【題目】氣體制備和收集是初中化學(xué)重要知識，某同學(xué)利用如圖所示裝置制備常見氣體，請你回答有關(guān)問題：

（1）儀器①的名稱為____________。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，則選擇發(fā)生裝置為____________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________，某同學(xué)用B裝置收集的氧氣不純，可能因?yàn)?/span>_______________。

（3）用裝滿水的C裝置收集氧氣，則氣體從_____________（填“a”或“b）端通入。

（4）裝置D和E都可用來制取氧氣，裝置D相比裝置E的主要優(yōu)點(diǎn)是_______________。

【答案】水槽 A 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 導(dǎo)管口開始有氣泡放出就將導(dǎo)管移入集氣瓶內(nèi)或者集氣瓶未裝滿水則就倒置于水槽內(nèi) a 可控制反應(yīng)的開始和結(jié)束

【解析】

高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。

（1）儀器①的名稱為水槽。

（2）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，若用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)需要加熱。則選擇發(fā)生裝置為A，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，某同學(xué)用B裝置收集的氧氣不純，可能因?yàn)閷?dǎo)管口開始有氣泡放出就將導(dǎo)管移入集氣瓶內(nèi)或者集氣瓶未裝滿水就倒置于水槽內(nèi)。

（3）氧氣不易溶于水，用裝滿水的C裝置收集氧氣，氧氣要短管進(jìn)，水從長管排出，則氣體從a端通入。

（4）裝置D和E都可用來制取氧氣，裝置D有無妨布包，故裝置D相比裝置E的主要優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)的開始和結(jié)束。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用生活中的廢棄材料來做家庭小實(shí)驗(yàn)，其樂無窮！小美同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置(a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花，b、c為用紫色石蕊試液浸過的干燥棉花。垂直固定裝璃管的裝置末畫出)來探究二氧化碳的制取和性質(zhì)。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)裝置的敘述不正確的是(　　)

A. 通過推壓性注射器活塞，可以控制進(jìn)入飲料瓶內(nèi)液體的量

B. 利用該裝置制取二氧化碳時(shí)注射器內(nèi)的液體可為稀硫酸

C. 利用該裝置可驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大及二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)

D. 該裝置的左半部也可用于制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，對于人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義。

（1）水的電解：如圖1是電解水的示意圖，該裝置實(shí)現(xiàn)將電能轉(zhuǎn)化為_____能，電極a上產(chǎn)生的氣體是_____（填化學(xué)式）；

（2）水的凈化：如圖2，“生命吸管”是便攜式凈水裝備，吸管里面裝有網(wǎng)絲，注入了活性炭和碘的樹脂等，其中活性炭起_____作用；

（3）水的變化：如圖3為太陽能將海水淡化裝置示意圖。利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時(shí)間后，剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會_____（填“變大”、“變小”或“不變”）；

（4）水的利用：

① 配制100 g 18%的氯化鈉溶液時(shí)，涉及以下實(shí)驗(yàn)步驟：

a．裝瓶貼標(biāo)簽b．計(jì)算 c．溶解 d．稱量，其實(shí)驗(yàn)步驟順序?yàn)?/span>_____（填字母），若用量筒量取水時(shí)仰視讀數(shù)，其它操作正確，則所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____18%（填“＞”、“＜”或“=”）；

② 若將①所配氯化鈉溶液全部稀釋成濃度為0.9%的生理鹽水，則需再加水_____g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組用一瓶久 置的過氧化氫溶液制取氧氣并測量過氧化氫質(zhì)量分?jǐn)?shù)。稱量68g過氧化氫溶液和0.1g二氧化錳進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)前后液體和二氧化錳的質(zhì)量隨時(shí)間變化關(guān)系如下圖。

計(jì)算:

（1）反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量______?

（2）參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量____________?

