分析 (1)根據(jù)制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的依據(jù)進(jìn)行選擇;
(2)根據(jù)制取氣體選擇發(fā)生裝置的特點是固液在常溫下的反應(yīng)選擇氣體的制;根據(jù)氣體的密度和水溶性分析氣體的收集方法,綜合分析寫出合適的氣體制取方程式;
(3)依據(jù)反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件書寫方程式,并據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置.
解答 解:(1)高錳酸鉀制氧氣的方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,高錳酸鉀是固體,反應(yīng)條件是加熱,故選擇發(fā)生裝置A,氧氣不易溶于水,密度比空氣大,故收集裝置選擇C或E;
(2)用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳,不需要加熱,可以選擇的發(fā)生裝置是B,用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳,不需要加熱,可以選擇的發(fā)生裝置是B,二氧化碳的密度比空氣的密度大,能溶于水,因此只能用向上排空氣法收集,因此可以采用B、D組合,反應(yīng)的方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,不需要加熱,可以選擇的發(fā)生裝置是B,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,因此可以采用向上排空氣法或排水法收集,因此可以采用B、E或B、D組合,反應(yīng)的方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集;反應(yīng)的方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(3)加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣,同時生成氯化鈣和水,方程式是:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ CaCl2+2H2O+2NH3↑;該反應(yīng)需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A;氨氣極易溶于水,其水溶液稱為氨水,氨水顯堿性,所以驗滿氨氣可將濕潤的紅色石蕊試紙放于瓶口,若變藍(lán)說明收集滿了;
故答案為:
(1)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,AD; AE;
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;氫氣;
(3)2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ CaCl2+2H2O+2NH3↑;A; 濕潤的紅色石蕊試紙于瓶口,變藍(lán)說明已滿.
點評 考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
營養(yǎng)素 | 每份含量 |
蛋白質(zhì) | 29.6g |
油脂 | 23.5g |
糖類 | 104.7g |
鈉 | 814mg |
鈣 | 130mg |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 物 質(zhì) | 雜質(zhì) | 試用的試劑或方法 |
A | 碳酸鈣 | 氧化鈣 | 高溫 |
B | 鐵 | 鐵銹 | 稀鹽酸 |
C | 硝酸鉀 | 氯化鉀 | 硝酸銀 |
D | 一氧化碳 | 氧氣 | 點燃 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
乙同學(xué) 實驗 | 取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中,將表面反復(fù)打磨后的鋁片放入試管的溶液中 | 鋁片逐漸溶解,并有大量氣泡冒出,收集氣體點燃,火焰呈淡藍(lán)色 | 猜想(2)成立 |
丙同學(xué) 實驗 | 取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中,向試管中滴加幾滴無色酚酞試液 | 溶液變紅色 | 猜想(3)成立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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