10．請(qǐng)從微觀角度解釋下列問(wèn)題．
（1）氣體比液體易于壓縮氣體分子間間隔比液體大；
（2）鈉元素與氯元素的化學(xué)性質(zhì)不同原子的最外層電子數(shù)不同；
（3）金剛石很硬，而石墨卻很軟碳原子的排列方式不同．

分析 （1）根據(jù)氣體分子間間隔比液體大分析回答；
（2）根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)的關(guān)系分析回答；
（3）根據(jù)金剛石、石墨的結(jié)構(gòu)分析回答．

解答 解：（1）由于分子間有間隔，氣體比液體易于壓縮的原因是：氣體分子間間隔比液體大；
（2）鈉元素與氯元素的化學(xué)性質(zhì)的原因是：不同原子的最外層電子數(shù)不同；
（3）金剛石很硬，而石墨卻很軟，原因是：金剛石、石墨的碳原子的排列方式不同．
故答為：（1）氣體分子間間隔比液體大．   （2）原子的最外層電子數(shù)不同． （3）碳原子的排列方式不同．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是學(xué)生對(duì)于物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的掌握情況，要明白這個(gè)關(guān)系“物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途”，然后對(duì)于具體的問(wèn)題根據(jù)所學(xué)知識(shí)來(lái)解決．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．2014年3月，陜西、吉林、湖北接連曝出幼兒園給孩子喂“病毒靈”事件，某同學(xué)查閱資料得知“病毒靈”為抗病毒化學(xué)藥品，主要成分為鹽酸嗎啉胍，分子式為C6H13N5O•HCl，其不良反應(yīng)可引起出汗、食欲不振及低血糖等．求：
（1）“病毒靈”由5種元素組成；（2）“病毒靈”的相對(duì)分子質(zhì)量是207.5．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖中的物質(zhì)居委初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，其中甲、乙、丙、丁、戊均為單質(zhì)，丙是空氣中含量最多的物質(zhì)；常溫下，丁為黑色固體，戊為紫色金屬；G是一種具有刺激性氣味的氣體，其水溶液顯堿性，農(nóng)業(yè)上常用F改良土壤，工業(yè)上用甲和丙化合制備G．
（1）寫(xiě)出B和H的化學(xué)式：BCaCO3，HCuO
（2）C和E化學(xué)性質(zhì)不同的原因是構(gòu)成物質(zhì)的分子種類(lèi)不同；
（3）寫(xiě)出A分解為甲和乙的化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2+O2↑；
（4）寫(xiě)出F轉(zhuǎn)化為G的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+（NH4）2SO4=2NH3↑+2H2O+CaSO4；
（5）甲丙化合制備G，甲和丙的質(zhì)量之比為：3：14．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．金屬材料在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）銅、鐵、鋁出現(xiàn)的先后順序與金屬的活動(dòng)性有密切關(guān)系．用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證銅、鐵、鋁的金屬活動(dòng)性：①在硫酸鋁溶液中插入鐵絲；②Fe+CuSO4=Cu+FeSO4（用化學(xué)方程式表示）．
（2）鋁具有很好的抗腐蝕性能，原因是4Al+3O2═2Al2O3（用化學(xué)方程式表示）．
（3）生活中鐵制品容易銹蝕，請(qǐng)寫(xiě)出一條自行車(chē)鏈條防銹常用的方法在鏈條上涂油．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，如果有元素化合價(jià)升高，同時(shí)就有元素化合價(jià)降低．已知鉀與水反應(yīng)生成一種氫氧化物和一種氣體，該氣體可能是（　�。�
A．H2B．O2C．CO2D．NH3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．小剛利用家中廢舊物品組裝了一套簡(jiǎn)易滅火器（如圖I），將瓶子倒轉(zhuǎn)使兩種物質(zhì)混合即可滅火（如圖Ⅱ）．該裝置滅火的原理：小蘇打（NaHCO3）和米醋混合產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大，大于外界大氣壓，在壓強(qiáng)差的作用下，瓶?jī)?nèi)泡沫噴出附著在燃燒物表面，使燃燒物隔絕氧氣且降溫到著火點(diǎn)以下，從而達(dá)到滅火的目的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．請(qǐng)回答下列實(shí)驗(yàn)操作的有關(guān)問(wèn)題

（1）指出A操作中的錯(cuò)誤之處瓶塞沒(méi)有倒放．
（2）如圖B所示，在配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液，稱(chēng)量氯化鈉的操作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)指針偏右，則繼續(xù)進(jìn)行的操作是向左盤(pán)添加氯化鈉，直至天平平衡．
（3）如圖C所示，配制溶液量取溶劑水時(shí)，仰視讀數(shù)，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏�。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．某同學(xué)配制60g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液，準(zhǔn)備了下列物品

（1）該同學(xué)按下列實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行①計(jì)算，②稱(chēng)量，③溶解④貼簽貯存（填步驟名稱(chēng)）．
（2）配制過(guò)程還缺少的一種玻璃儀器是玻璃棒（填名稱(chēng)）．
（3）計(jì)算所需NaCl的質(zhì)量為3g，稱(chēng)量時(shí)，NaCl應(yīng)放在托盤(pán)天平的左（填“左盤(pán)”、“右盤(pán)”）上．在稱(chēng)量時(shí)若指針向右偏，應(yīng)進(jìn)行的操作是增加氯化鈉
（4）量取蒸餾水操作如下：將蒸餾水注入量筒，待液面接近量取體積對(duì)應(yīng)刻度線(xiàn)時(shí)，改用膠頭滴管（填儀器名稱(chēng)）滴加蒸餾水至刻度線(xiàn)．如下圖該同學(xué)觀察方式正確的是A（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．某科學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽受到腐蝕（如圖所示）的無(wú)色溶液，他們對(duì)此產(chǎn)生了興趣．
【提出問(wèn)題】這瓶溶液究竟是什么？質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（1）經(jīng)了解，這瓶無(wú)色溶液應(yīng)該是碳酸鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的一種．根據(jù)殘余標(biāo)簽可以判斷該無(wú)色溶液一定不可能是氯化鈉和硝酸鈉．
（2）為了確定該溶液的溶質(zhì)及其質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)結(jié)果
取50克樣品于小燒杯中，慢慢滴加BaCl2溶液出現(xiàn)白色沉淀
當(dāng)不再產(chǎn)生沉淀時(shí)，將沉淀過(guò)濾，稱(chēng)量沉淀的質(zhì)量為9.85克
向沉淀中滴加稀鹽酸產(chǎn)生大量氣泡
【得出結(jié)論】該瓶無(wú)色溶液是Na2CO3．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，求出該溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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