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12.如圖中的六個圓A、B、C、D、E、F分別表示六種物質,藍色溶液A與C反應能生成兩種沉淀,B為氧化物,C、D、E、F分別是碳酸鈉溶液、稀硫酸、氫氧化鋇溶液和氫氧化鈉溶液中的一種,E中溶質可用于生產洗滌劑.用“→”表示一種物質能轉化為另一種物質,用兩圓相切或“--”表示兩種物質可以發(fā)生化學反應,六種物質之間的部分反應及轉化關系如圖所示.請利用初中化學知識回答下列問題:
(1)寫出以下物質(或溶質)的化學式:ACuSO4 BH2OENa2CO3
(2)寫出C與F反應的化學方程式為Ba(OH)2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O,該反應的基本反應類型為復分解反應.
(3)寫出一個C→D的化學方程式Ba(OH)2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaOH.

分析 根據C、D、E、F分別是碳酸鈉溶液、稀硫酸、氫氧化鋇溶液和氫氧化鈉溶液中的一種,E中溶質可用于生產洗滌劑,所以E是碳酸鈉,藍色溶液A與C反應能生成兩種沉淀,常見的藍色溶液如硫酸銅和氫氧化鋇反應產生氫氧化銅和硫酸鋇兩種沉淀,因此A是硫酸銅,C是氫氧化鋇,氫氧化鋇還能夠和F反應,因此F是硫酸,C氫氧化鋇能夠轉化為B氧化物,因此B是水,則D是氫氧化鈉,然后將推出的物質進行驗證即可.

解答 解:(1)C、D、E、F分別是碳酸鈉溶液、稀硫酸、氫氧化鋇溶液和氫氧化鈉溶液中的一種,E中溶質可用于生產洗滌劑,所以E是碳酸鈉,藍色溶液A與C反應能生成兩種沉淀,常見的藍色溶液如硫酸銅和氫氧化鋇反應產生氫氧化銅和硫酸鋇兩種沉淀,因此A是硫酸銅,C是氫氧化鋇,氫氧化鋇還能夠和F反應,因此F是硫酸,C氫氧化鋇能夠轉化為B氧化物,因此B是水,則D是氫氧化鈉,經過驗證,推導正確,所以A是CuSO4,B是H2O,E是Na2CO3
(2)C與F反應是氫氧化鋇和硫酸反應產生硫酸鋇沉淀和水,化學方程式為:Ba(OH)2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O,該反應的基本反應類型為復分解反應;
(3)C→D的反應是氫氧化鋇和碳酸鈉反應生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉,化學方程式為:Ba(OH)2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaOH.
故答案為:(1)CuSO4,H2O,Na2CO3;
(2)Ba(OH)2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O,復分解反應;
(3)Ba(OH)2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaOH.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質,最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖1是實驗室制備氫氣的裝置圖.該裝置的特點是:打開彈簧夾,鋅粒和硫酸接觸,發(fā)生反應.關閉彈簧夾后,硫酸被反應產生的氫氣壓回長頸漏斗,與鋅粒分離,停止反應.用該裝置制備氫氣,可取得節(jié)約藥品和取用方便的效果.

(1)如圖2A、B、C、D4套裝置中,哪些可以產生與如圖裝置相同的效果?(填寫編號)ABD;這些裝置的優(yōu)點是可以控制反應的開始與停止.
(2)我們在連接玻璃管和膠皮管時,若遇到玻璃管不容易插入膠皮管內的情況,應如何操作? 先把玻璃管用水潤濕  .
(3)若在實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取的氫氣,經過凈化、干燥后,用來還原氧化銅來測定銅的相對原子質量,發(fā)現(xiàn)實驗所用的氫氣質量遠遠超過理論值,原因是    ①氧化銅加熱前要先通氫氣,排去試管內空氣;②反應后熱銅粉還需在氫氣中冷卻;③部分氫氣通過裝有氧化銅的試管時,未與氧化銅反應    .
(4)現(xiàn)有鐵和稀硫酸兩種足量的原料,為了還原氧化銅中的銅,小敏的實驗方案是:先制取氫氣,再用氫氣還原氧化銅.小紅的方案是:酸與氧化銅反應,再用金屬還原硫酸銅.你認為哪種方案更好,說明理由小紅的方案,反應裝置簡單安全.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.元素周期表是學習和研究化學重要工具.在元素周期表原子序數(shù)分別為1、6、8、11的元素,請選用其中的元素完成填空.
(1)常溫下為氣態(tài)的氧化物CO、CO2;
(2)侯德榜所制取的堿Na2CO3;
(3)能用于中和人體胃酸的鹽NaHCO3;
(4)用于制取氧氣,且原子個數(shù)比1:1的物質H2O2
(5)被稱為燒堿、苛性鈉的堿NaOH.

