9．實(shí)驗(yàn)室既可以用分解高錳酸鉀的方法制取氧氣，也可以用分解過氧化氫的方法制取氧氣，這兩種方法的共同點(diǎn)是（　　）
①都能生成氧氣
②都是分解反應(yīng)
 ③都有二氧化錳參與反應(yīng)
 ④制取裝置都一樣
 ⑤都需要加熱
⑥制取時(shí)都要檢查氣密性．
A．①②⑥B．①④⑤C．②③⑤D．①②③④⑤

分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀或雙氧水與二氧化錳混合的方法制取氧氣的反應(yīng)原理進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：①高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下在常溫下就能生成水和氧氣；故選項(xiàng)說(shuō)法正確；
②高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣；反應(yīng)均符合“一變多”的特征，均屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；
③高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，不需要使用催化劑，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；
④過氧化氫在二氧化錳的催化作用下在常溫下就能生成水和氧氣，不需加熱，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；
⑤制取時(shí)都要檢查氣密性，
C、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣；反應(yīng)均符合“一變多”的特征，均屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；故選項(xiàng)說(shuō)法正確；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟練掌握實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀或雙氧水與二氧化錳混合的方法制取氧氣的反應(yīng)原理是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種新型高效的水處理劑．下列有關(guān)高鐵酸鈉的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．屬于氧化物
B．鈉、鐵、氧三種元素質(zhì)量比是2：1：4
C．鈉、鐵、氧三種原子的個(gè)數(shù)比為2：1：4
D．由兩種金屬和一種非金屬組成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．蠟燭熔化B．積雪融化C．紙張燃燒D．汽油揮發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．某校學(xué)習(xí)小組探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，他們想選用以下藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①木炭；②紅磷；③鐵絲；④鎂條．
經(jīng)討論后認(rèn)為，不能用木炭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，原因是木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w．另外，也不能用鐵絲進(jìn)行探究，原因是鐵絲在空氣中不燃燒．

（1）甲同學(xué)用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法如圖1，你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是裝置嚴(yán)密，誤差�。�
（2）乙同學(xué)用如圖2裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
①如圖A儀器的名稱是燒杯，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是瓶?jī)?nèi)氣體減少，導(dǎo)致壓強(qiáng)減小，水沿導(dǎo)管進(jìn)入瓶?jī)?nèi)．
②如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中除氧氣外還一定有氮?dú)猓?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于分子、原子、離子的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．二氧化碳、水、氨氣都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)
B．氯化鈉、硫酸銅都是由離子構(gòu)成的物質(zhì)
C．氧氣、白磷、金剛石等非金屬單質(zhì)都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)
D．鐵、銅、汞等金屬單質(zhì)都是由原子構(gòu)成的物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．鐵絲在空氣中燃燒火星四射
B．白磷在空氣中燃燒生成白色煙霧
C．碳在氧氣中燃燒生成黑色固體
D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．下列是制取氧氣及氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的一些裝置，請(qǐng)回答相關(guān)問題：

（1）寫出儀器名稱：①試管；②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可選用E裝置，理由是氧氣不易溶于水．當(dāng)時(shí)開始收集，觀察到氣泡從瓶口冒出時(shí)表明氧氣已經(jīng)收集滿了．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色，可能原因是：試管口沒有塞一團(tuán)棉花．做該實(shí)驗(yàn)時(shí)試管口要略向下傾斜原因是：防止冷凝水倒流使試管炸裂．
（4）實(shí)驗(yàn)室用加熱方法制取氧氣時(shí)有如下操作：①向試管內(nèi)裝入藥品；②塞好橡皮塞把試管固定在鐵架臺(tái)鐵夾上；③連接儀器并檢查裝置的氣密性；④給大試管加熱；⑤用排水法收集氧氣；⑥熄滅酒精；⑦把導(dǎo)管移出水面，其正確的操作順序是A．
A．③①②④⑤⑦⑥B．①②③④⑤⑥⑦C．①③②④⑤⑦⑥D(zhuǎn)．③①②④⑤⑥⑦
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用，（填字母，下同）收集裝置使用D．
（6）如圖F鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)．
a、將鐵絲盤成螺旋狀目的是增大與氧氣接觸面積，使反應(yīng)更充分；
b、鐵絲末端系一根火柴，其目的是引燃鐵絲；
c、實(shí)驗(yàn)中集氣瓶底預(yù)先放，原因是防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底；
d、箬用E裝置收集一瓶氧氣，將細(xì)鐵絲伸入氧氣中，發(fā)現(xiàn)沒有燃燒，可能的原因有集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水（或剛有氣泡冒出就收集）（寫一點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．電鍍廠的廢水中含有Cu（NO3）2和AgNO3二種溶質(zhì)，為處理水體污染并回收金屬，某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：向含有Cu（NO3）2和AgNO3的廢水中加入一定量的鐵粉，過濾，得濾渣A和濾液B，當(dāng)向?yàn)V渣A中滴加稀鹽酸時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象，小組同學(xué)又對(duì)所得濾液B的成分進(jìn)行探究．
[提出問題]：過濾后所得濾液B中含有的金屬離子有哪些？
[猜想與假設(shè)]：甲同學(xué)的猜想：濾液B中只含有Fe2+；乙同學(xué)的猜想：濾液B中只含有Cu2+和Ag+；丙同學(xué)的猜想：濾液B中一定含有Fe2+，還可能含有（1）銅離子和銀離子；
[查閱資料]：稀鹽酸能和硝酸銀溶液反應(yīng)且生成白色沉淀．
[表達(dá)與交流]：寫出甲同學(xué)猜想的理由（2）Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag（用化學(xué)方程式表示）；
[反思與評(píng)價(jià)]：請(qǐng)對(duì)乙同學(xué)的猜想做出評(píng)價(jià)（3）不正確；
[實(shí)驗(yàn)探究]：取濾液B少許于試管中，滴加稀鹽酸，產(chǎn)生白色沉淀，則濾液B中的金屬離子應(yīng)該是（4）銀離子、銅離子、亞鐵離子；
[歸納總結(jié)]：若要使廢液中的金屬全部回收，且不浪費(fèi)藥品，一般應(yīng)加入（5）適量鐵粉以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)離不開實(shí)驗(yàn)儀器，請(qǐng)你根據(jù)如圖儀器回答問題：
（1）寫出儀器A、B、H、的名稱：A燒杯；B試管；C集氣瓶．
（2）儀器I是酒精燈，常用于加熱，使用時(shí)要注意燈體內(nèi)酒精量不超過燈體容積的三分之二，點(diǎn)燃時(shí)應(yīng)使用火柴點(diǎn)燃，熄滅時(shí)應(yīng)使用燈帽蓋滅，加熱時(shí)應(yīng)使用外焰（填“外焰”、“內(nèi)焰”、“焰心”）如果加熱B儀器中的液體，液體量應(yīng)不超過該儀器容積的三分之一．
（3）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳混合制氧氣，從圖中選用最適宜的儀器組合是BCDFGH（填序號(hào)）．

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