學(xué)式中帶點(diǎn)元素的化合價(jià)_______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空:

(1)鋁元素_______________。(2)三個(gè)五氧化二磷分子______________________。

(3)兩個(gè)氮原子___________。(4)三個(gè)硫酸根離子___________。

(5)保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是___________。

(6)甲烷中碳元素的化合價(jià)____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)或名稱填空

（1）2 個(gè)氮分子___； （2）氦氣 ___ ；

（3）3 個(gè)銨根離子___； （4）氯化鈉中的陰離子___；

（5）亞鐵離子___； （6）4Al___；

（7）標(biāo)出氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)___；

（8）O2-中 2 的含義 ___；

（9）如果用“”表示一個(gè)氫原子，請(qǐng)用 “”畫出右邊 粒子的微觀示意圖 2H ___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為某加鈣食鹽包裝袋上的標(biāo)簽，通過下列方法檢查該食鹽中鈣元素的含量：往裝有稀鹽酸的小燒杯(總質(zhì)量為200.0g)加入30.0g該鹽樣品，充分反應(yīng)后，無固體剩余。反應(yīng)后燒杯和燒杯中剩余物的總質(zhì)量為228.9g。試計(jì)算：

(1)反應(yīng)過程中產(chǎn)生的CO2質(zhì)量為_______ｇ；

(2)通過計(jì)算說明該食鹽中碳酸鈣含量是否達(dá)標(biāo)______？(計(jì)算結(jié)果保留到0.01%)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組為了測(cè)定當(dāng)?shù)氐V山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取來了一些礦石樣品，并取稀鹽酸200 g，平均分成4份進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

實(shí) 驗(yàn)

一

二

三

四

加入樣品的質(zhì)量/g

5

10

15

20

生成CO2的質(zhì)量/g

1.76

3.52

4.4

m

（1）上表中m的數(shù)值是________；

（2）反應(yīng)中礦石有剩余是第_______次實(shí)驗(yàn)；

（3）這種石灰石礦中碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量是_______；

（4）15g碳酸鈣中各元素質(zhì)量比是_______；

（5）求稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____。（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究..他們使用的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖所示，現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如下：

A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．

(1) A實(shí)驗(yàn)：錐形瓶底放層細(xì)沙的原因是_______________________ ；小氣球的作用是______________________ ；白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡.結(jié)論是：質(zhì)量不守恒.待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡.結(jié)論是：質(zhì)量守恒.你認(rèn)為結(jié)論正確的是 ______ (填“前一種”或“后一種”)，

(2)丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說明了質(zhì)量守恒定律..請(qǐng)你從原子的角度說明為什么？ __________________________________________________________。乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“實(shí)驗(yàn)B、D均說明質(zhì)量不守恒”.老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)前后天平不平衡的原因.你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是： ________________________________________________ ；D實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是： ______________________________________ 。

(3)如果A裝置中只是將藥品改為少量的二氧化錳和過氧化氫，反應(yīng)前后天平仍不平衡，原因是： __________________ ；結(jié)論是：參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量一定 __________ (填“等于”或“不等于”)生成的水和氧氣的質(zhì)量總和．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用生活中的廢棄材料來做家庭小實(shí)驗(yàn)，其樂無窮！小美同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置(a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤(rùn)棉花，b、c為用紫色石蕊試液浸過的干燥棉花。垂直固定裝璃管的裝置末畫出)來探究二氧化碳的制取和性質(zhì)。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)裝置的敘述不正確的是(　　)

A. 通過推壓性注射器活塞，可以控制進(jìn)入飲料瓶?jī)?nèi)液體的量

B. 利用該裝置制取二氧化碳時(shí)注射器內(nèi)的液體可為稀硫酸

C. 利用該裝置可驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大及二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)

D. 該裝置的左半部也可用于制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】木炭粉還原氧化銅實(shí)驗(yàn)后的混合粉末中含有銅、氧化銅、少量木炭粉，實(shí)驗(yàn)室從該混合粉末中回收銅的方案如下（已知CuO+H2SO4=CuSO4+H2O，木炭粉不與稀H2SO4反應(yīng)）。

請(qǐng)根據(jù)流程圖，回答下列問題：

（1）過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和___________，玻璃棒的作用是________。

（2）固體B所含的物質(zhì)是________（填物質(zhì)化學(xué)式），溶液A加入過量鐵粉的化學(xué)方程式是______（任寫一個(gè)）。

（3）檢驗(yàn)得到的銅是否含鐵粉的的操作是___________________________。

（4）途徑Ⅱ與途徑Ⅰ比較，Ⅱ優(yōu)點(diǎn)是______________________________。

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