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20.氧化鎂在醫(yī)藥、建筑等行業(yè)應用廣泛.硫酸鎂還原熱解制備高純氧化鎂是一種新的探索.以菱鎂礦(主要成分為MgCO3,含少量FeCO3 )為原料制備高純氧化鎂的實驗流程如下:

(1)操作X的名稱是過濾,該操作需要用到的玻璃儀器主要有:燒杯、漏斗、玻璃棒.
(2)蒸發(fā)過程中,要用玻璃棒不斷地攪拌,其目的是使液體均勻受熱,防止液體外濺.
(3)碳酸鎂與稀硫酸反應的化學方程式為MgCO3+H2SO4═MgSO4+H2O+CO2↑;該反應屬于復分解反應.
(4)加入雙氧水氧化時,發(fā)生反應的化學方程式為:2FeSO4+H2O2+H2SO4═Fe2(SO43+2X.則X的化學式為H2O.
(5)煅燒過程存在以下反應:2MgSO4+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2MgO+2SO2↑+CO2↑;MgSO4+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$MgO+SO2↑+CO↑;MgSO4+3C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$MgO+S↑+3CO↑.利用下圖裝置對煅燒產生的氣體進行分步吸收或收集.

資料:酸性高錳酸鉀能吸收二氧化硫;硫蒸氣在A裝置冷凝成固體.
①上述反應產生的氣態(tài)氧化物中CO2(填化學式)不會對空氣造成污染.
②D中收集到的氣體具有可燃性或還原性(填一種化學性質).
③C中發(fā)生反應的化學方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(6)若直接煅燒100t含碳酸鎂84%的菱鎂礦,理論上可制得氧化鎂多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.兩個同學在家中做了如下實驗(如圖所示):在A、B、C. D四個燒杯的水中加入食鹽(每勺食鹽質量均為5g),待食鹽完全溶解后,所得溶液中溶質的質量分數(shù)相等的是A與B(填序號,下同),溶質的質量分數(shù)之比為2:1的是D與A(B).完全溶解后,燒杯中溶質的質量分數(shù)最大的是D

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.量取一定量的液體時,應當使用的儀器是量筒,給試管里的液體加熱,液體的體積最好不要超過試管溶劑的$\frac{1}{3}$,試管口切不可朝著有人的方向,過濾傾倒液體時液面要低于濾紙的邊緣,如果試管內附有難溶性氧化物,洗滌時應用稀鹽酸,使難溶性氧化物溶解,然后再用水沖洗干凈.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

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下列有關說法不正確的是(  )
A.鈦合金與人體具有很好的“相容性”,可以用來制造人造骨骼
B.反應②屬于四大基本反應類型
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

1.走進化學變化的微觀世界,有利于進一步認識化學變化.如圖是某化學變化的微觀示意圖,X、Y、Z分別表示不同類別的原子,據圖回答問題:

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(2)從微觀角度分析,化學反應前后各物質的質量總和相等的原因是反應前后原子的種類和數(shù)目不變.
(3)生成物中單質的化學式可表示為Z2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.氟化鈉是某牙膏的添加劑,能有效的預防齲齒.
(1)圖1是氟元素在元素周期表中的相關信息,氟元素的原子序數(shù)是9,圖2是鈉原子的結構示意圖,由此可知鈉原子在化學反應中易失(填“失”或“得”)電子.
(2)氟化鈉可以用鈉與氟氣(F2)化合反應制得.氟氣是由分子(填“分子”“原子”“元素”)構成.

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