化學(xué)科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了人類社會(huì)文明的進(jìn)步，化學(xué)以日益滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面．你認(rèn)為下列過程中，不含化學(xué)變化的是（　�。�
A、石墨導(dǎo)電
B、植物的光合作用
C、蚊蟲叮咬后涂肥皂水
D、煮米飯
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化過程中有新物質(zhì)生成，物理變化過程中沒有新物質(zhì)生成，是否生成新物質(zhì)是判斷化學(xué)變化的依據(jù)．
解答：解：A、石墨導(dǎo)電過程中沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；
B、植物的光合作用過程中，水和二氧化碳反應(yīng)生成葡萄糖和氧氣，屬于化學(xué)變化；
C、肥皂水能和蚊蟲叮咬后釋放的酸性物質(zhì)反應(yīng)生成新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；
D、米中的蛋白質(zhì)在加熱時(shí)容易變性，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成新物質(zhì)，因此煮米飯過程中包含化學(xué)變化．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：判斷變化是否屬于化學(xué)變化的唯一標(biāo)準(zhǔn)是：是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，就是化學(xué)變化，如果沒有新物質(zhì)生成，就不是化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示是鍋爐及其水位計(jì)的示意圖：
（1）燒鍋爐用的煤屬于
 
能源（選填“可再生”或“不可再生”）；鍋爐水位計(jì)應(yīng)用了
 
原理；
（2）鍋爐內(nèi)水垢過厚，可能會(huì)導(dǎo)致鍋爐發(fā)生爆炸，為了防止鍋爐爆炸，需定期清洗過濾，水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂，請(qǐng)寫出用稀鹽酸清洗水垢的化學(xué)方程式
 
（寫一個(gè)即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

只用酚酞試液，鑒別稀HCl、NaOH溶液和NaCl溶液三瓶無色溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硫酸有很多用途，按要求各寫出一個(gè)有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
序號(hào)用途反應(yīng)的化學(xué)方程式
①用稀硫酸制硫酸鈉 
 
②用稀硫酸除去鐵銹 
 
③用硫酸制硫酸銅 
 
④證明“銀粉”成分是鋁不是銀 
 
以上反應(yīng)中，屬于復(fù)分解反應(yīng)的是
 
（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為某化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)質(zhì)量與加熱時(shí)間的變化關(guān)系，下列說法中不正確的是（　�。�
A、物質(zhì)②、③是生成應(yīng)物
B、該反應(yīng)的分解反應(yīng)
C、物質(zhì)④可能是催化劑，也可能是不參加反應(yīng)的物質(zhì)
D、反應(yīng)結(jié)束時(shí)物質(zhì)①的質(zhì)量一定等于物質(zhì)②和物質(zhì)③的質(zhì)量和

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列造成空氣污染的因素主要由物理變化引起的是（　　）
A、節(jié)日燃放煙花爆竹產(chǎn)生煙塵
B、建筑施工導(dǎo)致塵土飛揚(yáng)
C、生活垃圾的焚燒產(chǎn)生有害氣體
D、生物的腐爛放出一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某工地在挖地基時(shí)，挖出了一件表面有紅棕色粉末A的文物，考古興趣小組對(duì)A物質(zhì)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

根據(jù)以上信息回答：
（1）A的化學(xué)式為
 
，G的化學(xué)式為
 
．
（2）寫出下列變化的化學(xué)反應(yīng)方程式：
B→D：
 
，
C→E：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）兩個(gè)氫分子
 
；         
（2）兩個(gè)氮原子
 

（3）地殼中含量最高的金屬元素
 
；
（4）3個(gè)亞鐵離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有H2、CO、N2、CO2和水蒸氣的氣體依次通過固體氫氧化鈉和灼熱的氧化銅（維持高溫），最后剩下的氣體是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案