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】合肥45中興趣小組的同學(xué)為了探究分子特征，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

查閱資料:①氨水(NH3﹒H2O)不穩(wěn)定，常溫下就能分解出NH3和H2O

②酚酞是白色、難溶于水的固體， 實(shí)驗(yàn)室將酚酞溶解到酒精和水的混合物中配制成酚酞溶液。

實(shí)驗(yàn)1:向裝置A中加入約20ml濃氨水并關(guān)緊活塞，將A、B兩裝置按圖1組裝，打開活塞，B中干燥棉線沒有變紅。另取一個(gè)裝置B,用水將輸液管中的棉線完全潤濕，再將A、B兩裝置按圖1組裝，打開活塞，濕潤的棉線從a到b逐漸變紅。

（1）試管中水的作用是_______________

（2）使酚酞變紅的物質(zhì)是______________(寫化學(xué)式)

（3）從微觀角度該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是______________

實(shí)驗(yàn)2:再取一個(gè)裝置B，用水將輸液管中的棉線潤濕，再將A、B兩裝置按圖2組裝，打開活塞，濕潤的棉線從a到b也變紅，但速率明顯低于圖1裝置，到b段變紅需要較長時(shí)間。

（4）據(jù)此判斷氨氣的物理性質(zhì)為________________

（5）不改變藥品和裝置的結(jié)構(gòu)，你會用_______________方法使a到b段濕潤的棉線變紅速率變快。

實(shí)驗(yàn)3:再取一個(gè)裝置B,用水將輸液管中的棉線潤濕，將A、B兩裝置按圖3組裝，打開活塞，當(dāng)d處開始出現(xiàn)現(xiàn)象，停止觀察。

（6）此時(shí)間段內(nèi)可觀察到ab段、cd段內(nèi)現(xiàn)象的不同點(diǎn)是______________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（8分）碳是人類接觸最早、利用最多的元素之一。

（1）在元素周期表中，碳元素的信息如圖所示，碳元素的相對原子質(zhì)量為 。

（2）將碳粉與氧化銅混合后加強(qiáng)熱，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，該反應(yīng)中碳表現(xiàn)出 （填“氧化”或“還原”）性。

（3）下列用途中，主要利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是 （填序號）。

①干冰用于人工降雨 ②將石墨用于制作電極

③一氧化碳用作氣體燃料 ④將小塊金剛石鑲在玻璃刀頭上用來裁玻璃

（4）液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi)，下列說法正確的是 。

A．液態(tài)二氧化碳汽化后不會污染檔案資料

B．二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣

C．液態(tài)二氧化碳汽化時(shí)吸熱，降低了可燃物的著火點(diǎn)

（5）石灰石用途非常廣泛�？捎脕砦栈鹆Πl(fā)電廠煤燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化硫廢氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CaCO3 + 2SO2 + O2 高溫 2CaSO4 + 2X，X的化學(xué)式為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖（不同的小球代表不同的原子），下列對此變化的描述中不正確的是（　�。�

A. 該化學(xué)反應(yīng)前后分子種類不變 B. 該化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變

C. 該化學(xué)反應(yīng)前后分子總數(shù)不變 D. 該化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量總和不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng)，最終生成氨基酸被人體吸收，丙氨酸（化學(xué)式為C3H7O2N）就是其中的一種．請回答下列問題：（提示：H﹣1 C﹣12 N﹣14 O﹣16）

（1）丙氨酸分子中C、H、O、N各原子的個(gè)數(shù)比為_____；

（2）丙氨酸的相對分子質(zhì)量是_____．

（3）丙氨酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比_____．

（4）丙氨酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？____（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

（5）17.8g丙氨酸中含有氧元素多少g？____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO2的催化作用呢？于是進(jìn)行了以下探究。

（猜想）Ⅰ.CuO不是催化劑，也不參加反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；

Ⅱ. CuO參與反應(yīng)生成O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變；

Ⅲ. CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_________________。

（實(shí)驗(yàn)及結(jié)論）用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）填寫下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

溶液中有氣泡冒出，帶火星木條復(fù)燃

稱量所得固體質(zhì)量為

____________g

溶液中有氣泡冒出，_____________

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立。

（表達(dá)與交流）過氧化氫被CuO催化分解放出氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____________。

（反思與拓展）

（1）甲同學(xué)為研究催化劑種類對催化效果的影響，用等量的兩份過氧化氫溶液設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，大家認(rèn)為該方案不可行，其原因是_________。

（2）以下有關(guān)催化劑的說法正確的是_____________（填序號）。

①二氧化錳是催化劑

②某些化學(xué)反應(yīng)可以有多個(gè)催化劑

③一種物質(zhì)可能作為多個(gè)反應(yīng)的催化劑

④所有化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑

⑤催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率

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