用化學(xué)用語填空：
（1）硝酸銨中的陽離子
 
．
（2）能作化學(xué)肥料的堿
 
．
（3）屬于有機物的化學(xué)肥料
 
．
（4）質(zhì)量近似等于中子的離子
 
．
（5）作爐具清潔劑的堿
 
．
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義,化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字；進行解答；
根據(jù)化合物化學(xué)式的書寫步驟：歸類→定序→標價→交叉→約簡，如爐具清潔劑中的堿是氫氧化鈉，寫出其化學(xué)式即可．進行解答．
解答：解：
根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字；因此硝酸銨中的陽離子表示NH4+；質(zhì)量近似等于中子的離子為氫離子，表示為H+；
根據(jù)化合物化學(xué)式的書寫步驟：歸類→定序→標價→交叉→約簡，因此：能作化學(xué)肥料的堿為氨水，其化學(xué)式表示為：NH3?H2O；屬于有機物的化學(xué)肥料為尿素，其化學(xué)式表示為：CO（NH2）2；而爐具清潔劑中的堿是氫氧化鈉，其化學(xué)式表示為：NaOH．
故答案為：
（1）NH4+；（2）NH3?H2O；（3）CO（NH2）2；（4）H+；（5）NaOH
點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)實驗室有一瓶黑色固體粉末X（X是純凈物），因試劑瓶標簽破損無法確定其成分及有關(guān)性質(zhì)．為此小軍進行了以下探究．
Ⅰ探究X的成分
取兩份等量的X樣品，分別進行如圖1所示的實驗：
Ⅱ探究X與稀硫酸的反應(yīng)
稀硫酸中含有H2O、H+、SO42-等粒子，小軍分析“實驗一、二”后認為：可能是稀硫酸中的H+或SO42-使X溶解．為確定稀硫酸中何種粒子使X溶解，他繼續(xù)設(shè)計了如圖所示的實驗進行探究：

（1）從“實驗一”小軍得出X的物理性質(zhì)是
 
；從“實驗二”小軍推斷出X的化學(xué)式是
 
．
（2）“實驗三”中的A可能是
 
（填化學(xué)式，下同）．“實驗四”中的B可能是
 
．
（3）小軍通過上述實驗證明稀硫酸中
 
（填離子符號）才能使X溶解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

淀粉的化學(xué)式是：
 
；氨基酸的結(jié)構(gòu)簡式是：
 
；鋼含碳量為：
 
；玻璃、陶瓷、水泥一定含
 
元素；造成赤潮的元素是：
 
．油脂在體內(nèi)水解后的產(chǎn)物是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

食品公司通常在“**雪餅”的包裝袋內(nèi)放入一小包干燥劑，上面的部分文字如下：干燥劑   DESICCANT   請勿食用  DO NOT EAT
請注意：
（1）本干燥劑主要成分為生石灰
（2）請勿食用
（3）萬一誤入眼睛，請先用水清洗后求診于醫(yī)師
（4）請慎防取玩
請仔細閱讀，回答下列問題：
（1）這包干燥劑吸收水分的反應(yīng)方程式是
 
．
（2）“請勿食用”是因為干燥劑吸水后具
 
．
（3）如果誤食入口在家中應(yīng)如何處理
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與生活密切相關(guān)．
（1）膳食合理、營養(yǎng)均衡是健康的基本保證，今年中國學(xué)生營養(yǎng)目的主題是“全面、均衡、適量”．如圖食物中，富含糖類的是
 
（填字母序號，下同），能提供大量油脂的是
 
，能補充維生素的是
 
．
（2）上海世博會使用的很多LED燈，為其提供電的裝置接受陽光照射后，便可將
 
轉(zhuǎn)化為電能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小強在假期回到鄉(xiāng)下，參觀了大伯家的魚塘．發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚的師傅向魚塘中撒一種淡黃色的固體，魚塘中頓時產(chǎn)生大量氣泡．他立即向大伯進行咨詢，得知這種固體的主要成分是過氧化鈣（CaO2），請你與小強共同探究．
（1）為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致，小強使用如圖所示的裝置進行實驗．打開分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說明生成的氣體是
 
．由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是
 
，儀器a的名稱是
 
．
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小強認為過氧化鈣與過量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物．開始小強假設(shè)該產(chǎn)物為CaO，但通過思考他很快否定了這種猜想，原因是（用化學(xué)方程式表達）
 
．小強重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物是Ca（OH）2．請設(shè)計一個實驗來驗證小強的新假設(shè)，并填寫下表：
實驗步驟可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)論
CaO2與H2O反應(yīng)有Ca（OH）2生成
無明顯現(xiàn)象CaO2與H2O反應(yīng)無Ca（OH）2生成
（3）小強通過實驗證明了過氧化鈣與水反應(yīng)的確有氫氧化鈣生成，請寫出過氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（4）小強在實驗中觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生，由此他還得出了結(jié)論
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

維生素C（簡稱Vc，又名抗壞血酸），易溶于水，易被氧化．人體缺乏Vc可能引發(fā)多種疾�。褪卟酥泻胸S富的Vc．某研究性學(xué)習(xí)小組對它探究如下：
探究一：檢驗三種飲品中Vc含量的順序．
【查閱資料】Vc能和高錳酸鉀反應(yīng)，使紫色的高錳酸鉀溶液褪色．
【設(shè)計方案】分別向盛有l(wèi)mL等濃度高錳酸鉀稀溶液的三只試管中逐滴滴加果味飲料、蘋果汁和梨汁，邊滴邊振蕩，直至高錳酸鉀溶液褪色．
【實驗數(shù)據(jù)】
果味飲料蘋果汁梨汁
滴加的滴數(shù)401020
【實驗結(jié)論】分析數(shù)據(jù)可知，三種飲品中Vc含量由高到低的順序是
 
，依據(jù)是
 
（各液體密度上的差別和每一滴的體積差別忽略不計）．
還可以用什么方法得到
 

（附加分4分滿分不超過60分）探究二：蔬菜放置時間的長短對其Vc含量是否有影響．
【設(shè)計方案】請你用新鮮的黃瓜和放置一周的黃瓜、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設(shè)計實驗方案：
 

 

 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求填寫下列物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）食品包裝防腐的單質(zhì)：
 
．
（2）相對分子質(zhì)量最小的氧化物：
 
．
（3）氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大的氧化物：
 
．
（4）用于人工降雨的物質(zhì)：
 
．
（5）胃酸的主要成分：
 
．
（6）“零污染”的能源：
 
．
（7）冶鐵常用的還原劑：
 
．
（8）改良酸性土壤的堿：
 
．
（9）作化肥的堿：
 
．
（10）廚房中的酸性調(diào)味品：
 
．
（11）糕點發(fā)泡劑：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖示中，正確的是（　�。�
A、
   稱量氯化鈉
B、
  取少量液體
C、
    加熱液體
D、
點燃酒精燈

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同步練習(xí)冊答案