有關(guān)催化劑的說法正確的是（　�。�
A、催化劑就是二氧化錳
B、催化劑不能增加生成物的質(zhì)量
C、沒有催化劑過氧化氫不能分解
D、催化劑可以加快化學(xué)反應(yīng)速率
考點：催化劑的特點與催化作用
專題：空氣與水
分析：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變．
解答：解：A、二氧化錳不是在任何反應(yīng)中都可以作催化劑，催化劑不一定就是二氧化錳，其它的物質(zhì)也可以作催化劑，故選項說法錯誤．
B、催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對生成物的質(zhì)量無影響，使用催化劑不能增加產(chǎn)物的質(zhì)量，故選項說法正確．
C、沒有催化劑過氧化氫也能分解，只不過反應(yīng)速率較慢，故選項說法錯誤．
D、催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，既可加快反應(yīng)速率，也可以減慢反應(yīng)速率，故選項說法正確．
故選：BD．
點評：本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣是人類寶貴的自然資源．下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（　�。�
A、氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料
B、液氮可用作制冷劑
C、氦氣可用來填充飛艇
D、食品包裝中充入氮氣以防腐

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的基本實驗操作中錯誤的是（　　）
A、
傾倒液體
B、
檢查氣密性
C、
收集氧氣
D、
加熱液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進(jìn)行探究．
（1）如圖1所示裝置和藥品進(jìn)行實驗，實驗中可觀察到的現(xiàn)象是
 
，待裝置冷卻到室溫后，打開止水夾看到
 
，該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為
 
．
（2）甲同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，乙同學(xué)認(rèn)為不可以，其原因是：
 
．乙同學(xué)用圖1實驗裝置測定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其原因可能是（答出一種即可）：
 
．
（3）丙同學(xué)用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量．結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過集氣瓶的
1
5
．小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題．你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是
 
．
（4）小組內(nèi)同學(xué)反思上述實驗的探究過程后認(rèn)為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是：
 
．
（5）小組內(nèi)同學(xué)還對該實驗進(jìn)行了如圖2改進(jìn)．（已知試管容積為45mL）

實驗的操作步驟如下：①點燃酒精燈．②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖2中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．
你認(rèn)為正確的實驗操作順序是
 
（填序號）．注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為
 
mL刻度處才停止．
（6）由圖1實驗還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點性質(zhì)是①物體性質(zhì)
 
②化學(xué)性質(zhì)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用純凈、干燥的氫氣還原灼熱的氧化銅來測定水的組成．實驗裝置由A、B、C、D組成（氫氣發(fā)生裝置省略未畫出）．回答下列問題：

（1）如果某學(xué)生用鋅和較濃的鹽酸制取氫氣，他用裝置A、B是為了得到純凈、干燥的氫氣，在裝置A中通常放
 
溶液，其作用是
 
；在裝置B中通常放
 
溶液，其作用是
 
．
（2）若實驗前后，稱量結(jié)果是裝氧化銅的玻璃管的質(zhì)量減少6.4克，裝氯化鈣的U型管的質(zhì)量增加了7.2克．根據(jù)這些實驗數(shù)據(jù)，寫出水中氫、氧兩種元素質(zhì)量比的原始計算式（用數(shù)據(jù)表示）
 
．
（3）在裝置D中，將CaCl2改換為
 
，才能檢驗出氫氣還原氧化銅有水生成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．分離空氣  B．加熱高錳酸鉀  C．分解過氧化氫  D．
 

（1）相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；若用丙排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從b
 
端 導(dǎo)管通入．
（4）用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡
 
時，再開始收集．
（5）在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時，其中二氧化錳起
 
作用，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（6）比較實驗室用高錳酸鉀和過氧化氫制取氧氣，用過氧化氫制取氧氣的裝置好一些．其優(yōu)點是：
①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）取用藥品時，如果沒有說明用量，一般應(yīng)該按
 
取用，即液體
 
，固體只需
 
．
（2）量取液體藥品時，量筒必須放
 
，視線要與
 
．
（3）加熱物質(zhì)一般用
 
做熱源．給試管中的液體加熱時，液體量不能超過試管容積的
 
；加熱前先使試管在火焰上來回移動，這種方法叫
 
，然后用
 
焰集中加熱；為了避免傷人，切記試管口不可對著
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列用途屬于氮氣用途的是（　�。�
A、充入食品包裝袋中用來防腐
B、制五光十色的霓紅燈
C、供給呼吸
D、支持燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗課上，同學(xué)們利用下列裝置進(jìn)行氣體制備的學(xué)習(xí)，請你用已學(xué)的化學(xué)知識回答下列問題：

（1）圖中儀器a的名稱是
 
；儀器b的名稱是
 
．
（2）在實驗室里常用稀鹽酸和塊狀大理石在裝置A中反應(yīng)制取二氧化碳，寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 

（3）裝置A和B都能制取二氧化碳?xì)怏w，但裝置B與前者比較，你認(rèn)為裝置B的優(yōu)勢是
 
．
（4）實驗室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體．在通常情況下甲烷是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣�。F(xiàn)實驗室制取甲烷氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
（填字母編號）
（5）實驗室中若用裝置A制取氧氣，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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同步練習(xí)冊答案